浅谈化学教学中四点见解

长期以来．中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响．传统的“应试教育”根深蒂同,学生学习被动且负担过重．主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中．我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔．波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’．这只能是学校教育的失败。”     

新课标下化学教学中学生品质的培养

长期以来，中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔﹒波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败。” 高中化学新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流，化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质，努力使学生成为课堂中的主人，全面提高学生的整体素质。     

简化字的正确使用二三事

1 不应忽视的“说明” 国家语言文字工作委员会于1986年10月10日重新发表《简化字总表》时,有一个简短的说明(简称《说明》)。这个说明印在大标题之下,位置不很明显,未能引起人们的注意,因而在《简化字总表》重新发表后四年有余的今天,乱用简化字的问题仍然经常在很多报刊上出现。例如:《说明》中指出:“‘叠’、‘覆’‘像’‘啰’”不再作“‘迭’、‘复’、‘象’‘罗’的繁体字处理”,而有的报刊在该用“像”字的地方,仍然使用着“象”字。     

不要将“说新闻”一棒打死

在东方卫视“2009华语主持高峰论坛”上．谈到新闻节目主持人时,赵忠祥善不客气地点名陈鲁豫．“我非常不喜欢由鲁豫开创的‘说新闻’风格．这不是像我们这样的大台应：有的态度。新闻一定要用‘播’的,庄重、严肃、可信,把新闻节目搞成茶馆说书．那是非常不好的。”（上海青年报6月10日）     

浅谈如何提高高中化学课堂有效性

在全面推进新课程改革的今天。在新课标教学中．要贯彻“以学生发展为本,促进学生学习方式的改变,关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,变‘要我学’为‘我要学’”的基本教育思想,也即“一切为了学生;高度重视学生;全面依靠学生”的教学理念,教师必须转变教学观念。     

开放教育教学管理模式的改革与实践

自1999年秋季实施“开放教育”工作以来,福建广播电视大学三明分校致力于对“开放教育”教学及教学管理模式的改革和实践,探索出适合本校实际的“基于计算机网络的‘七化为主’教学改革模式”、“注重效率与质量的‘三层六化’教学管理模式”和“体现‘以学生为本’理念的‘多位一体’教学支持服务体系”。经过近十年的实践运作,形成了有本校特色的教学管理模式,促进了开放教育教学质量的提高。     

档案调研,一只讨人厌的麻雀

很久很久以前,伟大领袖就教导我们,没有调查就没有发言权。稍后,他在为中央革命军事委员会总政治部所起草的《关于调查人口和土地状况的通知》中．又提出了“不做正确的调查同样没有发言权”的口号．对“不做调查没有发言权”的口号作了补充和发展,使之更加周密和完备。伟大领袖在《反对本本主义》一文中还形象地说,“调查就像‘十月怀胎’．解决问题就像‘一朝分娩’。     

稿件莫恋封建色彩

不知何故,在一些报刊杂志上,甚至在一些广播电视节目中,时常蹦出一些封建色彩很浓的词来,像麦收以后,“农民喜交‘皇粮’”;“‘土地爷’现场办公,外商用地当场解决”;又如“身为‘父母官’,不知爱‘臣民’”;还有,把县政府机关称为“县衙门”、把县领导称为“县太爷”;在个别电视节目里,介绍一些歌星、影星时,莫名其妙地介绍其“星座”,令人迷茫…… 大家知道,像“皇粮”、“父母官”、“县太爷”等称呼有着特指含义,也是封建社会特有的产物。如今农民所交的粮,是国家的税收,取之于民,用之于民,其税改的意义是“减轻…     

2008年8月8日不应表示为2008—8—8

在GB／T15835120116出版物上数字用法》5．1．4中,对示例2008年8月8日说：“‘年“月’可按GB／T7408--2005的5．2．1．1中的扩展格式,用‘_’替代”,写成“2008—8-8”。虽然后文中说“月和日是一位数时,可在数字前补‘0”’,但这里用了助动词“可”,仍暗示不补“0”也正确。     

“新闻”词源重考

《扬子晚报户繁星”副刊最近刊出了关于“新闻”词源考证的两篇文章。作者都是“南京高国藩”。第一篇文章．作者说“在古书中遍考“新闻’这两个字的来源,查来查去．‘新闻’二字竟在《红楼梦冲”．并由此断定：“‘新闻’一词是在清代初期时才出现的”,“《红楼梦》记载‘新闻’～词在中国典籍中为最早见。”第二篇文章中．作者推翻旧说．又立新论．称“新闻”一同最早见于晚唐李成用的诗句“多少新闻见．应须语到明”和“旧业久地耕钓侣．新闻多说战争功”中。（笔者注：见1997年10月6日、Ic月20日《扬子晚报》）为此,笔者特意查阅了…     

点到为止

北京日报积极宣传“三个代表”北京日报6月11日刊发《先进代表说》的署名文章认为,“人民群众的一个关注点”是加大“反腐力度”。宣传学习“王个代表”理论,要避免“流于空谈”,“每一个共产党员,首先是党的各级官员”,首先查一查自己是否代表了“先进”？文章认为,“‘先进’是‘三个代表’论的核心内容之一”。先进,“关键是要抓一个‘先’字,落实一个‘进’字”。“我们一些党员干部,在这个‘先’字面前,却交不了合格的考卷,乃至交白卷。他们或官僚主义严重,或形式主义横行,只知道挥舞指挥棒乱叫‘给我上’,却不会像战争…     

笑讽错字赠打油

从前有个老翁接到女婿让他代买“否”的信,到处打听也没有,他戴上老花镜又仔细看后,忽然想到可能是让他买“杏”。于是,他跑到街上买了几斤杏,写了封信,托人捎去。信是一首打油诗:“贤婿来信要买‘否’,急得你翁满街走;买了一筐小黄杏,不知是否不是‘否’?”有个学生在送给老师枇杷的附信上,把“枇杷”写成“琵琶”。老师见后痛心地说:“‘枇杷’不是这‘琵琶’,只因当年识字差!若使‘琵琶’能结果,满城箫管尽开花。”只因这个学生“枇杷”、“琵琶”     

“过犹不及”、‘名不虚传”、“扑朔迷离”的应用

“过犹不及”语出《论语·先进》：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过,商也不及。’曰：‘然则师愈（胜过）与？’子曰：‘过犹不及。”过,过度,犹,像;不及,不够。后来就用“过犹不及”指事情做过了头,就像做得不够一样,都是不好的。     

知识窗

徐特立的‘日积月累’读书法徐特立的读书办法是以‘定量’、‘有恒心’为主。他在学‘说文’部首五百四十字时。每天只读两个字,一年才学完‘说文’。他四十三岁时才开始学外文,每日只学一个单词,一年学三百六十五个单词,终于学会了法文、德文和俄文。徐特立常说:‘读书切不可贪多,要理解,必须记忆基本的东西,必须“经常”“量力”才成’。他称这种读书方法为‘日积月累’法。(据《经济时报》)     

试论中学生语文创新能力的培养策略

语文教育要以培养学生的创新能力和创新精神为教学重点。这就要求语文教师树立全新的学生观,把学习的主动权交给学生,“使他们成为‘发现者’与‘创新者’,这样才能使学生通过学习获得知识、技能,愉悦身心,成为富有创新精神的新一代的开拓人才。” 一、教师转变教育观念,     

2008年8月可以表示为2008—08

GB／T15835--2011说：“‘年“月’可按GB／T7408--2005的5．2．1．1中的扩展格式,用‘_’替代,但年月日不完整时不能替代。”“示例2008年8月（不写为2008—8）”。这里“不能替代”的说法不正确,不符合GB／T70482005的规定：如果“采用比5．2．1．1所规定的完全法精度低的表示,足以表示一个日历日期时,     

融入STEM教育理念的科技馆教育活动开发设计——以重庆科技馆“你‘浮’‘不浮’”课程为例

本文从STEM教育和科技馆展示教育的特征入手,分析了STEM教育和科技馆展示教育的共通之处,如跨学科整合模式、探究式的学习模式和注重学习实施的过程等,并强调科技馆展示教育需具备“实践”“探究”“直接经验”三个要素。结合重庆科技馆“你‘浮’‘不浮’”课程,从内容的开发设计以及实施的流程设计两方面详细介绍了科技馆融入STEM教育理念的教育活动开发设计。     

“像”与“象”勿混用

“像”简化为“象”曾经有过30年的历史。但在语言实践中碰到不少麻烦,如“画象”就有歧义,可理解为偏正结构“画的像”,也可理解为动宾结构“画大象”。为了彻底纠正“像”、“象”的混用现象,1986年10月10日国家语委《关于重新发表<简化字总表>的说明》中指出:“‘像’不再作‘象’的繁体字处理”。可是,三年多来,报刊上该用“像”而误用“象”的情     

挑战极限练硬功

“八一”前夕．武警安徽总队滁州支队把传统的“夏练三伏”与“庆‘八一’迎盛会”活动结合起来．开展为期一周的“挑战极限练本领．履行使命当先锋”的“魔鬼”式训练,提高了官兵遂行多样化任务的能力。     

围观

陈国权：“过去的一城多报格局是建立在报业曾经的强大赢利能力基础之上的．足嘭的需求足以吏撑多家报业集团同城同质竞争。但现在,一些报业集团的整体赢利能力在迅速衰减。在这种情况下,曾经承载同城报纸竞争‘护卫舰’与‘防波堤’职能的大量的‘第二张都市报’,裁撤将成为必然。”