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《中学政治教学参考》2021,(46)
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课的作用不可替代。统编初中《道德与法治》教材兼具科学性、权威性、针对性和生动性。在教学中,道德与法治课教师不同程度地存在着不敢增减缺乏宽泛性、割裂教材缺乏整体性、浅尝辄止缺乏深刻性、站位不高缺乏引领性等问题。据此,需要教师教活素材。 相似文献
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加拿大的高等职业技术教育 总被引:5,自引:0,他引:5
加拿大高等职业技术教育取得成功的关键在于:一是政府高度重视,舍得花巨资投入;二是管理体制科学合理,具有开放必和公平性,符合各社区的实际;三是社区学院协会具有极强的宣传和服务意识,充分发挥桥梁和纽带作用。另外,各社区学院灵活实用的课程开发模式和教学模式也是其成功的重要因素。 相似文献
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初中道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,为培养担当民族复兴大任的时代新人打下牢固的思想根基。教师应贯彻思政育人原则,落实五育融合理念,遵循生活逻辑,强化过程体验,注重知行合一,推动育人方式变革,帮助学生将道德法治知识内化为道德法治意识、外化为道德法治行动。 相似文献
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加拿大的合作教育模式评介 总被引:1,自引:0,他引:1
刘昌明 《高等教育研究(成都)》2008,25(1):79-81
加拿大是实施合作教育的成功典范。这种教育模式主要是:学习学期与工作学期相互交替。在学习学期,学生在学校课堂里学习理论基础,工作学期则在合作单位实践。学生的工作岗位由学校开发,由雇主和学生双向选择。实践证明,合作教育模式下培养的学生比常规教育所培养的学生更受社会欢迎,值得学习和借鉴。 相似文献
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加拿大教育硕士专业学位教育及其特色 总被引:1,自引:0,他引:1
王喜娟 《学位与研究生教育》2009,(4):72-77
以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在. 相似文献
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加拿大是合作教育的成功典范。滑铁卢大学的大学合作教育模式、莫哈克学院的社区学院合作教育模式、国际合作模式等,为我们提供了不同的合作教育模式类型,具有不同的借鉴价值。 相似文献
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冀鼎全 《陕西广播电视大学学报》2008,10(4):58-60
加拿大是世界上经济比较发达的国家之一,是一个汇聚了许多民族的移民之国,一部加拿大历史实际就是一部各种移民奋力开发和共同生活的历史。多元化的社会风貌,是加拿大的显著特征。加拿大政治、经济、文化、思想等的多元化模式,反映在教育领域里,既有法国教育的血缘,又有英国教育的缩影,既有美国教育的灵魂,又有亚洲国家教育的精萃,是一个典型环境下的典型教育形象。加拿大的教育宗旨是在培养国家需要的优良公民的前提下,充分发展学生优良的个性天资,发展个性和强调个性化教育是加拿大教育目标的显著特征。 相似文献
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加拿大教师教育及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
加拿大是一个多民族、多元文化的国家.加拿大有科学完善、开放灵活的教师教育体系,在教师选拔、培养模式、课程结构、教育实践、培养机构和考核评价等方面都有其独特的经验. 相似文献
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何文 《通化师范学院学报》2003,(8):55-57
为了适应新的课程改革,强化教师的在职继续教育,学习西方的教育理念和改变教学观念,中国国家外专局和四省市教委(北京、重庆、河北、海南)于2002年7月派出了79名中小学英语教师前往加拿大B.C.(British Columbia)省的开瑞伯大学(the University College of Cariboo)进行为期半年的学习、培训和参观。笔者作为重庆组学员之一,现谈谈对加拿大中小学教育的初步认识。 相似文献
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本文在宏观介绍加拿大技术教育改革背景和新的技术教育课程概况的基础上,着重介绍了安大略省技术教育的内容和教学目标,之后总结了加拿大技术教育的特点,旨在为我国目前技术教育课程标准的制定和实验教材的编写提供借鉴。 相似文献