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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在初中阶段,教师需要和学生构建良好的师生关系,尤其是对于初中的数学教学而言,教师需要和学生进行一定的互动,才可以有效提高学生的学习积极性,并且锻炼学生的思维模式。教师在初中数学课堂中,要为学生营造和谐的课堂氛围,鼓励学生勇敢发表自己的意见和看法,和学生进行交流和互动,帮助学生更好地融入课堂,成为课堂的主人。 相似文献
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<正>传统的初中数学课堂教学采用的是"教师讲,学生听"的教学模式。这种陈旧的教学模式对于提高学生课堂参与的积极性是非常不利的,也不利于激发学生的数学学习兴趣。新课程标准实施以来,很多初中数学教师都在积极地探索新的教学方法,以不断适应新课程改革的要求。其中互动教学法成为一颗闪亮的新星。互动教学法的实施在一定程度上提高了学生的学习热情,让初中数学课堂逐步发展为"以学生为主体"的现代新型课堂。那么,如何在初中数学课堂中有效实施互动教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着新型教学模式的发展,初中数学导学互动教学模式渐渐进入人们的视野之中。导学互动教学模式大大提高了教师的教学质量,提升了学生的学习效率。在时代的不断变化过程中,传统的教学模式对于教师和学生而言无法适应时代的进步,及时改变教学模式对教师之后的教学带来帮助。采用导学互动教学模式有助于师生之间的关系变得融洽,促进教学进程的顺利开展。初中阶段作为学生时代很重要的阶段,正确运用导学互动教学模式对学生综合素质的发展有重要作用。将对初中数学导学互动教学模式的应用进行探讨。 相似文献
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张振雄 《中国教育研究与创新》2005,2(1):82-83
在新课程改革中.音乐课程改革作为音乐艺术综合课程进入教育园地.新的教材、新的课程理念为我们提供了新的发展空间.也为我们在教育教学中提出了一个难题:如何上好一节音乐课呢?就以下几点.谈一下我个人的体会: 相似文献
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高中语文教学是高中教育的重要组成部分,不仅传承传统文化,而且对学生的终身教育有很大影响。应试教育一个很大的弊端就是过于重视考试成绩,语文教学的性质发生了变化。走马观花式的语文教学,学生过于看重语文成绩,而忽略了学习语文的深层次意义,高中语文教学陷入了困境。互动教学法的出现,在一定程度上解决了高中语文教学所面临的问题。本文对互动教学法的内涵进行阐述,并提出具体的实施措施。 相似文献
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音乐课作为中学审美教育的重要科目,在当今素质教育中凸显着举足轻重的作用。本文主要从三个方面论述了新课程改革后初中音乐课的创新教学理念及实践方法,并对音乐课的情境创新教学进行了初步的探究。 相似文献
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一、分层教学法概述
分层教学是一种因材施教、面向全体的教学模式,它主张教师的教要适应学生的学,因材施教,分层提高.
分层教学法的指导思想是倡导素质教育,承认学生的个体差异并采用合理的方法帮助学生提高成绩.分层教学的主要原则是:(1)水平相近.即让学习能力相同的学生处于同一层;(2)差别模糊.即分层并非一成不变,而是根据学生成绩的起落不断进行调整的. 相似文献
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1沉浸式教学法近年来在小学音乐课教学实践中,我们大量地运用了情境式教学法,利用多媒体技术等各种手段在课堂上为学生们创设各种场景,引导学生身临其境的去体验音乐课程所要表达的审美体验和知识。在教学实践中,我们发现,情境教学法的核心就是高度激发学生的兴趣,吸引学生走入我们创设的教学思路中,在一个虚拟的故事或情境中与音乐所表达的感情产生共鸣,从而提高教学的效率和效果。这种学生对情境的接受度、投入度,与计算机仿真领域的一个现象“沉浸感”是完全一样的, 相似文献
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赵晓旭 《中国校外教育(理论)》2014,(10):107-107
初中数学对很多学生来说是比较难的一门学科,但是如果对现有的教学方法进行适当改变,则可以较好地提升教学效果。本文对导学互动教学模式在初中数学中的具体应用进行了初步研究,从自学导纲、合作互动、导学归纳、反馈训练四个方面进行了较为细致的探讨,希望为相关单位和教师提供一点参考。 相似文献
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赵晓旭 《中国校外教育(理论)》2014,(29):107
初中数学对很多学生来说是比较难的一门学科,但是如果对现有的教学方法进行适当改变,则可以较好地提升教学效果。本文对导学互动教学模式在初中数学中的具体应用进行了初步研究,从自学导纲、合作互动、导学归纳、反馈训练四个方面进行了较为细致的探讨,希望为相关单位和教师提供一点参考。 相似文献