语文学习方法的探索

在高中语文的教学中,我不断进行教学尝试,总结教学经验,现在我就把我的一些体会跟大家共享,希望给大家带来帮助。     

多媒体整合语文教学初探

当前,伴随高科技越来越多地介入教育教学领域,多媒体整合主学科教学已经成为时代趋势,即便在农村,不少学校的老师也学会使用并喜爱上了多媒体整合学科教学。但在运用中,就语文教学而言,我在自身教学和参加的教研活动中,发现当前多媒体整合语文教学存在着一些问题,我思考如下：     

不断探索新的英语教学方法

在初中英语教学中,教师要清楚自己的教学目标,教师如何进行任务的设计是教学的重点。我在初中英语任务型语言教学中就任务设计进行了一些探索。     

高中历史课要充满生机和活力

高中历史教学与现实生活相融合,是新课程改革下高中历史教学发展的基本方向之一,也是时代的要求。对此,我在高中历史教学中进行了一些有益探索。     

怎样记忆中学英语单词

在中学英语教学过程中．我发现学生对记忆单词普遍感到困难。记单词成了学生学习英语的一个薄弱环节。为了提高学生记忆单词的效率．我在教学过程中做了一些探讨．下面谈谈我的一些记忆单词的方法。一、对学生进行瞬间记忆训练     

怎样提高美术教学水平

经过很长时间对美术教学的研究．我感慨万千．对当下美术课堂教学深深的思考,让我对课程改革实施过程中出现的示范的必要性、设问探究、欣赏评价等普遍的问题有了更深刻的理解与把握。下面,我结合平日对课改教学的探究．对当下美术课堂教学中存在的一些问题进行浅析,希望能给同行们以启发与帮助。     

浅谈语文教学策略

从事语文教学多年来,我对这个科目有了很深的感情,也总结出了一些规律,但语文教学中还有好多值得我们进不得地方。面对如此现状,不得不引起我深深的思考,习作教学的症结究竟何在？写作教学如何才能行之有效？从习作教学的客观过程看,我认为当前的习作教学有以下几个值得研讨的问题：     

浅谈中学语文教学的新思路

现代教育改革面临方方面面的问题．大家都静下心来做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法。     

案例教学法的研究

为了更好的落实教育科研工作．解决初中思想品德课教学中存在的一些问题．更好的提高思想品德课的教学质量,我根据思想品德课教学的教学实践．确立了我的研究课题是：案例教学法的研究。在教学实践中．通过教学反思、记录课堂实录、向学生问卷调查、查找各种资料等方式展开研究,通过大量的研究、论证对案例教学法有了更为全面的认识、理解。     

主题标引教学实践与思考

为拓宽和深化研究生文检课教学的内容,我馆自1993年起在硕士研究生中开设了医学文献主题标引课.通过几年的教学实践,我们对这门课程的教学形式、内容和方法等方面进行了一些探讨,体会如下:     

初中美术教学的方法研究和选择

在初中美术教学中,如何将一些专业性很强且有一定教学难度的艺术知识变得易懂好学,使教学效果得到进一步提高,从而提高学生的审美能力和艺术素养,一直是我努力探索的问题,在平时教学实践中有很多常用的方法。     

素质教育下的物理教学

在教学实践中．我们可以根据教学内容的不同而精心设计．以下是我在初中物理教学中的一些偿试。     

注重教学方法提高教学效果——小学数学教学方法例谈

现在的小学数学教材所包含的知识面广而且题目比较灵活,对于初学者来说有一定的难度,这就要求我们教师在教学中要深入研究,总结教学经验。下面谈几点我在教学工作的一些做法。     

英语教师要不断提高自己的素养

从事高中英语的教学以来,我不断总结教学经验,努力找到培养学生的有效方法,现把我的一些心得,与大家交流一下。     

语文教师最需要的五个意识

我从教十三年了，老实说，这十三年的教学是零散的、随意的、肤浅的。但随着《新课标》的颁布、新课改的深入，我开始对教学多了一点理解，一些思考。在思考中，总有一个问题萦绕在我脑海，挥之不去：“一个语文教师最需要什么意识？”回顾经历，畅谈成长，我写成一篇拙作，以抛砖引玉，请各位同仁批评指正。     

对高中语文教学的研究

语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。     

中学生英语单词记忆方法小结

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

提高数学成绩方法初探

教育教学过程中往往有许多问题讲了很多遍．学生还是不懂,或是一知半解。这到底是什么原因？针对中学生的特点及教师经常出现的同感,我对此作了一些初步探索,摸索出了一些有效的方法和措施。     

浅谈小学数学有效情景创设

为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境,激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。     

浅谈小学语文识字教学

在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。下面是我在小学语文教学中,对如何培养学生识字的一些浅识。