浅谈小学作文教学中如何提高学生的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重点,也是语文教师教学的难点。现在的作文教学存在着“教师难教,学生难写”的尴尬境界,实际教学过程中,不少小学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔。究其原因,大致有以下几个方面：1、缺乏想象力。2、语言积累少,觉得无内容可写。3、对周围事物没有留心观察,干巴巴的,难以写具体。4、题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,如何提高学生的写作能力呢？     

走出习惯性思维的“怪圈”

回顾近年来的“爬格子”经历,我深深体会到,欲使一篇稿件得到编辑的认可,从而较为顺利地同广大读者见面,必须超越自我,走出习惯性思维这“怪圈”,才能收到事半功倍的效果。许多搞新闻的同志都有一个体会,具备一定的写作能力,熟悉了通讯、消息等体裁的写作,从某种意义上说,写起稿子来,往往比不会写稿的初学者还难。难在哪里?难就难在习惯性思维的干扰。即别人怎么想我就怎么想,别人怎么说我就怎么说,别人怎么写我就     

国外的花店开在哪里

你也许认为自己永远不会在任何出版物里发表只言片语，更别说一整篇文章了。不过，先别不相信自己，只要你精心策划，要发表文章也并不是想象的那么难。高超的写作能力倒是次要的。而更重要的是态度、自信、以及自找苦吃的意志，下面是要想成功发表文章所需的四项主要条件。     

提高农村小学生写作能力之我见

关于提高农村小学生写作能力的经验文章我读了不少,范围虽是相同的农村概念,但由于学生所处环境不同,所以他们各有高见妙超。我是壮话地区刚任小学语文教学的农村教师,在两年多的教学实践中,我也有了深切的感受,总体感受就是学生怕写作,教学生写作难。主要状况是： 一、很多学生作文时三言两语、无话可说、词汇贫乏。     

采访重在前期准备

常有这样的情况,多名通讯员去采访同一个人或同一件事,有人满意而还．写出的稿子新风扑面,令人拍手称好;有人却折羽而归,所写稿件索然无味．难上版面。原因何在？这固然与个人新闻敏感性和写作能力有关,但采访前的准备不足也是重要原因。     

写好英语作文之我见

英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，有的学生对此弱项抱舍弃态度。要解决这一难题，应让学生在平日的学习中打好扎实的基本功，掌握一定的写作技巧，并要坚持大量的写作练习。有效地利用这几种方式，定能促进学生写作能力的形成。     

浅谈大学生英语写作能力的提高

通过分析写作能力与语言知识、思维和评阅等三大关系阐明语言知识是影响大学生写作能力的一个重要因素,但只有语言知识,不懂得英美人的思维模式,同样也无法提高英语写作能力,此外教师的评阅方式对大学生写作能力的提高有着举足轻重的作用。     

如何提高学生的英语写作能力

英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力．本文从高中英语基础训练着手来谈提高学生英语写作能力。     

如何培养小学生良好的写作习惯

写作习惯是小学生写作过程中非智力的集中表现。小学生的写作能力的正常发挥和逐步提高取决于良好的写作习惯,写作能力和写作习惯是相辅相成、相互渗透、相互影响、相互制约、相互促进,一旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益。     

博学·多思·勤练·善积──如何提高写作能力的几点体会

写作是机关干部必备的能力之一,是机关干部综合素质的体现。熟练掌握驾驭文字的技巧,不断提高写作水平,对于提高自身素质,谋求全面发展,做一个合格称职的机关干部,有着积极的促进作用。那么,如何才能提高写作能力呢？根据本人多年从事机关工作的体会,提高写作能力必须做到“博学、多思、勤练、善积。”一、傅学。博学就是广泛涉猎和学习自然科学、社会科学、文学等学科知识,利用人类一切文明知识武装自己的头脑。这是提高写作能力的基础。写作能力是政策水平。知识水平和文字运用技巧的综合表现,只有具备扎实的理论功底、科学的知…     

浅议中学生作文心理障碍及疏通策略

写作是人们运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。语文教学的任务之一是培养学生的写作能力。写作能力是语文素养的综合体现。可是,长期以来,一些心理障碍直接影响着学生作文活动的进行,致使学生害怕写作,不会写作。     

浅谈高一语文教学的＂切入点＂

语文教学难,高一语文教学更难,文科成绩提高慢,而语文成绩提高尤其慢,这是我多年从事语文教学的切身体会。《语文新课标》指出：“高中阶段的语文教学,是在初中的基础上,进一步提高语文的阅读能力、写作能力和听说能力”。其中的前提就是语文基础,如果没有“基础”这个前提,那么“提高”便成为空中楼阁,要搞好高一语文教学,就必须做好初中语文教学的衔接工作。学生由初中进入高中,面临着课程结构变化的挑战,同时,也面临着生理上、心理上的转折和变化的挑战,其间是平稳顺畅过渡,这就是高中教师应把握的“切入点”问题。正确把握高一语文教学的切入点,是学好高中语文乃至其它学科的“金钥匙”。怎样把握初中学断向高中学断顺利过渡的“切入点”呢？     

“精讲多练”:经济应用写作教学的核心

新经济时代下写作能力成为重要的创新思维与信息处理能力,也是基本的工作能力.顺应时代的要求,经济应用文写作课是目前高等院校和成人教育相关专业普遍重视的一门素质教育和创新能力培养的核心课程之一,其教学目的是为社会需要培养有独立应用文写作能力的实用型经济人才.如何总体提升学生创新素质、提高写作能力,注重整体教学理念的把握、正确处理好经济应用文写作教学中“精”与“多”的关系是个中关键.     

浅谈提升新闻采访与写作能力的途径

本文首先分析了提升新闻采访与写作能力的意义与必要性,之后文章提出了提升新闻采访与写作能力的途径,其中提升新闻采访能力途径包括了解新闻事件背景与注重采访沟通技巧,提升新闻写作能力的途径包括真实与情感相结合、思想与意义相结合。     

创设活动情景挖掘写作素材

作文教学是语文教学的重点和难点,如何培养学生良好的写作能力呢？让学生喜欢写作,善于写作呢？本文从创设活动情景．挖掘写作素材上做了尝试,以待能提高学生写作能力。     

创新是破解新闻宣传"四难"之魂

"正面报道难、典型宣传难、舆论监督难、新闻创新难",这"四难"不仅是长期困扰新闻宣传的一个根本问题,也是一个亟待求解的症结。新闻宣传的"四难",难在何处?其实,正面宣传难,难就难在把党和政府的意志与人民群众的意愿结合起来;典型宣传难,难就难在实事求是,使典型人物可亲、可信、可学;舆论监督难,难就难在准确、客     

高中英语写作能力培养策略

英语学习一般分为听、说、读、写四种能力。这四种能力都是环环相扣,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高,每种能力都缺一不可。写作能力的提高主要是建立在听、说、读的基础上,而有针对性的写作训练又能进行一步提高其它三种能力。由此,写作训练应穿插于教学全过程,只有这样才能真正提高高中生的写作能力。     

如何有效提高高中英语写作能力

在语言类教学中,写作能力能够体现学生对该门语言综合运用水平的高低,对学生写作能力的考察,主要是为了检验学生对这门语言的基本掌握情况,重点对学生的表达能力、想象能力、创新能力和评价能力进行检测,在高中英语教学中,对学生写作能力的培养占据着重要的地位,在英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,老师要想提升学生整体英语学习成绩,就必须要转变传统的教学思路,依照新课改教学大纲的要求,根据学生的实际学习情况和认知水准,勇于探索创新英语写作教学方法,想方设法的提高学生的书面表达能力,绝不能等闲视之。本人根据多年来对英语教学的经验,总结了一些如何提高高中学生英语写作能力的思路和方法,与各位一同探讨。     

走出军事论文写作的误区

每当军事理论进入新的活跃期,最明显的标志就是大批理论佳作问世。８０年代中期军事理论研究热潮中涌现的许多力作,人们至今难忘。时下,世界军事变革蓬勃兴起,理论界酝酿着重大突破,大量有见解、有思想的好文章见诸报端。但是,确也有不少文章粗制滥造,难登大雅之堂。撇开思想作风的因素不讲,单从写作能力方面看,需要走出以下误区。一、重事实轻规律当前,学术论文的突出毛病是简单化,重现象罗列、材料堆砌,不大注意在材料的综合、概括上下功夫,也就是不大注意发现规律。比如,研究“数字化战场”是学术热点,但很多文章都是在谈…     

探讨提高初中英语写作能力的一些有效方法

培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的,也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。所以,初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力,提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学,提出了提高学生英语写作能力的一些有效方法。