《体育教学》百期庆典系列活动——体育教学改革及发展讲习班

《体育教学》百期庆典活动期部，编辑部还举办了“体育教学改革及发展讲习班”。第一讲周登嵩教授从宏观、战略的层面对学校体育进行了全综览;第二讲吴健博士从社会、心理学生等领域对体育教学进行了把脉；第三讲刘涉慧教师生动真切的心理学实例，对学校体育与学生心理健康进行了解读；第四讲胡增荦教授以“山中人”的身份分析如何正确看待“新课标”；第二讲赖天德教授以深厚的理论功底及活跃的师生互动，为大家理清了观念；第六讲耿培     

体育教学研究应讲实效重特色

<正>宁夏体育教研活动讲实效重特色,他们多次举办教学观摩和研讨活动,并请全国著名专家和学者进行教改讲座和辅导。为了学习和交流全国各地中小学体育教学改革经验,借鉴兄弟省市区好的教学经验,多次组团带领教师参加全国体育教学观摩研讨活动。为加大培训指导的力度,确保教师素质、能力的提高,他们多次组织新课标的教师培训,以骨干教师为龙头,带动全区体育教师研究     

游戏在体育教学中的应用

随着体育教学改革的开展和新的体育课程标准的逐步实施,深受广大学生喜爱的体育游戏被越来越多体育教师所采用。本文通过调查研究得知,有的教师在选用游戏时没有考虑学生、教材及场地器材的实际情况而达不到应有的效果;经分析得出:在体育教学中选用的游戏要具有教育性、锻炼性、娱乐性以及要符合学生的生理、心理特点。     

探寻运动技能教学与体育游戏的融合点——基于课堂观察与教学实践的案例探析

<正>随着课程改革的不断深入,越来越多的体育教师懂得运用先进的思想和理念于日常的教育教学工作中,他们进行了不同的尝试,出现了许多优秀的体育教学改革的范例。其中,在探寻运动技能教学与体育游戏的结合上也出现了很多的想法与做法,但是有的教师往往只是借助游戏的外在形     

试谈学校体育教学改革

体育教学改革是学校整个教学改革的一部分。教育面向现代化、面向世界、面向未来,培养德智体全面发展的人材,是学校教学改革的出发和归宿,也是体育教学改革的出发和归宿。目前,学校体育教学改革按照上述的要求正在不断发展,不断深入。为了推动学校体育教学改革,提高教学质量,对体育教学改革中的以下几个问题,谈谈看法。教与学的关系。教与学,即教师的教,学生的学。这个问题实质上是在体育教学过程中怎样处理好教师与学生的关系问题。教学过程是教师和学生的双边活动,在这双边     

体育课应当求真、互动、有效——中小学体育公开课观后感

1前言近几年,为了深化体育教学改革,国家、省、地、市中小学的体育公开课以各种形式展现,应当说,体育公开课在一定程度上代表了当前体育课的现状与发展趋势,使参观者受益匪浅。然而,有的公开课也存在许多问题：有的准备时间过长,脱离了一般体育教师日常备课的实际情况;有的集中了所有的体育器材,乃至借外校的体育器材,超越了一般学校所具备的实际条件;有的事先组织学生进行反复预演,     

评优赛讲促进体育教学改革

我市的评优赛讲活动从1984年开始以来,坚持每年举行一次。通过这一活动促进了体育教学改革,提高了教学质量,调动了广大体育教师的积极性,涌现了大批优秀中青年教师,完善了体育教学的考核评优标准。同时得到了各级领导和广大体育教师的     

体育教学一定要有基本的运动负荷——兼对“保证基本部分有足够的教学时间是对教学的制约”说法的质疑

<正>一、问题的提出在新一轮体育课程与教学改革全面展开的时候,在广大体育教师正在积极探索如何提高体育教学质量,如何通过体育教学来增进学生健康的时候,却出现了一种忽视学生身体锻炼和运动负荷安排的倾向。例如,有的专家说:“在三年多试验过程中我们看到,教师对于新课程的新理念有了更深的认识,‘学校要贯彻健康第一的指导思想’决不是一句空的口号,在体育教学中,体育已经不再局限于健身,不     

室内体育课类型初探

随着体育教学改革的深入发展,按新大纲的要求,根据各地区的实际情况,室内体育课有增加的趋势。对此,我们对室内体育课的类型进行了如下的探讨。一、理论课:理论的讲解,一讲到底,教师主导课堂,学生能做笔记。讲课内容:新大纲要求内容,还可选择体育理     

适当报忧有利于体育教学改革

<正> 编辑同志: 留意这些年的《学校体育》杂志和其他体育报刊及各地召开的教改研讨会、经验交流会,我们不难发现,在介绍教改情况时,大多是报喜不报优的,似乎每一项改革都硕果累累,一帆风顺。我们不敢相信如此复杂的体育教学改革只有喜没有忧,没有一点教训可讲的。事实上在我们的体育教学改革中,存在的问题不少,挫拆和失败还常有发生。我认为报刊应当给予适     

吉林省普通高校体育课程实施“三自主”教学的现状与对策研究

<正>随着高校公共体育教学改革,"三自主"教学改革成为体育课程教学改革的主要方向。但是,由于各高校办学条件、办学水平,以及学校和教师认识和观念的差异,改革步伐和发展水平存在较大差异,在实施过程中出现的矛盾和亟待解决的问题也很多。如何利     

要重视基层学校体育工作中存在的问题

随着素质教育的全面贯彻实施，学校体育改革的力度也在不断加大，但也出现了一些值得重视的问题，急待我们去解决。 一是，为改革而改革。某些学校的体育教学改革不顾客观实际，不讲实效，搞形式主义，摆花架子。如某地开展优质课评选，有的教师从几百里外拉来一汽车的器材，摆满了四个篮球场。现在不少学校，有3、4个班同时上体育课，场地不足，如果照上述方法，其他班如何上课？还有一节学习上手传球的排球课，学生接触球的时间不到5分钟，而绝大部分的时间只让学生练习手型和脚步移动，体育课成了专项训练课。不少体育课仍以教师为中心，…     

对体育教学改革的思考

<正> 一、体育教学与体育教学改革 在思考体育教学改革前,首先要搞清楚与体育教学有关的几个概念。 教学是教师和学生的共同活动,具有双边的性质。由于有教的活动,所以,教学是按照规定的目标、内容和计划而进行;因此,学生的学习就成为可控制的过程,并可以导致达到所期望的目标。教学过程的     

要正确认识和运用体育教学模式

随着素质教育的全面推行和学校体育改革的不断深入,近年来对体育教学模式的研究如火如荼,硕果累累,不仅极大地活跃了学校体育的学术思想,而且对体育教学改革也发生了很大的影响。然而,何为教学模式?国内外的教育专家和学者,各有各的解释,各有各的定义,众说纷纭,莫衷一是。有的说教学模式是教学理论的逻辑轮廓;有的说教学模式是教学理论     

新时代体育课程教学改革应把握“五个转变”

<正>体育教学质量的优劣受体育课程教学改革的影响,体育教师的教育教学能力和水平与所把握的改革方向息息相关。新时代体育课程教学改革在逐步深化、细化,既步入了体育课程改革的深水区,也开启了体育教学改革的攻坚战。作为体育人需要进一步明确新的方向,适应新的要求。本文仅阐述新时代体育课程教学改革应把握的五个转变,旨在为一线教师顺利通过体育课程深水区,打赢体育教学改革攻坚战提供理论指导和方法借鉴。     

核心素养视角下高校体育教学改革路径探析

以核心素养为引导的高校体育教学改革符合新时代我国高校体育高质量发展需求,具有促进大学生德智体美劳全面发展的重要价值。采用文献资料、逻辑分析、参与观察等研究方法对高校体育教学改革路径进行探析。研究认为：高校应健全高校体育教学管理体系,落实改革制度保障;创新高校体育教学模式,提升体育教学质量;完善高校体育教学平台建设,营造“人人运动”的文化氛围;优化高校体育教学教师梯队,推动改革深度与广度,以实现核心素养对于新时代高校体育教学的育人要求。     

体育课堂示范十结合

示范是体育教学的基本方法和重要手段,它是指教师(或学生,如有的动作教师不便示范可请学生代做)以具体动作为范例,使学生明确所要学习的动作形象,技术结构、要领的一种方法。正确运用示范可有效地增强课堂教学效果。一、示范与讲解相结合在体育教学中,示范与讲解结合运用,使具体,形象与抽象思维紧密结合,能取得良好的教学效果,示范和讲     

课堂教学改革的新形势——兴趣锻炼小组初探

一、体育教学改革势在必行 当前众多的体育教师对体育教学改革进行着各种有益的尝试。不少学校在课程设置上下了很大功夫,把原来每周二节的体育课增加到三节、四节。上海育才中学每周六节体育课,而有的学校甚至更多。增加体育课     

应重视大学高年级的体育教学改革

<正> 现在大学高年级大都开设体育专项选修课,然而对这种选修课的目的任务、内容方法等研究得并不多。大连海运学院体育部认为,大学三年级是学生在学校接受体育教育的最后一年。这一年的体育教学不仅对学生在校期间的体育锻炼,而且对学生的终身体育,都将发生重要影响。为此,体育部的领导组织全体教师就体育教学改革问题进行了研讨,并成立了三年级体育教学改革实验室。     

趣味体育课堂教学的“七十二变”

<正>案例1:在体育课基本部分的练习中,有的教师墨守成规,讲得辛苦,学生学得痛苦;也有一些教师能够开发教材、场地、器材,将趣味体育融会贯通在体育课堂教学中,引导学生兴致盎然地完成学习任务。"七十二变":1.教材"瘦身"。对于那些"会"与"不会"有明显区别的技术动作来说,采取降低技术动作要求的方法,让初学者从习得技术动作的过程中感受到体育的快乐与成功的情感体验。如,羽毛球扣球、轮滑单脚"s"型倒滑、乒乓球攻球、排球双手传球、足球脚背内侧踢球等,只