学分制与工学交替下班级企业化模拟管理模式初探

高职院校传统的班级管理(行政班)随着学分制和工学结合培养模式的实施已经不能适应高职教育和管理的需要。文章从分析班级管理与企业管理的相似性出发,提出了对班级进行企业化模拟管理的模式,促进学生能更好更快地适应企业的需求。     

挖掘心理需求激活中等职业学校班级管理

中等职业学校生源复杂,学生管理难度大是师众所周知的问题。把学生管理好对班主任来说是一场巨大的挑战。它要求我们从现实出发,创新思路,寻求有效的班级管理方法。心理学认为需要产生动机,中等职业学校的班级管理要行之有效,一定离不开学生的心理需求。笔者按照这一思路进行了一系列班级管理实践,并取得了一定的成效,现将自己的实践与大家分享交流：一、用生理需求激活日常生活规范管理,二、自我实现需求激活技能训练,三、引申尊重需求激活情商培养四、情感和归属的需求激活求学热情。     

新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路径探析

在以往社会中,高职院校学生由于学习成绩一般,在自幼成长环境中受到学校和社会的关注较少,但其对心理成长的需求却不比本科生少.而传统的心理健康教育模式只关注少部分有心理问题的学生,注重培养高职学生的"职业技能",忽视了大部分学生作为人的内在需求.随着近些年积极心理学的研究热潮,运用积极心理学理念开展积极心理健康教育,为我们探索实现使广大学生形成乐观积极向上的心理品质提供了新视角.而网络时代各种新媒体的应用为高职院校开展积极心理健康教育提供了新的广阔平台.     

浅谈如何进行高职院校班干部培养

随着我国高职院校的不断发展,高职院校班级管理已经成为新的班级管理的研究热点。本文通过笔者近十年高职院校班主任工作及教学工作经验,对高职院校班级管理中如何进行班干部管理进行了归纳和总结。     

浅谈五年制高职班主任应具备的素质与能力

针对高职教育的现状和新时期学生的特点,五年制高职班主任应具备职业教育理念,淡泊名利的高尚境界,多元智能教育观,整体发展观念;还要培养自己的专业再学习能力,融合学校文化能力,“经营”班级能力,前瞻能力及创新求异能力。     

浅议积极心理学对构建和谐班级环境的启示

积极心理学是美国心理学界掀起的一个新的研究领域。它主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好的发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进行了大量的研究。积极心理学对构建班级和谐环境、促进学生全面发展具有积极的意义。     

从管理心理学角度谈高职院校的档案管理与利用

高职院校档案管理具有管理学的属性,目前其管理与利用较为薄弱,认为档案管理核心问题是人的问题,运用管理心理学研究管理者和利用者的不同个体心理特征,针对性采取措施满足其心理需求,能有效提高高职院校档案管理和利用质量与水平。     

积极心理学理念下高职学生心理档案的建立与使用

在阐述传统心理档案存在不合理因素的基础上,分别从心理档案的建立、反馈、管理和使用方面有效探索了积极心理学指导下高职学生心理档案建立与使用的有效途径。     

浅谈高职英语教学的有效策略

目前,高职院校为社会各界输送的人才,在同类院校中占有很大的份额。而且为了适应新时期的国际化竞争,做好高职院校的英语教学是至关重要的。然而目前高职英语教学中仍然存在些许弊端,也只有找出这些弊端所在,并采取积极有效的策略来提升高职英语的教学效果,才能使得高职院校输送的人才更加具有竞争力。本文中,笔者将就高职英语教学的一些策略进行简要阐述。     

高职院校图书馆多元化延伸服务探索与实践——以苏州卫生职业技术学院为例

分析高职院校图书馆教师和学生两大用户群体的信息需求特点,介绍苏州卫生职业技术学院图书馆以用户为中心构建学科服务平台和班级服务平台、开展多元化延伸信息服务的实践,并就提高高职院校图书馆信息服务的整体水平提出建议。     

浅谈班主任如何做好班级管理工作

班主任是班级的领导者,班主任在学生教育中肩负着重要的责任。做好班级管理工作是班主任的一项重要工作,良好的班级对学生的成长具有积极的促进作用。作为一名初中的班主任,在进行班级管理当中要结合初中生的特点,做到言传身教,增强班级的凝聚力,并注意量化考核的合理运用。     

高职院校图书馆人员培剖训工现状及对策

随着高职院校办学水平的不断提高,读者对图书馆的信息需求越加强烈,同时也对图书馆的服务质量提出了更高要求．图书馆要顺应形势发展,提升自身的管理和服务水平,满足高等职业教育的需求,就必须重视人员的培训工作.本文将针对目前高职院校图书馆人员培训工作中存在的问题,提出合理化的建议与理性思考,以促使图书馆的培训工作更加科学、合理、有效地发展。     

高职院校图书馆大学生知识管理模式构建

根据大学生知识管理需求,在高职院校图书馆自动化工作的基础上,将二者结合,提出了高职院校图书馆自动化工作与大学生知识管理构建模式并加以分析,使之对实际工作有一定的指导意义。     

浅谈班主任管理艺术——抓管理,促成长

班主任工作是学校的一个重要组成部分。班级是教师和学生开展活动最基本的组织形式,是学校教育、教学工作的基层单位。而班主任则是班级工作的直接组织者和管理者。班主任管理的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量,班级管理的好坏直接影响着整个学校的校风校纪。因此,加强班级管理,是办学的迫切需求。班级管理师一门艺术。     

管理心理学视阈下提高高职院校档案服务水平研究

本文从管理心理学角度提出帮助档案管理者树立自信心、提高对档案管理者个体差异的管理水平、善于运用鲜明的档案服务管理方式、运用人力资源管理理论进行绩效管理和以人为本的高职院校档案服务管理以解决工作中存在的各方面的问题,实现高职院校档案服务工作的改革。     

激励理论与高校图书馆人力资源激励制度选择

在组织管理理论中,激励理论是现代管理心理学的重要组成部分。通过激励理论的阐述．分析了高校图书馆人力资源的层次需求,从而指导管理者科学合理地选择激励制度,并提出实施激励制度应注意的问题。     

关于中职学校班级文化建设的思考

中职学校的班主任在日常的班级管理中应该如何入手,采用怎样的方式才行之有效？通过实践,本人认为：制定“以德育为核心,通过班级文化的建设,营造和谐生动的育人环境”的培养目标,形成了“有特色”的班级氛围有利于学生的健康成长。所以,加强班级文化建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化意义重大。     

积极心理学与图书馆

追求幸福是每一个人的生活目标,文章已此作为主线,阐述了积极心理学的研究内容与主要观点,并从图书馆心理学研究,图书馆制度建设和心理健康教育等三个方面探讨了积极心理学在图书馆事业发展中的意义和作用。     

浅淡班主任班级管理的几点肤浅认识

班级是学校教育的基本单元．是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式．班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体中每一个学生的身心发展状况,对学生起着重要作用。小学生年龄尚小．正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段．班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．     

将管理心理学引入档案管理工作的思考

管理心理学是强调以人为中心的管理思想。本文通过论述档案工作中引入管理心理学的必要性及其发挥的作用,以及应注意的问题等方面来探讨建设具有档案馆特色的管理心理学体系。