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对初中《思想政治》课本上的材料,教师在教学中存在着两种不好的做法:一是避而不用;二是照本宣科。笔者认为课本中的材料要用好,关键在于对材料进行一些必要的处理。比如教材在“我国的资源和环境问题”这一框题内容中,有一则“说一说”的材料:“你所居住地区最突出的环境问题是什么?”笔者是这样处理的:先请一些学生谈自己所居住地区存在的环境问题,并把存在普遍性的环境问题的主要表现在黑板上列出来,然后再请其他同学来分析造成这些环境问题的因素有哪些。课本中具体材料的运用,主要考虑的是材料与基本概念、观点、原理之间的关系,以帮助… 相似文献
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板书是一门艺术,也是一种有效的教学手段,它能帮助学生直观地领会教材内容,提高教学效率。板书形式多样,诸如:程序式、思路式、图解式、列表式、对比式等等,所谓“贴挂、遮盖”式板书是相对于当堂板书而言的。经过长期观察,笔者发现:大凡教研课,公开课,开课教师都要“玩”一些“花样”,突出表现在板书上,有人把板书抄在一块块的小黑板上;有人抄在精心准备的卡片上,上课以后。不是贴就是挂;还有人事先把板书抄在黑板上,然后用一张硕大的白纸遮盖 相似文献
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如何贯彻新的大纲要求,发挥教师的主导作用,引导学生“读读背背”呢?笔者的做法是“精心设计、合理利用板书,引导学生高效阅读甚至背诵文言文。一、形成板书,初读课本。文言文学习,首先要粗通文意,“理解基本内容”。教师在范读、指名读等形式的基础上引导学生结合注解初步领会文意,讨论形成板书,同时用它分析课文主题、结构、 相似文献
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一、板书技能的概念板书,就广义而言,即教师讲课的写在黑板上的文字或符号.这里所讨论的是狭义的板书.它指教师吃透教材之后,为辅助课堂教学语言的表达而精心设计的,写在黑板或投影片上的文字或符号.板书有两种:一种叫正板书;一种副板书.正板书是教师对教材内容进行分析综合和高度概括后提纲挈领地写在黑板上的文字或符号.它反映教师整个教学程度或课堂教学的主要内容.这种板书,是教师在备课过程中反复推敲、仔细揣摩、精心设计而写成的,是教案的重要组成部分.副板书指教学过程中随讲、随写、随察,写在黑板两端的辅助性的一些文字或符号.板书是课堂教学的一种重要手段,好的板书条理清晰,逻辑严密,准确科学,精要简洁,重点突出,便于理解记忆. 相似文献
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在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前,好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来,随着多媒体辅助教学的日益普及,不论哪一门学科的教师,似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式,课堂板书才能生动,否则,也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”,课堂教学会有“老套”之嫌。于是,在当今的课堂教学中,越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”,传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。 相似文献
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多媒体教学为职业教育的会计教学改革带来了一片生机,但在利用它的过程中,必须处理好以下几个方面的关系:处理好电脑投影与板书的关系。不少教师把所有精力用在课件设计上,上课时不断操作鼠标、更换屏幕,学生只能被动地接受,机械记忆,使课堂教学由原来的“人满堂灌”变成了“机满堂灌”。本来生动活泼的课堂教学变成了机械电脑播放,很难反馈学生在课堂思考过程中的错误信息。这种的软件板书代替黑板板书的做法是十分有害的。教师在黑板上演算,表述会计的教学过程,即写即擦,随时改正,学生可板演,教师可根据这堂会计教学情况来补充板书,方便、… 相似文献
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所谓板书,《现代汉语词典》是这样解释的:在黑板上写的字.即板书设计中的基本内容,包括教学重点、难点、教学意图、思路、对课文的分析要点等.但作为教师的职业用语.“板书”往往有其特定的含义.即不仅是指黑板上的粉笔字.更包括整个板面的布置、书写内容的条理性、书写内容与口授内容的协调性等等.一块长方形的黑板可以划分为几个区.例如可分为固定区和活动区.固定区也叫“主板书”“正板书”.亦可称之为“死”板.固定区所写的板书是主要的. 相似文献
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<正>课堂板书,是教师授课时在黑板上进行科学布局、精妙设计,用文字、符号、线条、图形、图表等进行艺术加工和创造性表达,从而帮助学生形成完善的知识结构的一种简便有效的直观教学形式。板书是课堂教学的“集成块”,将教材、教师、学生有机整合在一起,被人们誉为“微型教案”。在数学课堂上,一些教师忽视了课堂板书。偌大的黑板,只留下只言片语。课堂教学中教师频繁使用现代教学手段,许多写满字的课件页面一闪而过,并没有给学生留下深刻的印象。教师的板书流露的是情感,而用电脑敲出来的字却是冷冰冰的。 相似文献
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一、电教媒体代替板书的误区最近有的教师在多媒体课堂上取消了黑板 ,用投影仪代替板书 ,并称这是今后课堂教学发展趋势。这些教师就是事先将板书制成幻灯片 ,授课时不再用黑板 ,而用灯片代之 ,或用胶片放置于投影仪上代替随堂板书。如果我们认真研究课堂教学中板书的内涵、结构和作用 ,以及电教媒体与板书的相互关系 ,就可发现用投影仪代替板书、取消黑板是一种误导。1.板书在课堂教学中有特殊功能。板书是教师进行教学的重要辅助手段 ,是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板的文字或其它符号。板书对提高教学质量具有十分重要作用。教师利… 相似文献
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板书是中学历史课课堂教学的重要手段之一,是课堂教学的重要环节,在一定程度上反映教师的授课水平,历来受到广大教师的高度重视。但也有不少青年教师不注意板书的设计和技巧,板书随意、零乱,无次序,无美感,内容无联系,教学效果不好。本文结合自己在课堂教学中的实践谈一谈对板书设计的看法和做法。板书一般可以分为板书、板演、板画三种形式,中学历史课堂教学主要是板书。即指教师教学时在黑板上进行书写示意。教学过程中为避免板书的盲目性和随意性,充分发挥板书的教学功能,教师根据教学之需要,精心构思,拟订出板面书写的设计… 相似文献
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今年4月,有幸听到著名特级教师黄爱华老师的“24时计时法”一课。令人赞叹的不只是教者精妙的细节设计,丰富的教学机智,更有学生在课堂上的精彩表现。现摘录几个片断,共同品味。片断一:“创造”的精彩(给计时法起个名字)师:现在黑板上出现了两种计时法(黑板上板书两排,上面一排 相似文献
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