共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
从八十年代至九十年代初期,香港各小学校基本上根据八十年代初编订的“小学科学科”课程纲要推行科学教育。1994年,香港课程发展议会将小学课程重整,把小学原有的“社会科”、“科学科”及“健康教育科”三个科目综合为一个小学核心课程,称为“常识科”。此改变表面上令香港小学自然教育在学科分类上与全国其他省市课程有很大的分别。不过留心细看,可察觉香港小学的“常 相似文献
2.
《课程.教材.教法》1994,(5)
港台信息香港增订、修订中小学课程香港教育署将为小学增订名为“常识科”的新课程，并正在研究修订中学的“经济与公共事务”、“政府与公共事务”这两门课程．以配合１９９７年前的过渡。小学“常识科”课程将于１９９６年推出。这门课程的内容，除了包括社会科学和自然... 相似文献
3.
《课程.教材.教法》1994,(9)
港台信息香港综合编订《小学常识科》香港教育统筹委员会在第４号报告书中就提高小学教育的素质，建议将小学的社会科、健康教育科、科学科综合成《常识科》。经过一轮咨询及研究后，教育署终于在１９９３年３月制定了常识科的初稿，同年９月已将修定稿改编完毕，并决定于... 相似文献
4.
在香港地区,原来的小学常识教学内容是由社会科、科学科和健康教育科等课程组成的。由于这三门课程的内容有交叉,所以学生在学习时会遇到重复学习的问题。另外,这三门课程的教科书已经使用了近十年(社会科和健康教育科的教科书于1980年编写,1983年使用;科学科的教科书1981年编写,1984年使用),有的内容已经落后。基于此,香港教育统筹委员会在第四号报告书(1990年11月公布)曾提出把社会科、科学科和健康教育科三门课程合并成“小学常识科”一门课程的建议。经过三年多的调查和论证,香港课程发展议会于1994年4月正式决定采纳香港教育统筹委员会第四号报告书的这一建议,并编制新的《小学常识科》的课程纲要,要求香港地区的各小学从1994年秋季开始逐步过渡使用。 相似文献
5.
《课程.教材.教法》1993,(1)
1992年9月份香港教育署向小学咨询综合社会、健康教育及初级科学的新科目“常识科”的意见,同时,向全港中学提供一套有关中英联合声明和香港特别行政区基本法的全新教材。 “常识科”归纳了目前的社会科、健康教育科及初级科学,从而可以减少学校教授太多的科目,使学校有一定灵活性,能够利用腾出的课程空间,设计学校自己所需的活动;使学校更重视德育、性教育、环保及公民教育。鼓励学校采用“常识科”,并给学校有一定的自主权。还为学校提供一套有关中英联合声明和香港特别行政区基本法的全新教材,可帮助学校提高学生对这两项重要文件的原则和内容的认识,从而提高他们的公民意识。 本学年开始,中六二年制课程将在所有中学实施,职业先修学校及中文中学的学生也首次参与高等程度 相似文献
6.
为配合过渡期需要,港府决定1996年在小学推出一个名为“常识科”的新科目,内容包括对中国及未来香港特别行政区的认识。教统司在立法局回答提问时指出课程开发是一项持续工作。该科目的内容包括中国政治制度以及中国与香港特别行政区之间的关系的 相似文献
7.
8.
9.
2007年南通市把历史列入中考考试科目后,历史教学受到了前所未有的重视,从副科到常识科,从考查科目到必考科目,历史这门学科艰难地确立了它的地位。但随之而来的一个问题是,为了这突然计入总成绩的50分,教师和学生都产生了相对紧张的心理,在一些学校的毕业班,甚至出现了历史与其他科目争抢时间的现象。有人甚至惊呼:初中又多了一门主科! 相似文献
10.
寰宇学校计划:利用信息技术促进科学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以参加“寰宇学校计划:校本科学课课程发展”的学校作个案研究,介绍了会员教师如何利用信息技术丰富科学课堂(本文所指的科学课包括小学常识科的科学课题部分及初中的综合科学课)来提升本地的科学教学质量,以及学生如何能更有效掌握有关科目的概念及发展信息技术的技巧。 相似文献
11.
12.
新课改中说明，小学美术课程是一科综合性的科目．它是可以提高小学美术教师的素质，提高小学生审美观念的一门科目。小学生健全人格的培养不仅仅是个人成长的需要．同时也是时代发展的需要。但健全的人格并不是天生的．需要后天不懈努力地学习和教育的结果。在这个过程中，美术教育在素质教育中起着非常重要的作用，它不仅可以为小学生提供色彩丰... 相似文献
13.
我是一名刚从事两年教学工作的小学英语教师，也是贵刊的热心读者。由于刚刚接触小学英语教学，所以有很多地方甚感经验不足。自从订阅了贵刊《小学教学设计》，我发现对本人的教学实践指导作用很大：一般的教育杂志，理论性的交章太多，真正能付诸实践的太少；况且小学英语作为一门刚刚起步的科目，有关它的杂志实在少之又少。 相似文献
14.
香港中学中文科课程发展概况香港教育学院何文胜在香港，中文科课程主要包括中国语文科、中国文学科和中国语文及文化科。除上述中文科的正规课程外，还配合一些课外活动，以提高学生对语文科的兴趣和语文的能力，例如各学校都设立有关上述科目的兴趣小组或中文学会。学科... 相似文献
15.
16.
小学社会课课堂教学结构初探○王凤华（北京平谷县教师进修学校）小学社会课是对学生进行社会常识教育的一门重要课程，也是一门较新的学科。几年来，我们对社会学科课堂教学结构进行了初步的探索与研究。一、巧妙导课，引发兴趣开好头是一节成功课的良好开端。在课堂教学... 相似文献
17.
小学是少年儿童科学启蒙教育的重要阶段。常识是小学阶段的一门基础学科，因此，常识教学必须重视培养学生的创新能力。 相似文献
18.
任长松 《中学历史教学参考》2001,(8):18-18
按合科设计模式设计的综合课程 ,可分成三种设计类型。一是拼盘式设计 ,即基本不改变原初中历史和地理的学科体系 ,降低其专业性知识的难度 ,分别融入社会学基础知识 ,分册编成中学历史、中学地理和社会常识 ,组合成中学《社会》课。浙江社会课就采用学科板块式设计 ,整个科目分三学年设计。第一学年由地理教师任教 ,第二学年由历史教师任教 ,第三学年由政治教师任教。随着相应教师培训工作的推行 ,准备逐步向同一教师承担社会课全程教学的目标过渡。二是综合程度较高的一种方式 ,有人称之为“彻底改革”式 ,即不考虑原历史、地理两门科目的… 相似文献
19.