浅谈新课改下高中数学学法指导

新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下高中数学的学法指孚,并论述了如何去培养学生学数学的能力。     

浅谈高三物理第一轮复习学法指导

高三复习要高效,很大程度上取决于实用的、良好的学习方法。教师在复习过程中应该倍加注重学习方法的指导。本文从具体操作层面介绍了几点有效的高三一轮复习学习方法。。     

论初中数学教学的学法指导

初中数学已不再是小学的单纯计算,致使有些学生因不善于学习或学习不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去了学习数学的信心和兴趣。因此,本人结合自己在教学中的一些做法体会,试从以下二个方面谈谈初中数学的学法指导：（ 1 ）指导预习方法,教导“读”,培养自学能力。（ 2 ）指导听课方法,开导“听”,培养思辩能力。通过教学实践,收到了良好的教学效益。     

浅谈小学语文教学要重视学法指导

语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识,更重要的是教给学生学习方法。在小学语文教学活动中,要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中,使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。     

注重学法指导 提高学习效率——新课标下高中数学学习方法指导例谈

中国有句名言：“授人鱼，不如授人以渔。”意思是把鱼送给别人，不如交给别人打渔的方法。因为送给的鱼总是有限的，可是得到打渔的方法后，打到的鱼就是无限的。可见方法的重要性。高中数学学习也是这样，要讲究学习的方法。     

浅析高中数学学法指导

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折．我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。     

英语学法初探

长期以来,人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者,至今许多老师仍遵循“教师讲,学生记,课后完成作业就了事”这样一种旧的教学模式。在英语教学中,加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,     

在数学教学中进行学法指导的尝试

“和谐高效，思维对话”课堂教学要求教师以学生为主体，加强对学生的学法指导。针对这一要求，笔者从教材和学生的实际出发，利用信息窗、小组合作、拓展练习等形式对学生进行合理的学法指导，有利的提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学效率，培养了学生的合作意思和创新意思。形成了自己的一套数学学法指导教学模式。     

浅议小学数学教学中加强学法指导

现在正处在课改的新时期,大力推行生本教育。生本教育要求学生要进行课前预习,所以教师要加强对学生学习方法的指导,培养学生独立思考问题的能力,培养学生的自学能力,培养学生运用所学的知识解决新问题的能力。     

从新课程标准的要求谈中学物理教学

新课程标准理念中指出;“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。”物理教学中要体现新课程标准理念,转变陈旧的教学观,树立知识与能力并重、知识与能力协调发展的现代教学观;实现使学生从被动地获取知识向主动探索知识的转变,达到以物理知识为载体,能力培养为目标;在学生建构物理知识的过程中,实现能力目标与知识建构的过程融为一体,使其学科能力得到升华;提倡把物理学中丰富多彩的思想方法渗透于具体的物理内容的教学之中,实现在中学物理教学中全面推进素质教育,是摆在中学物理教师面前的重要课题,值得深思。     

高中阶段英语学法指导浅谈

我们知道．在中学阶段学会学习是我国素质教育的重要目标之一,也是我们顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生学会学习是我们教师必须担负的责任之一。因此,在中学英语教学中指导学生掌握正确的学习英语的方法。培养学生良好的学习兴趣和习惯是十分必要的。     

初中数学教学中学法的指导

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学．而数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导,使学习者掌握科学的学习方法,逐步形成较强的自学能力。因此作为一名学生,就必须在学习知识的同时,掌握科学的学习方法。     

物理教学手段探究

物理教学中我们知道．人们无论是学习和研究物理学的基本概念．基本规律．还是将物理知识应用于日常生活,工农业生产实际．都离不开这一重要的科学教学手段。然而,单靠观察和实验．也是很难达到理想效果的．因为很多物理知识比较抽象,如关于分子运动及原子结构的知识．大气压强的知识．电、磁等场的知识,光、声等波的知识。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的,也就无法直接观察到了。牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补．这就能够很好的解决这一重大问题。     

中学物理教学培养学生的创新能力

“创新是一个民族灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,这是邓小平同志多次强调的内容。作为一名物理教师更应明确树立学生的创新意识、创新精神、创新思维,提高学生创新能力,培养新型的创新人才是基础素质教育改革的紧迫任务。 在传统的教学中,往往只注重思维能力、应用能力、口头表达能力和抽象概括能力,而忽视了创新能力的培养,而物理又是一门基础自然学科,所学知识都是与我们日常生活紧紧相连的。所以在物理教学改革中,开展创新教育是适应时代发展的必然趋势,是物理教学改革持续发展的必由之路。     

关于中学物理教学的几点建议

物理学是一门系统性非常强的学科,它是观察、实验和思维的产物,它的主要任务就是培养学生的学习能力和创新能力。培养创新能力不仅有于提高学生对物理学习的积极性,而且有利于锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力,对于其今后从事科研和生产、解决实际问题等都是大有裨益的。应该说,物理教学对于国家以及学生个人都是极其重要的,物理教学质量的好坏事关重大。     

加强中学物理教学中培养学生实验技能应注意的事项

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。中学物理学生实验技能主要包括六个方面：一是掌握常用基本仪器的构造、原理和使用,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,以得出正确的结论;四是了解误差概念,并学会初步的误差计算和分析;五是会写一般的实验报告;六是初步养成良好的实验习惯,包括爱护仪器、遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。下面试从两个方面浅谈学生实验技能的培养。