如何上好小学数学课

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活．学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就教学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展,教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美．去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢？     

浅谈实践活动对数学教学的影响

知识来源于生活,又高于生活,从而指导着生活。所学的知识又为生活中使用,数学科更加接近生活,生活实践活动对学好数学有着很好的帮助。实践活动是儿童发展成长的主要途一径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。     

浅谈如何上好小学信息技术课

现在我们已进入到高速发展的信息时代，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力，是一种文化水平的标志。信息技术的融入是一项面向现代化、面向未来的素质教育。     

怎样上好初中数学“课改”课

初中是中学数学的基础,初中数学新课标学习的成功与否,直接关系到高中数学全程,因此提高初中学生的学习数学的兴趣和热情,显的尤为重要。如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的自主学习精神,加上在充满热情的课堂气氛中开展数学教学活动,让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质,积极主动地学习,可使我们的教学成绩稳中有升,教学质量明显提高。     

如何在小学音乐教学中开展实践活动

音乐是一门实践性很强的课程,音乐课应着重培养学生的音乐实践能力,而培养这种能力的主要途径是音乐实践,那么,如何在小学音乐教学中有效地开展综合实践活动呢？     

如何上好数学练习课

在过去的课堂教学中,许多老师曾经遇到过这种情形：许多学生能背出三角形高的定义,但是如果让他做三角形的高,尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高,他就做不出来或是做得不正确。我们苦苦思索,这到底是怎么回事？是学生的错,还是教师的错？当然不是学生的错,错在老师,错在课堂教学方式上,根子错在教育教学观念的陈旧上。     

数学课堂中的实践活动

在数学教学中开展有效地实践活动,给学生自由探究的空间、自由摸索的时间、自由展示的天地,他们的潜能才能得到最大化地开发,个性才能得到最大化地张扬,创新思维才能得到最优化地激发,实践能力才能得到最大化地提高。学生在这种有效的数学实践活动中学习的主动性最强、学习的效率最高、学到的知识也最易掌握与运用。     

浅谈在小学数学课堂教学中如何渗透生活化数学

生活化教学是数学活动本身的需要．是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要。回顾以往的教学实践,笔者有以下的几点感悟     

浅谈在小学数学教学中如何引导学生进行数学思考

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。小学语文教学论文我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,结合数学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。     

如何上好九年级数学复习课

从教了多年的九年级数学教学,每到九年级数学总复习．就感觉到压力沉重,时间紧迫。要使九年级数学复习做到系统、高效、不是一件简单的事情。如果教学内容、节奏安排不当,学生会无所事从,教师也会有单调、枯燥的感觉。如何改变这种状况＇多年的九年级数学总复习实践．我有以下四点体会：     

浅谈上好小学数学练习课的几点体会

学校教育中,每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时,还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力,形成积极的情感态度与价值观。     

浅谈如何上好小学科学课

本文从课堂中生活化的创新、拓展延伸中学生潜能的创新、实践中动手操作能力的创新三个方面，介绍了小学科学课教学中的几点感悟。     

浅谈小学数学课堂中学生主体活动的开展

新的数学课程标准认为“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式”。可见,实践活动是引导学生亲历知识的获得过程,是当前数学课堂教学改革的重要内容。在教学活动中应给予学生充分的实践和探索过程,让学生根据自己的体验去获取知识,形成习惯,提高能力。     

小学数学课堂学习活动有效性的新思考

《数学课程标准》指出,“数学教学是数学活动的教学”;课堂教学的有效性应根植于数学活动的有效性上,什么是有效的数学活动？应需而生、顺势而成的活动方是有效的活动,本文时现行的数学课堂学习活动有效性进行了新的思考,并从不同的角度探索了凸显数学活动有效性的方法,提出“灵性和理性并举,快乐与生成相伴”,总结归纳了：科学制标;精选内容;优化设计;相机引导;草根评价等五大有效组织学习活动的策略,从而有效提高学生数学学习活动的适应性。     

浅议如何上好小学思品课

学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,所以,教师应该认真对待,上好每堂思品课。笔者通过多年的思品教学经验,浅议了一些上好思品课的方法。     

浅谈如何上好中小学信息技术课

《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“中小学信息技术程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理道德和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生正确的学习信息技术和利用网络知识素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为应对今天信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”     

浅谈如何上好中小学信息技术课

《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“中小学信息技术程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理道德和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生正确的学习信息技术和利用网络知识素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为应对今天信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”     

浅谈在小学数学素质教育中如何培养学生的思维能力

大量的教学事实证明,学生掌握一些科学的思维方法,形成一定的数学能力,不仅有利于他们掌握知识,更有利于使其全面发展,培养成为符合时代要求的合格人才。这也是实施素质教育的重要内容。     

浅谈在高中思想政治课教学中如何实施综合实践活动

综合实践活动课程的开设是我国新一轮课程改革的重点和亮点之一,它的实施不仅改变了学生的学习方式,也彻底改变了教师的教学方式,并给长期沉浸于单一学科教学的教师带来了严重的挑战。为此,中学政治教师要转变观念、加强学习、提高自身素质,在综合实践活动课程的实践中不断学习、感悟、反思、总结,与新课程和学生共同成长！     

论小学数学综合实践活动课程的有效开展

随着小学数学新课标的推进,小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的。探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式。实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力．促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。