适当的习作评价 学生写作的动力

在我二十多年的小学语文教师生涯中．绝大多数教的是中高年级,我深有感触的是学生的习作难教．我常常感到苦恼：每次学生写好习作．我就一个一个当面辅导．誊写后交来我又埋头批改。作文本上既有圈圈点点,又有我耗费了时间与精力的眉批和总批。可是,学生拿到批改后的习作．往往只看一下分数,并不认真留意那些红色的评语和文章中修改过的病句、错别字、标点符号等。久而久之,老师常为学生习作苦恼,学生也为习作头疼．     

让青苹果自然成熟——例谈中学生青春期恋情的引导

QQ空间里的秘密 颖是一个总让我挂念的女生,她是副班长,成绩优秀,但就是性格太内向．平时说话也很少。由于新接初三思政课为了了解学生,及时化解他们的心理困惑,有的放矢开展思想教育,我和很多学生建立了QQ联系．颖是第一个加我好友的学生。开学第一周。我就通过网上联系了解到他的家庭背景：在她才四岁时．     

如何让学生喜欢上我的排版课

从教多年一直思索和总结一个问题,那就是如何让学生喜欢上我的课。 我是一名职教的计算机专业课老师,多年从事《方正书版》的教学工作,我热爱我的工作,热爱我的学生。我始终主张兴趣是最好的老师,也是学习的动力。在别人眼里,方正书版的教学是枯燥无味的,那些长长的注解语言让人看了心烦意乱,但是我却让我的学生喜欢上了我的课。     

46岁校长为人们树起一座丰碑

“我庆幸我是一个教育者,有机会思考一些问题。虽然我的思考微不足道,我的影响更是小得可怜,但我要用我的努力去影响我的学生、我的同事、我身边的每一个人。懂得真诚懂得爱,学会做人,此学会知识更重要。”     

做好班主任工作之我见

每一个班主任都应该经常思考班主任工作的问题。其实每一个学生都各有所长,每一个学生都有值得学习的地方,我们班主任要尽量做到让每一个学生都能找到做好学生的感觉,让每一个学生都成为班级的主人,发挥自己最大的潜能,实现班级与个人的共同成长。我相信这样的班级一定会是最优秀的班级！     

一句话观点

＂我长期从事传媒实践,我认为微博是新传媒系学生学习新媒体的一个非常好的切入口,它是工具、也是重要的平台。＂南京大学金陵学院新传媒系新生,今年开学后被布置了一项作业：每个人开通一个微博,学期末以粉丝数论成绩。系主任杨溟在接受记者采访时表示,我欢迎观点的碰撞。学生要会思考、敢于提出观点,但你要有论证。     

千面张翔

记得第一次去工商大学,是给即将步入社会的广告专业学生做一个创意辅导,期间亲自感受到了张翔老师的那份和蔼可亲。他会热情地把我介绍给同学们认识,在我讲课的同时,如果碰到学生比较难理解的地方,他会循循善诱很巧妙地把我讲的内容重新演绎解码,从中搭建了一个沟通的桥梁。     

用爱激励学生进步

做好问题生的转化工作．不让一个学生掉队．是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务．是全面提高教学质量的前提条件。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是．留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生．而是别具特点、与众不同的孩子。”     

浅谈作文激趣

布鲁诺说过：“使一个学生对一个学科感兴趣的最好方法,是使这个学科值得学习。”头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师必须千方百计激发学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,让学生变“厌写”为“乐写”,由“要我写”为“我要写”,使学生的个性得以充分的展示。下面结合本人实际教学,浅谈激发学生习作兴趣的一点浅显的看法。     

浅谈在小学数学教学中学生学习能力的培养

我是一名小学教师。作为一名教师我深深的知道这句话的分量。因为爱是教育的基础。没有了爱,也就没有了教育．作为教师,只有热爱、尊重、理解和信任学生．才能发挥学生的主动性,缩小师生心灵的差距,从而唤起学生的情感共鸣．激活学生思维的波涛。尤其是一个小学数学教师．要想与孩子们达成思想的共鸣就更加不易。因为我们都知道数学是一门比较枯燥无味的学科,由此我在平时的教学活动中,我力求做到以下几点：     

体育教学如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。体育课如何吸引学生,是一个值得深入探究的课题。作为一名体育教师,在新课程理念的指引下,要不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带人课堂,以快乐教学为宗旨．提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”一总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索：     

这些年你丢失了表情

多年前的学生来看我。 她是那么青春飞扬,我也不显太老吧。 这是一个心里有什么话就一定会说出来的女生,她对我说：“老师,这些年,你丢了一样东西!”     

亦师亦友:我与甘惜分老师半世纪的师生情缘

诞生于1916年的甘惜分老师今年迎来了他的百岁之年,作为他的学生,我在衷心祝福他健康长寿的同时,自然会回顾起与他的交往和友谊,感念他所给予的关爱和帮助。我从1964年考入中国人民大学新闻系成为甘老师的学生,迄今已整整50年了。特别是后来我又在1978年成为他首批招收的两个研究生之一(另一个是童兵),2003年我又作为引进人才回母校任教从而成了他的同事,可以说在他教过的学生中,我是同     

周国平：我不是博导

博士生导师是中国学界特有的一个称谓，简称博导。我不是博导。其实我是愿意带学生的，也经常有青年人热切地希望做我的学生。我于1994年当上研究员，按理说有了带博士生的资格，便向哲学所当时的负责人提出这一要求。哲学     

高中语文课堂教学的反思

从教近十年了．感触颇多。反思我的语文课堂,很多情况下存在着喧宾夺主的现象．我总是自觉和不自觉地体现着主角身份．要了解学生的状况．总是满足于课堂上几个活跃分子的反应．依赖于课后跟学生的单独交流,其实,我早就发现,课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来．这该是多么令人振奋的事情啊!那么怎样才能让学生的心真正地动起来,而不致于使学生陷入“热闹是他们的．而我什么也没有”的窘境呢？我想从一下几个方面人手．做点尝试。     

幽默短信

☆你是我心中的太阳,可惜下山了;你是我梦中的月亮,可惜被云遮住了;你是我心中最美的花朵,可惜开过了;你是天上的嫦娥降临人间,可惜脸先着地了……☆学生畅想未来写道:我希望将来有一个健康的孩子,还希望有一个真心爱我的老公     

E家之言

E家之言:参加“图书馆2.0与信息服务研讨会”的感想(一)李超平不要以为,我参加这个会议不怀私心,俺哪有那么纯粹呀。去参加这个会,在一定程度上是为了我的教学,也就是为了我的学生。我想给我的学生找点好玩的东西,我不相信仅凭人文烟鬼们的“精神”能够吸引技术酒徒倾向明显的学生,当我宣布回来后找时间做一个报告时,他们使劲点头,证明了我去参会的决定是受到他们肯定的。学生是俺们的衣食父母,得把他们打点好一点。另外的动力是,我想知道,一年了,Lib2.0到底有什么新进展。还有,也想会会博友们和潜水员们。向老槐学习,做点功课,参会的感想,…     

谈精品节目

《新闻与写作》编辑部的同志: 你们好! 我是中国政法大学的一名老师。前几天,我听我的学生说,北京电视台“法治进行时”栏目的主持人第五届范长江新闻获奖得者——徐滔,在北京大学作了一个《记者型主播的传播技巧与策划》的讲演。我的学生说讲得很好,她希望我能够找到这篇讲演稿,推荐给大家。因此,我想,你们作为一个深受读者欢迎的专业杂志可否刊登一下这个讲演稿。     

国家领土教育在地理教学中的渗透

我国强调学校教育应着重于学生的素质教育。素质包括许多方面的内容,每一个人都应热爱生我养我的祖国,热爱祖国的每一寸国土,这种爱国主义思想是每个公民包括所有学生所应具有的最基本的素质,因此,爱国主义教育应该是素质教育的最基本的内容之一,     

曼哈顿故事

很多很多年以前,当我第一次来纽约的时候．有天早上我去逛华盛顿广场公园。我好像是站在喷水池附近．突然听到后面有人用英文喊。“Mr．Zhang!”我觉得奇怪．回头一看．发现是一个一副学生打扮的年轻黑人,右肩挂了一个小帆布包．左手拿着一叠唱片．满脸笑容地向我走过来。而且继续用英文问我：“张先生,你不记得我了吗？”