初中班主任班级管理经验

今年是我走上教师这个工作岗位的第20个年头。在20年中我一直都担任着班主任工作．也见证了不同时代学生不同变化。长时间与学生的相处．让我对师生关系的把握有了很多的体会。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了,他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。面对学生性格特征的变化。应该何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些经验。     

用无私的师爱浇灌孩子的心灵

1994年8月,我带着我的理想和目标勇敢地踏入了社会,来到了我家乡的一所村级小学任教。学校领导安排我担任了一年级的班主任工作。当时的我有些纳闷,怎样才能做好班主任工作呢？于是我阅读了大量有关班主任的书籍。根据从书中获取的大量信息,并结合自己的工作实际,在担任班主任期间,我是这样做的,而且学生们很喜欢我。在此愿意把我的班主任工作经验和大家一起交流和分享。     

做班主任，你准备好了吗？

自参加工作以来,我一直担任班主任工作,接触到形形色色的各类学生,也做过不少学生思想工作,在班级管理工作中,我深深体会到：一个团结、奋进、具有良好班风、学风的班集体,不但有利于教学和工作的顺利开展,而且也能激发每个学生奋发向上的学习动力,更好的促进学生成长。在班主任工作中,我一直把培养良好的班风作为重点来抓,在实际中渐渐摸索出以下几点行之有效的管理班级的方法,供大家参考：     

于无声处献大爱——以班主任工作带动、促进学生全面、完整发展之我见

我是泰戈尔优美诗篇中的一枚绿叶,在于无声处,映衬着饱满的果实,点缀着盎然的春色。从教20年来,“学高为师”、“身正为范”．这是我不懈的追求l多年班主任的工作经历,从小培养孩子全面、完整的发展,这是我奋斗的目标。站在三尺讲台,我在用爱、用心、用情,不断升华班主任工作理论,不断深化班主任工作实践。虽然润物无声,却迎来山花烂漫,虽然青春已逝,但我内心却倍感欣慰与骄傲。     

班主任班级管理之我见

班主任工作是学校工作的缩影．学校的很多工作都与班主任相关．可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的．而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我从1992年走上讲坛至今,担任了十几年的班主任工作,在工作中通过不断学习、     

做好新时期班主任工作必先修炼好“内功”

学校是由班级组成的,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者,由此看来,班主任在学校中的重要性。怎样才能做好新时期班主任工作,我认为必须提高自身素质,也就是必先修炼好“内功”。     

引领学生成长 我被幸福感动——班主任工作体会

曾经,站在三尺讲台上为没当上班主任而遗憾,渴望自己有一天也能当上班主任,更渴望自己成为学生爱戴的班主任。当我真正成为一名班主任以后,走过了由慌乱、茫然、困惑到顺利成章,井然有序继而孜孜不倦,意犹未尽的坎坷而坦荡之路。班主任工作是一项复杂艰辛的工程,更是一门必须注重技巧的艺术。     

我眼中的班主任工作

踏上教育工作岗位以来,我一直在中学担任班主任工作。工作中,我深深的体会到：班级教育的关键在于班主任,班主任的一言一行直接影响到班级学生的行为。影响到班级学生的发展和成长,也最终影响到教育的成败。     

班主任创新工作的几点措施浅谈

班主任是班级工作的组织者和实施者．是学校教育不可缺少的重要组成部分。班主任工作是学校工作的缩影．学校的很多工作都与班主任相关,可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的．而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我觉得要搞好班级建设,要培养学生的集体荣誉感．要打造班级文化．要讲究方法．     

关于班主任工作的一点思考

有人说：班主任是世界上最小的主任．也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事．也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。     

班主任教育案例——转变的秘密

岁月如梭,光阴荏苒,时光如白驹过隙般匆匆流逝。转眼间从事班主任工作已经20多年了。时光流走了我对学生的简单粗暴,留下了一份宽容与理解。岁月流走了我的年轻气盛,留下了我的温柔与踏实。多年的班主任工作使我认识到一个成功的班主任要向母亲一样,爱学生像爱自己的孩子一样,虽不可能个个成才,但一定要成人。     

当优秀班主任的秘方——在我校研究生培训会上的讲话

众所周知,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,担负着雕刻性格、塑造心灵的重任。班主任对学生的一生影响至深,同时也是在教育工作中接受回报最多的人。多年后,工作事业有成的人,回想起当年的学校生活,最令他难忘的、感激的也是班主任。当老师不当班主任是教育工作者的缺憾。我从教25年,当班主任20年。在20年的班主任工作中,我收获了太多的知识与能力,也收获了学生的信任与尊重。多年来,我在教学质量与班务管理的双重压力下,躬身耕耘,但却享受着成功的快乐。     

青春的脚步,爱相伴

班主任工作平凡而又琐碎．这一学期我的班主任工作经历一个漫长的心路历程。其中有疲惫,有抱怨,但当看着一个个学生慢慢变得成熟而懂事,心里也充满了甜蜜。要想当好一个班主任,首先要有一颗关爱的心,有人说“只有当你的心中充满阳光,你才能把阳光代给别人;只有你心中充满爱,别人才会感觉到你的关爱。”     

班主任德育工作探讨

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢？     

浅议初中班主任如何开展德育工作

初中时代是人一生的黄金时期,更是建立人生观和价值观的重要时期。在这个特殊时期,班主任的影响力是极大的．班主任的一言一行、教育方式都会决定学生的发展方向。俗话说：“思想是行动的指南”,班主任在日常工作中要把德育工作放在第一位,使学生在校园生活中“成人成事、修得修能”。     

班主任工作的几点收获浅谈

班主任工作是塑造青少年一代思想和灵魂的工作,也是一个项非常艰难的工作．对一个有志于教育事业的确人来说．更是一项义不容辞的光荣任务。在某种意义上可以说,不当班主任的教师是一个不完整的教师。班主任工作直接关系到一个学校的教育质量．关系到素质教育的实施和人才的培养。在十几年的班主任工作中．我深刻地认识到,要做好班主任工作,必须认真学习,     

表扬——学生进步的催化剂

我从事教育工作已十多年,也当过好几年的班主任,经常在思考这样一个问题：“小学时,孩子们的成绩挺好,而到了初中,年级越高成绩为什么越来越差,昔日的乖娃娃很多也变成了双差生？”通过问卷调查我找到了答案之一：“缺少表扬。”是的,我们想一想,在幼儿园,老师为了让孩子愿意上学,用了不少的办法。如：发糖、买玩具、笔、贴美人字、戴大红花等多种表扬方式。而小学老师表扬学生的语言更多。如：“你真棒、你真行、你真能干、你真聪明、做得好、我喜欢、你真乖”等表扬性语言无不让孩子高兴、满足和遵守纪律、好好表现。然而,到了初中,学生的学习科目的增多了、任务的繁重了,而老师的赞扬和鼓励却越来越少了,批评越来越多了,久而久之学生对学习也失去了兴趣,双差生越来越多了。其实,我们成人也希望能得到表扬,还何况是初中学生。     

浅谈小学班主任工作的开展

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐发展，个性特长得到充分地培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。小学班主任面对六七岁至十一二岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就显得至关重要。下面，我根据多年工作经验谈谈自己的体会。     

愿当绿叶--图书馆工作二十一年

我是一名普通的图书管理员,在图书馆已经度过了二十一个春秋。我很想潇洒退休度晚年,但总下不了决心,因为我热爱图书馆事业。那是1964年秋季,我刚上初中,劳动课班主任分配给我和几个同学的任务是到学校图书馆修补图书,我们跟着图书馆馆长叶老先生进了书库,“呀,这么多书!”我们一齐惊叹起来。我暗暗发誓,长大了就干图书馆工作。1976年,我台师毕业后,被分配到城南中学当了老师,担任语文教学兼班主任。工作上得心应手,且出色完成任务,我所任的班级被评为先进班,自己也被评为先进班主任。但学校图书馆管理的滞后直接影响教学的现状,不能不使我…     

浅谈班主任对学生的德育教育

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响令校的校风校貌及教育教学质量的提高。班级管理的过程是一个陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。我个人认为：班主任是班级工作的组织者和实施者,它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它直接影响着学生智力及品格的形成。