打造一流的政治课堂

随着改革的不断推进．高中政治教学中面临课堂教学时间少,学生自主支配时间多的情况。而政治课的理论性、抽象性较强。怎样在有限的时间里,全面提高政治教学质量,向课堂45分钟要效果,是我们每位政治老师思考的问题。以下是我在政治教学实践中的几点体会：     

浅谈 教学方式的转变

传统的政治课教学以教材为中心,使学生失去了学习兴趣,难以充分发挥学生的主体地位。本文将结合政治学科特点和教学实例,从教师导入新课的方法、培养学生合作探索学习方式的课堂教学方法、课堂结尾的方法等三方面初步探讨在新课程改革下的高中政治教学方法。     

浅谈高中政治教学的原则

随着我国教育体制改革的不断深入进行,教学质量得到了一定的提高。在我国高中教育改革深入进行的同时．高中政治教学的改革也取得了长足的进步。本文主要从我国高中政治教学的改革背景出发,联系高中政治教学的目标和要求．对高中政治教学中的原则进行全面论述。     

浅议怎样解决政治教学中常遇到的问题

青少年正处在一个成长的阶段,这个阶段的特点是喜欢“新、奇、个性化混”的东西;这就造成了在政治教学中,尤其是高中政治,遇到了许多问题,但如果教师能在教学中,注重思考和探索,这些问题可以得到缓解的。我本人认为,可以从以下几个方面去加以思考和探索来解决这些问题：     

浅谈少数民族地区高中政治课堂的有效教学

高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。本文主要从教学准备策略、课堂教学的策略和课后作业布置策略三个方面探讨政治课堂的有效教学。     

浅议怎样解决政治教学中常遇到的问题

青少年正处在一个成长的阶段,这个阶段的特点是喜欢“新、奇、个性化强”的东西;这就造成了在政治教学中,尤其是高中政治,遇到了许多问题,但如果教师能在教学中,注重思考和探索,这些问题可以得到缓解的。我本人认为,可以从以下几个方面去加以思考和探索来解决这些问题：     

浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题

高中生正处在一个成长的阶段，这个阶段的特点是喜欢“新、奇、个性化强”的东两；这就造成了在政治教学中，尤其是高中政治，遇到了许多问题，仍如果教师能存教学中，注重思考和探索，这些问题可以得到缓解的。我本人认为，可以从以下几个方面上加以思考和探索来解决这些问题：     

高中政治教学在新课改下的反思

本文通过对当下高中政治教学的反思,探究政治教学的有效方击,以达到促进学生全面、健康发展的目标。     

浅谈高中政治教学

本文主要介绍高中政治教学中应注意的几个问题,如学生的学习兴趣的培养,教学中比较法的运用,以及正确把握政治学科的特点。本文还介绍了作者本人在高中政治教学中的一些一心得和体会,如怎样去调动学生的学习兴趣,怎样利用好现有的教学资源等。     

政治教师要高标准要求自己

政治教师如何把简要的教学大纲实施到初中政治课程教学里面？这是我们面临的难题之一,针对新课程标准新理念与新内容的增加．本着以学生为主体．教师为主导的教学思想．教会学生如何以正确地、高效地学习,提高学生的主动性,切实做到“授人以渔”的教育目的．以下几点是根据当前初中政治课教学存在的问题而提出的教学实施建议：     

学案导学式教学在高中政治课教学中的应用

学案是学生的学与教师的教之间的中介,高中政治课程教学借助学案可以有效地改进教学过程中的师生互动模式,引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和自主学习能力。因此,培养学生的主动参与意识,让他们具有较强的自主学习能力,是高中政治教师在教学实践中必须研究的一个重要课题。     

新课程下高中政治教学之我见

新课程的启动和实施,无疑是中国教育改革的新突破．学校课堂教学作为课程改革前沿阵地,如何开展课堂教学就成为我们必须探讨的重要话题在新课改教学的过程中,笔者结合自己的教学实践提出新课改下高中政治教学的几点对策。     

探索实践教学的有效模式提高思政教学实效性

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节,是提高思想政治理论课实效性的有效途径。思政教师对实践教学投入力度的情况直接影响着实践教学的开展。必须加强教师对实践教学模式的探索。本文从加强对课堂自主教学实践的开展与指导,寻找思想政治理论教育科研与实践．教学的契合点,探索思想政治理论课多门课程联合课外实践的模式三个方面探讨了思政教师开展实践教学的有效模式。     

政治课教学改革的思考与实践

全面提高中学生的整体素质,思想政治课具有特别重要的地位和作用。适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。本文就从转变传统的教育观念和改革课堂教学模式及开展研究性学习方面谈谈高中政治教师在实施素质教育的改革。     

浅谈高中语文教学中的审美教育

生活中处处有美,语文课堂教学也不例外。我们要在教学中培养学生的审美情趣和能力。教师是美育工作的基本力量．学校是实施美育的主要场所。社会的各种审美意识、审美心理及政治、道德等知识都通过教师体现出来。教师既不是灌输者．     

高中政治教学要提高课堂教学效率

高中政治如果系统进行教学,可使学生基础打好、认识能力提高、学习进度加快,效率提高,进而揭示政治知识之间内在的本质的联系,这种联系在政治知识的客观性上有因果、递进、继承、发展、并列、矛盾等诸多关系,在教材内容上有纵向和横向的联系,即教材的系统性。系统性原则在政治教学中,不仅对把握政治知识结构,理解政治知识之间的相互联系,形成完整的政治知识网络非常重要,因为这样的教学在每个环节中都注意到宏观系统性和微观基础性的结合,使具体的政治知识恰当地融入政治知识的系统中,既可见到森林,又可见到树木,使同学们一目了然,既有利于理解,又有利于学生复习,使政治知识记忆更加扎实。因此系统性教学的每个环节,都要求教师必须注意新旧知识的联系。     

浅谈政治教学的价值分析

教学价值观．是指教学活动和教学主体需要的关系．即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地．政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系．即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显．政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向．关系到教学内容、教学模式、教学方法的选择。因而．对政治教学的价值分析和价值设计是成功进行政治教学改革的基础和前提。     

高中政治课堂上的素质教育

高中政治课由于其自身的特点和性质,在教学过程中出现了新的矛盾和变化,教学形式单一,教学内容枯燥,与我们的教育对象有了许多新的特点不相适应。高中政治课严重滞后于学生实际和社会实际。这不但对高中政治课的教学提出了更高的要求,对于我们高中政治教师也提出了更高的要求和考验。那么如何改变这个现实情况呢？这就要求我们在实际教学过程中做到学科知识教育和德育教育相结合、理论和实践相结合。     

浅谈开卷形势下的思想品德课教学

现在中学思想品德课考试越来越多的地区采取了开卷的形式。我省继2000年中考政治科实行开卷考试以后，2002年高中政治会考也实行开卷考试。为此，我们政治教研组从2005年开始研究如何促进教师教学方式变革和促进学生学习方式转变。笔者根据开卷考试的特点，谈了一些如何转变教学方式与学习方式的看法。     

真正提高学生的学习效率

高中政治教学要面向全体学生,注重政治能力的培养,众所周知,政治练习是培养学生政治能力的有效途径之一,课堂中如何设计有效作业进行训练呢？因此,在政治作业的设计上着眼于当前社会发展和高中学生成长的需要,增强了针对性、开放性、时政性、研究性、兴趣性、主体性,建构新的政治作业设计模式,从而促进学生的全面发展,但是怎样突出学生主体地位,老师在这一过程该做什么、怎么做？在这方面本文进行了一些探讨和尝试。