浅谈初中语文教育中的情感熏陶

“感人心者,莫先乎情”——这是文章具有感染力的基本手段。实现语文熏陶最佳效果的最得力措施就是“披文人情”,“动之以情”。语文教学如果能用情感来打开学生心灵的门扉,必然能收到事半功倍的最佳教学效果。那么,如何改变和丰富课堂教学中的形式,让语文教学流动着涓涓的真情呢？     

浅议初中语文阅读教学

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其目的是“培养学生独立的阅读能力”。而阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。我们确定高效活跃的阅读教学课堂,对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持．     

浅谈在初中语文课堂教学中实施情感教育

新课改理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的“导”起着关键作用。这里的“导”,很大程度上靠设疑提问来实现,有人认为提问是教师最重要的语言活动．是教师所有教学技能的一个重要组成部分．是教师教学水平的一个体现。     

初中语文课堂教学中情感教育的实施

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”,这是对课堂语文教学的提出的基本要求。 一、人文性的教育是情感教育的首要     

浅析初中语文阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分．是检验学生语文知识综合素养的基本途径．是检验教师教学水平的重要渠道。因此．无论足“教”还是“学”．阅读都是极为重要的关键环节。特别是在素质教育背景下．对学生综合素质的培养,成为初中语文教师面临的重大问题．鉴于此．初中语文教师有必要以增强学生阅读理解能力．发挥学生阅读能力为核心工作,切实采取各了种有效的教学方式．全面提升学生的阅读能力．解决学生阅读理解中面临的各种问题．     

浅谈初中语文阅读教学

语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力．阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养。增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的。那么作为语文教师,应如何培养学生的阅读能力呢？我觉得可以从以下几个方面进行阅读教学。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。     

浅议初中语文情感教学

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。     

基于语文学科立场的情感教育研究——以语文阅读教学为例

情感教育是完整教育的不可缺少的一部分,情感教育在各学科都可以渗透,而语文课程由于其课程性质,教材特点等先天存在着进行情感教育的优势。本文通过分析语文学科特点证实了情感教育在语文教学中的独特的,无可替代的价值,并提出了一些在语文课堂上促进情感教育的原则。     

浅谈初中语文阅读教学中的语段教学

在中学语文教学中,要更快提高学生的理解、分析能力,加强语段教学很有必要。 语段在内容表达上具有明显的层次。段内的各句是一层一层组合起来的,往往是大层次内包含小层次。句子组合的层次性体现了内容的先后、主次、正反等逻辑关系,反映了作者思维过程中最基本的思维程序。     

论初中数学教育中的情感教育

情感是教育中沟通师生心灵的桥梁,也是成功教育的基础。教师的真挚爱心和情感,是打开学生心灵的一把钥匙。数学教师在课堂教学中应关注学生的情感教育,要以理服人,情理并进,实现对人的教育。     

浅谈提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。中学语文阅读有效教学的目标是：通过阅读促进学生语言的发展,陶冶学生的思想感情;创建多向互动的阅读教学方式,发展学生的思维能力;创立自我阅读的计划、培养学生独立阅读的能力。培养阅读的兴趣,掌握阅读的方法,养成阅读的习惯是中学语文有效阅读教学的策略：     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

一位美国教学法专家曾说：“教师教学效率的高低．大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟请发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。”由此可见．提问不只是一种教学方法．也是一种比较复杂的教学艺术。这绝不是一篇论文所能涵盖得了的。     

如何抓好初中语文阅读教学

语文是人类的交际工具,也是人类的文化成果,它不仅肩负着教学母语的重任,也是承传文化薪火的桥梁。阅读是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学过程中至关重要。随着教育体制改革的深入发展以及新课程改革的逐步推进,     

情感教育在中学数学教学中的应用

在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务．会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动．但对数学学习起着至关重要作用。因此．重视情感教育是提高课堂的教学效率．培养学生能力和素质的重要因素。     

将阅读教学融入愉悦的情感氛围中

《语文课程标准》从提高学生人文素养的高度出发,加强了课程目标中的“情感态度和价值观”．强调了语文教学要“注重情感体验”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。新课标致力于让情感态度和价值观渗透到阅读的内容和方法中去．要求阅读教学要加强对学生的情感教育．促进学生融情共鸣．在阅读中体会文章的思想感情．使每个学生在阅读中能舒展身心．根据自己的体悟来表达自己对情感的意会．使每个学生的个性得到解放。生命主体得到充分发展。小学语文教学不仅要重视知识的传授、能力的培养,还应充分关注学生心灵的感悟、情感的发展,让教学成为学生愉快的情绪生活和积极的情感体验。那么．如何在阅读教学中引导学生体验情感呢？笔者经过多年的探索．总结出以下几点。     

谈初中数学教学中的情感建立

本文对新时期情感教学的重要性进行了论述,对阅读的机理进行了分析,论述了阅读和情感教学的契合点,对情感教育在初中数学阅读教学中的应用进行了初步探讨。     

小议语文课内外的情感教育

本文讲述的是语文教师要关注情感教育,充分发挥语文学科的优势采用多种多样的方式实施情感教育,从而打造有效课堂。优化教育教学效果的一些教学理念。主要由教育教学实践出发,不断进行反思和归纳。     

浅谈初中政治教学中的情感教育

改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,注重培养学生们的情感．在初中的政治教学中也要注意学生情感教育的培养。这就要求政治老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的情感培养,使情感教育和初中政治教育相结合。本文从以下几个方面讲解了在政治教学中培养学生情感的方法。     

如何搞好初中语文阅读教学

目前语文阅读教学中对文章主题的解读存在两种情况：一种是教师照搬教学参考书上的答案。一种是教师自己概括。在考试中．教师的答案似乎是唯一的标准选择,学生奉为金科玉律。这就严重束缚了学生主体思考、丰富想象、理性判断等,在这种主题理解的单一化中作品的艺术魅力丧失殆尽。