中学思想政治课激发学生兴趣例谈

思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解,并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的,也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值;从而真正爱学、要学这门学科。     

浅谈如何精炼政治教师课堂用语

在初中政治教学中,政治课堂用语,作为一种语言,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀,各行业不同的语言特色,给我们留下了许多可以思索的东西。下面拟就初中政治教师口头语言的特色问题,浅谈一点个人的见解。     

高中思想政治课教学实效性初探

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须转变观念,树立正确的教育观,通过目标导航,激活思维等途径来提高高中思想政治理论课教学的实效性。     

课堂教学方法之我谈

政治教师要使课堂生动而有趣,提高课堂教学效果,就必须从语言上下工夫;要广采百家语言之长,兼容并蓄,并注意语言的深刻、严谨、规范、精确、幽默和通俗。只要政治教师具备深厚的语言功底,吃透教材精神,掌握形象丰富的素材,上课就会具有吸引力和说服力,就能很好地实现思想政治课的教学目的。那么,政治老师如何优化自己的语言,充分体现教学语言的魅力呢？浅析以下几点;     

增强政治课教学的实效性

政治课是各中等专业学校的必修课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、人生观和价值观教育以及职业道德教育的非常重要的课程。但往往由于教学方法的不当,致使政治课的教学效果不很理想。如何增强政治课教学的实效性,是政治课教学改革的一个十分重要的方面。为此,必须针对不同的政治课内容采取灵活多样的教学方法。运用电教媒体激发学生兴趣教育的现代化,在一定程度上取决于教学现代化,而教学手段的现代化乃是教学现代化的一个重要标志。教学手段现代化就是要开展电化教学。在教学中运用富有直观性的电教媒体,有助于解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知的     

图书馆员礼貌用语的分析研究

作为一个面向公众开放的服务性部门,图书馆员要用丰富多彩的语言来和广大的读者朋友们沟通交流。文章具体论述了图书馆语言的普世意义、高雅语言可以连接心灵世界以及图书馆专用语言的特点、图书馆员的身体语言和口头语言,提出要把礼貌用语当做图书馆服务的最有利工具。     

激发学生学数学的动力

我们数学教师就应该变数学教学的枯燥为让学生乐意参与教学得活动,并真正实现学生在教学活动中的主体地位为出发点,善于用生动的语言,具有意义的实例,直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望,使学习成为学生的内在需要,由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。那么在课堂教学中从哪些方面来培养学生的学习兴趣呢？     

运用矛盾的不平衡原理的教学培养学生比较分析问题的能力

哲学生活,本身是一门科学思维方法课,如何充分利用此学科的特点,不断提高学生的辩证思维能力是思想政治课教学的重要目标。在上述目标下,以高中哲学与生活知识为载体,来有效地提高学生思维的自觉性,从而形成科学思维能力是思想政治课教学义不容辞的责任。下面就以矛盾的教学为例谈一谈如何利用教材培养学生比较分析问题的能力。     

努力学习、运用群众语言

丰富多彩的实际生活是人民群众创造的,反映实际生活的丰富多彩的语言,说到底也是人民群众创造的。语言是随着历史的发展而发展的。随着实际生活的变化发展,群众不断地创造着极其生动的语言,来反映他们的心声,表现他们对事物的认识。党的十一届三中全会以后,他们批判过去“左”的政策是“又粗又壮一根绳,捆住我们种田人”,“大呼隆”、“大锅饭”     

浅谈中专政治课教学中学生积极性的调动方法

思想政治课对中专学生的思想教育而言有着十分重要的作用,如何调动中专学生上政治课的积极性,提高中专政治课的教学效果,一直是大家关注的课题。本文笔者联系教学实际,从老师的教学旁法转变的角度,谈几点中专政治课教学中学生积极性的调动方法。具体从以下几个方面老师引导学生转变对政治课的认识、老师组织开展多渠道和生动有趣的教学、老师教学采取理论和实际相结合的方法这三个方面进行论述。以期给相关研究提供参考意见。     

有声语言在电视纪录片中的定位与作用

电视节目中的人声语言、音乐语言和音响语言,构成了电视节目中那个无比丰富多彩、真实可信的“声音世界”或“信息世界”。有声语言在电视栏目中最重要的体现是人声,即电视栏目解说词的解说。配音解说有时是一个电视栏目的组成部分,有时却是一个电视栏目的灵魂。不同的电视栏目解说的重视程度不同,但是绝大部分电视栏目都不能离开解说而单独存在。     

高中思想政治教学之我见

思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。相反,师生存在不良的心理状态常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。然而,令人忧思的是在政治教师队伍中有相当部分的教师未认识这一“规律”,或不重视这一问题,不少政治课教学存在着严重的心理误区。本文试就思想政治课教学存在的主要心理误区作一剖析并就其跨越走向谈些粗浅之见,以达抛砖引玉之目的。     

海峡电视台的不同节目语言形态分析

广播电视的主要功能之一是通过电视作品来陶冶人的情操,并提高人们的审美的趣味和水平。电视的语言运用非常重要,因为电视编导和主持人依靠口头语言、肢体语言和电视语言把节目思想传递给受众众,这些语言的综合运用使节目丰富多彩,贴近受众并独具魅力。本文将结合自己的实践经验,分析我国电视节目中的语言运用以及在研究过程中的一些启发性思考。     

初中思想政治高效教学课堂的原则和提高教学质量的创新举措

提到思想政治课,我们总是用“背多分”来描述,即是多背多得分,不背不得分,这就是对思想政治课传统教学模式的理解。在深入推进素质教育,饯行新课改理念的今天,我们在思想政治教育教学中,必须贯彻“实”、“活”、“准”、“精”的原则,积极探索提高教学质量的新举措,使我们的教学跟上时代的步伐,与时俱进。     

小学语文识字教学点滴谈

《九年义务教育小学语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料．同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识一方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。”     

新课改下中学政治教学方法的革新

现行的中学政治课教学无论在教学内容上,还是在教学方法和教学手段上,都难以实现其主要功能和发挥其应有的地位和作用。新课改下我们要提倡以学生为主体的课堂教学方式;政治课堂与时俱进,对政治课教学既是挑战又是动力;教师应坚持理论联系实际的教学方法;课堂教学是传播知识的主要途径,是教学的基本形式;教学媒体的广泛应用,推进教学手段的现代化。     

如何提高高中政治课堂有效教学之我见

有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下。广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索．但在教学实践中也出现了一些不良倾向。这些都不同程度地影响了高中思想政治课教学的有效性。那么要如何克服这些不良倾向,提高高中思想政治课堂教学的有效性呢？     

对如何提政治课教学效率的几点见解

政治课教学担负着教书育人的双重任务．它有助于学生树立正确的世界观和人生观．如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题．许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。     

思想政治课教改浅析

思想政治课的教学改革要适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,把教学真正转入素质教育的轨道。具体地说,思想政治课教学改革应注意下列四个问题 ：     

如何培养学生的政治思想

学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育,是十分必要的。