重点培养学生学习物理的能力

高中的学生已经很独立了,各方面能力也得到了相应的发展,在高考考纲明确提出了要考查学生的五种能力．为此结合平时教学我谈一谈如何在高中物理教学中培养学生的能力。     

物理教学中如何培养学生学习的主动性

如何提高全体学生的全面素质、如何培养学生的创造能力、如何与当今社会的改革气息相合拍等等问题是当前面临的问题,世界每时每刻在变化,新的事物不断出现,新的问题不断产生,我们闭门造车不行,不动脑筋不行,否则永远陷于被动。实现开放性教学是高中物理教学发展的必由之路,本文从五个方面浅谈：     

物理教学中如何有效的培养学生的能力

教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师在传授知识的方式和技巧。教学实践证明：浓厚的兴趣,能增强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开创他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率。本文从物理教学中就如何有效的培养学生的能力谈几点看法。     

强化物理实验 培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的．感性材料是思维活动的源泉。各种类型的物理实验．具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正感知中形成的错觉．从而达到丰富学生头储存记忆力,发展学生智力。因此．笔者认为．初中物理教学应十分注重实验教学,强化物理实验．培养学生各种能力。     

历史教学中注重培养学生看书学习能力

学会学习是二十一世纪对人才的基本要求．但长期以来的传统教学模式制约了学生的发展,也束缚了老师的手脚。目前,课改明确指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向,改变过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,     

初中物理教学对学生学习兴趣培养的几点认识

初中物理教学是义务教育阶段的课程,培养学生的学习兴趣不仅有利于物理的教学,对其他学科的学习也有一定的辅助作用,学习是一个良性循环的过程,通过物理教学中培养学生的学习兴趣,促进学生的综合素质的发展。本文将从初中物理学习兴趣的分类做手,浅述在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣。     

培养学生灵活运用物理知识的能力

要想提高物理教学质量．必须要把物理与生活、生产实际相结合．尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。从而能够打造高效课堂．使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力．培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力。这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中。应以新课改为契机．努力打造物理教学的高效课堂。     

浅谈高中物理教学中学生自主学习能力的培养

高中物理新课改课程理念中提出＂在课堂实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样性＂,这表明学生自主学习能力的培养已日益成为教师教学的重点,本文就谈了在高中物理教学中培养学生自主学习能力的几点意见。     

浅谈如何培养高中生的物理学习能力

高中物理是高中阶段一门重要课程,它对学生培养创新思维能力,提高科学素养都有着重要作用。一年一度的高考也是检验所有学生物理知识掌握程度的试金石,因此,作为教师,应当在培养学生自主学习能力的基础上,去提高学生的物理知识水平。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养,主要从优化师生关系、激发学生的学习动机、提高预习的有效性、注重发挥学生实验作用等方面去体验和培养。     

物理教学中如何培养学生的创新能力

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是物理教育之重任。作为物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

浅谈生物教学中培养学生的学习兴趣和能力的体会

随着新课改的实施,我校领导提出“向四十分钟要质量,改进专教法培养学生能力”的要求,自己按照这个要求在教学中初步做了一些改进,有了一点体会。下面谈谈自己在教学实践中的尝试和体会：     

浅析如何培养学生学习生物的能力

课程改革是我国基础教育领域的一场深刻变革,它涉及教育观念的转变,人才培养模式,更新教学方法等方面。总之,要创设出“适合”学生学习的教学方法,能真正提高生物教学质量,能培养学生学习生物的能力。     

物理学习要懂得总结

总结是根据教材的线索和各个知识点的难易及它们的内在联系,引导学生将相关知识点整理完整,形成有序的知识体系,从而使学生全面掌握知识,运用知识解决问题,形成能力的一种有效方法。     

初中物理学习兴趣的培养

初中物理课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学,传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体——学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师,在整个物理教学过程中要把自己的教法和学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,充分调动学生的学习兴趣,方能收到事半劝倍的效果。     

如何在物理实验中培养学生的能力

物理学是一门实验科学,物理概念的建立,物理规律的发现都是从不断的实验过程中总结出来的。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学取得更大的效果：学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。物理实验是中学物理教学的基础,是物理教学的重要组成部分．     

自主学习能力的培养与高中化学教学浅谈

高中新课改强调教学以学生为主体,教师只是教学的引导者。因此,课堂由老师的讲授转变为学生的自主学习。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在呼吁培养学生自主学习能力的新课程标准理念下,教师的主导作用贵在塑造学习主体,在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的自动权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动的、积极的参与学习、那么怎样培养学生自主学习能力呢？ 如何培养学生良好的创造品质,促进自主学习,我们认为主要可以从以下两方面着手：     

提高后进生物理学习能力初探

提高后进生的学习能力,首先必须了解后进生。据我多年来对初二和初三的后进生的调查了解发现,后进生能力低,成绩差的原因,除了天资、基础差等因素外,主要是因为学生学习态度不端正,学习目的不明确,学习方法不对以及教师教学方法陈旧,只偏重知识传授,忽视能力兴趣,创新意识的培养而造成的。     

浅谈中学数学自主学习能力的培养

随着新课改的逐步深入,原有单一被动的学习方式应逐步转向培养学生自主、探究、合作的学习方式,从而激发学生的智慧、潜能,变苦学为乐学,切实减轻学生的学习负担,这是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法中存在着“四重四轻”,即：重知识传授,轻引导启发;     

初中物理教学应培养学生的＂自主学习＂

为了在物理教学中全面推进和落实素质教育,我们对传统的教学方法进行了改革,特别在新《课标》实施中,学生自主学习特别重要。