新课标下如何在高中地理教学中开展自主学习探究

随着新课改对学习方式和教学方式变革的要求,培养学生的自主学习作为一项重要的课程目标、一种重要的教学方法和一种高水平的学习方式,越来越引起大家广泛地关注。本文从培养兴趣,激发学习的主动性入手,通过动手画图、指导学法、整合知识,更好地提高学生的全面素质。     

新课标下初中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力刍议

新课标的春风吹拂了巴渝大地,古老的忠州也焕发了勃勃生机,这里的人民忠勇善良,这里的教师任劳任怨,这里的学生顽强创新。古老的教学模式发生了变化,自主学习课堂已经形成,我作为一个重点中学的英语教师,我积极改革,大胆探索。本文将自己的经验进行梳理。     

践行新课改 倡导自主化 新课标下初中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

当前的教育改革红红火火的开展起来了,随之。初中历史教学也被推向了教改的前沿。初中历史教学应如何去改？改些什么？要达到什么目标？这些都成为人们谈论的话题。为此,笔者根据近几年的教学经验．就初中历史教学方式的改革问题谈几点认识。笔者认为,所谓历史教学方式,应是在一定的历史教学观念指导下。经过长期积淀形成的历史教学程序、形式、方法、习惯和艺术等的有机结合。初中历史教学方式的改革应充分注意以下几个方面：     

浅谈高中语文课程中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力要注重学生学习兴趣的培养,教师的引导,以及人文精神的培养,促使了学生进行自主学习的提高。     

浅谈新课标背景下初中语文课堂教学探究活动过程意识的培养

新课程标准着重强调了学生学习方式的转变和课堂教学形式的改革,极力倡导课堂教学开展自主合作探究的教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习,冀以提升学生自主学习的能力。笔者从转变教育观念入手,从四个方面进行深入浅出地论证。     

浅议高中语文教学中学生阅读能力的培养

新的高考要求对中学生的阅读能力提出了更高的要求,教师的教学方法与学生的学法也应作相应的改变。借助研究性学习,可以让学生从阅读兴趣、精选文章、阅读策略和答题技巧中培养分析综合能力,让学生对文本进行阅读探究,培养鉴赏能力;求同求异,培养迁移能力;让学生大胆质疑,挑战权威,从而培养创新能力。     

如何培养学生学习数学的兴趣

教师带着一种无比的喜悦心情与学生品味学生中的每一个独特的问题,每一个独到的见解,学生的自主性的发展一定会得到丰富的滋养液,正因激励、唤醒、鼓舞的艺术,能激发学生的学习热情,引导学生主动探索。     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

新一轮课改倡导的自主学习方式,是初中英语学习和教学方式改革的重大突破,也是学生学习和发展的需要。为了培养初中学生英语自主学习的能力,笔者进行了积极的探索。本文从认真预习,自主探索;突出学生主导地位,体现学生为中心;创设情景,营造良好气氛;建立和谐融洽的师生关系;加强学法指导;引进竞争机制,激发学生学习兴趣等六方面总结出自己在英语教学过程中培养学生自主学习能力的一些做法和体会,与同行共勉。     

新课标背景下初中物理学习兴趣的培养探究

万物生长靠雨露,没有雨露的禾苗,犹如无水的鱼儿,活不了多久;物理学习靠兴趣,没有兴趣的学习,犹如无味的蜡烛,嚼而难以下咽。兴趣是最好的老师,是物理学习的原动力;所以,我们在进行初中物理知识和能力培养的同时,一定要加强对学生学习兴趣的培养。新课标,就是积极推行培养学生兴趣的新理念。     

新课改下如何培养学生语文的自主学习和探究能力

新课标下如何培养学生的高中语文自主学习和探究能力是我们教师应该关注的一个问题,本文分别从如何培养学生真正的问题意识、如何培养学生自主独立学习的能力、如何培养学生探究的能力阐述其方法。     

新课标下高中数学教学反思

我从事高中数学教学已有一段时间,在教学中,经历了茫然与彷徨．体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织,其间不乏出现各种思维的碰撞．而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思．更加坚定了课改的信念,并从中得到启迪,得到成长。     

小学数学教学中如何培养学生自主学习

课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变,学生只有主动参与学习过程之中,才能从中理解、认识数学知识,培养他们的创新意识。要提高课堂教学质量,主要的是学生自主学习数学的能办。本文从引导学生自主参与学习、培养学生自主学习、养成自主学习学习习惯三方面对小学生自主学习数学进行了探究。动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。     

新课标下如何培养学生的高中语文探究能力浅析

新课标下如何培养学生的高中语文探究能力是我们教师应该关注的一个问题,本文分别从如伺培养学生真正的问题意识、如何培养学生自主独立学习的能力、如何培养学生合作与交流的能力、如何培养学生的信息技术整合能力着手阐述其方法。     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

美术教学中学生自主探究能力的培养

当今世界竞争激烈,经济、国防、教育、环境、工农业等领域无不涉及,归根结底是人才的竞争、而人才的竞争则来自于创新思维、创新能力等培养．江泽民同志曾在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”为我国的教育思路指明了方向．已经从以前的应试教育模式逐步转变为学生能力的培养．其中学生的自主探究能力尤为     

语文教学中对学生学习能力的培养

作为语文教师应激发学生的学习兴趣,用多种的教学手段丰富学生的想象力,通过学习培养学生的质疑,在教学中提倡学生的求异思维。使学生在学习当中尝到创新的成功和喜悦,从而提高自身的学习能力。     

英语教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学习者在一定的教学环境下积极主动地掌握知识技能,发展智力和能力。在新课程改革的推动下,自主学习也越来越得到教师的重视,教师在英语教学中应重视学生自主学习能力的培养,指导学生掌握有效的学习方法为学生在以后的学习生活和自主发展中打下坚实的基础。     

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术教学要力求导入及时、任务驱动,引导学生自学、禁忌代劳,从而更好地实现学生自主学习能力的培养。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养,主要从优化师生关系、激发学生的学习动机、提高预习的有效性、注重发挥学生实验作用等方面去体验和培养。     

在高中语文教学中培养学生分析探究的能力

作为老师,最重要的是教会学生怎么去学习,激起学生的学习兴趣,让他们自己动手、动脑主动去学,这就要求教师在语文教学中培养学生有的创新意识。古代的《学记》中说：“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师。”所谓“授人以鱼,不如授之以渔”说的就是这个道理。著名的教育家卢梭提出,教育的本质不在于告诉他一个道理,而是在于教育他们怎样去发现真理。