阅读与写作的整合

鲁迅先生在《做古文和做好人的秘诀》中有过这样的描述：“以前教我们作文的先生，并不传什么《马氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做，他却决不说坏处在哪里，作文要怎样，一条暗胡同，一任你自己去摸索。走得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也会不     

生命历程

以春为起点 从花蕊中启程 心情被东风诠释得很芬芳 阳光浸润我的生命 捍卫我的美丽     

谈阅读教学中的学法指导

阅读是语文教学的一项重要内容，又被称为“学习之母”。教师在阅读教学中，应教给学生阅读的方法，不仅要提供理论知识的指导，在阅读实践中更要提供技能性的指导，培养学生有个性、有创造意识的自主阅读能力，让学生形成终身受益的自学能力。本文就阅读教学中的学法指导谈几点体会。１．举办阅读知识讲座，改变学生观念，教给学生方法。进行学法指导的开始，教师可以举办阅读知识专题讲座，内容包括阅读的重要性，评价阅读能力的标准，影响阅读能力的主要因素，提高阅读能力的方法等等。其目的，一是改变学生的观念。因为在许多学生的意识…     

寻找适合自己的方向

在老家的村头,遇到了山。四十岁的年纪,看起来已经是一个彻底的小老头：秃顶,佝偻,衔着一根已经很少见了的旱烟袋……推着一辆半旧的自行车,自顾自地低头前行。喊了他一嗓子,迟疑半天终于停下来．浑浊的目光里闪过一丝异样。并没有多年不见的喜悦,简单地寒暄几句,他又兀自走了,仍低着头。     

阅与读的差异

“阅”与“读”显然属于两种不同的艺术。《说文解字》云：“阅,具数于门内也。从门,说省声。”这需要“考察、计算”,需要搜罗信息,寻觅意义。“阅”有点像欣赏绘画,常常一览众山小,尽量在最短的时间读完最多的内容,它的好处在于可以更好地综观全文,总览大局,然后迅速抓住关键,发现问题,找到答案。     

生命

你要尽量保持平静 一阵呕吐似的情节 把它的弧形光悬在空中 而我一无所求     

感谢那次鼓掌

每次当我站在讲台．望着台下黑压压的一片．自信而又大方地给学生讲课,我的内心总会泛起一丝涟漪,忍不住回想起过去的自己……     

悦读随心

爱因斯坦说：“认为自己的生命毫无意义的人,不只是不快乐．而且根本不适合生活。”     

春柳如烟

工作第一年．乍暖还寒的初春。一日清晨,同事华姐走进办公室．禁不住欣喜地道：“传奇．你看到了嘛．校园操场南墙的那一排柳树．新抽的枝叶像徐徐蒸腾起来的绿烟．简直美得无法形容．”     

幸福就在身边

幸福,是一种从心里流淌的暖流。在当老师的16年历程中,我尝过许许多多的酸甜苦辣,而其中收获的那些快乐、感动。总让我觉得幸福无比。     

水磨益民

每一次相遇,益民都给我留下“很五四”的感觉。恍惚中,只要搭上一条雪白的围巾,他就能走在向往真理的道路上。这条路,就是他在书中提到的“童年遇到的那条路”,是“阳光穿过世俗的地方”,是他守护的“母语故乡”“语文童年”……阅读他的文字,你也会有曼妙的穿越感。益民,从来不掩饰,不做作,他用朴实、纯真、淡雅的话语,带我们走进阅读森林,走入孩童世界,走回成长中落满记忆的小路,走向他眉心间留存的坚毅持久,善良质朴的理想。     

你喜欢“穿越”吗？

近年来．随着“时空穿梭”小说以及影视作品的大量发行和播映．“穿越”一词流行起来。逐渐成为网络和书面媒体的新宠。甚至在地铁、大街上也曾出现身着古装大玩穿越秀的穿越男、穿越女。那么“穿越”为何具有如此大的魅力呢？我们先看一个用例：     

角斗士

这未必是真正的古罗马．但它是我想象中的那个。     

栏杆“倚”遍与栏杆“拍”遍

楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未？求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖,扭英雄泪!     

根雕

很小的时候,我就喜欢蹲在一旁看父亲做根雕。     

你是我的生命

在印度,有一个男孩被他父母送去一所寄宿学校。被送去前,这个男孩是班上最聪明的学生。往每场比赛中,他都名列第一,居冠军之位。     

癸巳重阳登高

多彩岁月,已将两鬓染斑。趁这重阳,登上人生高山。回首山下,是青春的飞湍。仰望峰巅,是金秋的斑斓。     

第三只眼看阅读

接受性阅读,走在阅读边上的伪阅读目前的阅读教学存在问题很多,而其中最根本的问题就是学生“走在阅读边上”。鲁迅描述的那种“人声鼎沸”的读书场面很难看到,沈德潜提倡的“密咏恬吟”的读书方式更不多见,不少教师能让学生在课堂上把课文读一遍,或者在课中读一两个片断,这就算不错的了。更有甚者,只是让学生在预习时泛泛地读一下课文,一上课就开     

旅行的意义

你去过哪些地方,什么令你印象最深？是山林中淙淙流水声,还是空气中弥漫的陌生城市的气息,抑或是行人的一个不经意的微笑？人生总是在遇见,遇见一个人,或是遇见一场美景,也许这就是旅行的意义……     

阅读也能“考级”——激发学生课外阅读热情的新策略

每每读到我校高年级同学那一篇篇或充盈着丰富的知识，或闪烁着华丽的词藻，或流淌出真挚的情感的佳作，我的心都会‘咯噔”一下：才上小学高年级的他们，语言表达水平似乎已经超越我这