论视觉文化背景下的大众影视素养教育

视觉文化时代,影像观看逐渐取代文字阅读,成为人们日常生活不可缺少的资源和无法规避的符号。审美主体日益沉浸于良莠不齐的影视表象而忽视了其思想文化内涵,影视素养浅薄。开展大众影视素养教育,提升大众信息鉴别和文化批判能力,刻不容缓。     

浅谈诗歌鉴赏的复习策略

诗词是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠．是五千年博大精深文化的积淀。学习古诗词，可以穿越时空和古代圣贤对话，陶冶性情，提高文化素养。课程标准对古诗词的学习有明确的要求：“有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”初步鉴赏古诗词。体味作品的艺术魅力，是中学语文教学中极为重要的一项内容。当下．很多学生对古诗歌却敬而畏之，鉴赏起来往往无从下手，思绪混乱，赏析的语言不伦不类。在感叹学生文化素养、审美品位下滑的同时．我们更应该反思我们诗歌鉴赏的复习指导方法：中考是从哪些角度来考查诗歌赏析？我们究竟应该指导学生掌握哪些有关诗歌的知识点？如何引导学生欣赏诗歌的图画美、情感美和哲理美？     

自主阅读，涵养阅读兴趣

阅读兴趣是语文学习的前提和基础，没有浓厚的阅读兴趣，语文能力、文化素养等一切的培养便无从谈起。如何涵养学生的阅读兴趣，把学生培养成一个“好读书”的有深厚底蕴的“文化人”，而不是有知识没文化、浅薄功利的“应考工具”，应是语文教育着力探索的内容和追求的目标。     

历史故事与数学思想

在许多历史故事中,蕴涵着深邃的数学思想．如果我们以这些历史故事来启迪我们的思维,则能获得数学的灵感,提高我们的数学素养和文化素养．     

应用技术型大学在校生数学文化素养研究概述

生活中随处可见的数学信息要求我们具备一定的数学素养.数学文化素养是数学素养在现实生活中的一种重要的表现形式,对数学文化素养的研究有助于对数学素养的研究.目前国内外对数学素养、文化素养的研究较多;对数学文化素养的研究较少,而且多是对义务教育、高中教育、高师数学教育专业、高职高专学生的研究.     

探讨无锡地区高职院校学生体育文化素养的形成

近年来．无锡地区高职院校体育教育的地位相对基础教育和素质教育在逐渐提高。以学生就业为导向．提出高职院校的体育教学要注重加强高职学生体育文化素养．全面提高学生体育能力的品质．这是值得无锡高职院校每位体育教师研究和探讨的。笔者现根据无锡地区高职院校学生体育文化素养的现状．提出了若干方法来加以改善．同时也是为提升体育文化素养提供了参考。     

融入数学文化,浸润数学学习

《数学课程标准》明确指出“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”.但是在实际教学中,因为考试的导向作用和缺乏相应的教学指导,我们往往不重视数学文化的教学,失去了数学文化的浸润之后,数学也显得相对平淡和枯燥.面对这样的问题,我们首先要端正自己的态度,认清数学文化的教学意义,然后在教学中实践,找到数学文化与数学知识的最佳结合点,让学生受到数学文化的浸润,提升自己的数学素养.     

在音乐教学中提升学生的人文素养

传统的音乐教育中往往比较注重音乐知识的传授和音乐技能的学习．忽视音乐文化的学习，忽视人文精神的培育、人文素养的提升。音乐新课程性质定位在“人文学科的一个重要领域”．强调音乐文化素养的提高和审美能力的培养．是对音乐课程性质认识的正本清源和价值回归。在高中音乐教学中，我从歌、乐、舞、戏入手，注重发挥音乐教育在传承文化方面所起的重要作用．“努力为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础”，提升他们的人文素养。     

中学数学教育应重视数学文化教育

数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学史家M·克莱因认为：数学一直是形成现代文化的主要力量，同时又是这种文化极其重要的因素，数学是一门充满着人文精神的文化性学科，数学素养是公民一种基本的文化素养。一、中学数学教育的文化视野“中学数学教育首先是数学文化的教育”，这是作为学科的数学与作为科学的数学的分野之一。作为学科的数学不仅要使学生掌握运用数学知识、技能，而且要使学生受到良好的数学思想方法的训练，提高数学文化素养。数学教育既要使学生掌握数学的工具性价值，更要…     

文言文教学的文化本位思考例谈

文言文足储存历史和传统文化的金库,文言文学习和我国的文化传承是密不可分的。中学的文言文教学,作为学生接触传统文化的起点,是在学生面前打开了一扇崭新的窗户,让他们穿越时空．去阅读思考、去汲取吸纳,与古文化对话,使他们在学习中了解我们的文化、思想、历史,为他们以后进一步认识了解并热爱祖国文化打下基础,并对其一生的文化素养的形成起到非常关键的作用。     

用人文素养反思科研过程——访复旦大学社会发展与公共政策学院陈家华教授

在我国现行的教育体系下,人才选拔机制与考试分数紧密相连,学生的人文素养非常欠缺。而人文素养对于科研工作却是十分重要的。当一个人拥有深厚的文化素养时,首先他具有了完整的人格和健全的内在品质;在此基础上,他对社会、历史和社会人文思想的演变会有一个非常系统、非常客观的认识,而不是出于一种十分简单的人文关怀。否则,在从事科学研究的过程中,审视问题的角度会很单纯。如果研究的出发点仅仅是来自于人性中间最原始的诉求和良知,这将是十分浅薄的。举一个简单的例子,每个社会都存在生活贫困的人群,那我们应不应该去救助他们?回     

谈在历史教学中提高学生的思想道德素质

中学历史学科是一门提高学生文化知识素养和思想品质素养的必修学科，通过学习中国历史，使广大青少年系统地、全面地了解我们祖国的过去和未来，使其更加热爱社会主义祖国的今天，为建设美好的明天而奋斗。     

在通用技术学科中如何渗透德育

新课程改革要求，培养目标既符合素质教育的思想，又体现时代的要求。这要求我们在培养学生具有科学文化素养、创新精神和实践能力的同时，更要注重培养学生良好的思想品质和高尚的道德情操。这是素质教育的核心内容，也是通用技术学科的基本要求。     

中学生视觉文化素养培养策略研究

随着多媒体技术、网络技术等数字技术的发展，我们迎来了信息时代，使我们不得不改变传统的教育思想、教育观念。学习者不但有识字能力，还具有读图、用图的能力，我们把这种能力称作视觉文化素养。它是当代求的学习者具有的素质能力结构中一部分。我们应在课堂教学中、在校园文化建设中、在信息技术环境中注重中学生的视觉文化素养。     

中学体育教学中体育文化素养的培养

体育文化素养是学生在学习体育知识和参加体育活动过程中形成的行为能力的综合表现。由应试教育向素质教育转化的一个重耍组成部分就是培养学生的体育文化素养．因此在中学的体育教学中应关注培养学生的体育文化素养。     

高校思想政治理论课教师文化素养探析

高校思想政治理论课教师文化素养状况直接影响着高校思想政治教育教学质量,直接关系到我们能否培养出合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。文章从文化、文化素养及其作用入手,分析和探讨了高校思想政治理论课教师文化素养的现状,以及如何提升高校思想政治理论课教师的文化素养。     

初中文言文教法初探

初中文言文是中华民族的传统文化的精髓部分。它起着培养学生语言文化素养和阅读能力的重要作用．也有助于学生提高现代汉语水平和接受传统美学熏陶。但文言文也是语文教材中让学生、老师都头疼的部分：学生怕背,老师怕批改学生的默写;让学生自己学．学生往往无从下手,由老师来讲,学生往往囫囵吞枣,一知半解。这就特别需要摆正“扶”和“放”的关系。在日常的文言文教学环节中．笔者积累了一些做法。     

数学文化融于微积分教学的实践与思考

数学文化是大学生文化素养的重要组成部分,如何在大学数学教学中融入数学文化尤为重要。微积分作为变量数学中的重要内容,讨论其中蕴含哪些数学文化以及怎样在其教学中渗透数学文化,不仅能帮助学生很好的领悟微积分的基本概念和思想方法,而且有助于培养学生科学、理性的思维方式和交流表达能力,提高整体文化素养。     

用名人名言为语文教学添彩

名人名言往往具有哲理性，闪耀着人类智慧的光芒。在语文教学中，我们恰当而巧妙地运用名人名言，无论是新课教学、作文练习，还是提高学生的文化素养，都具有四两拨千斤的功效。     

论余映潮先生教学艺术的文化品位

语文作为“人类文化的重要组成部分”，语文课堂教学是培养学生文化素养的主阵地，先进文化的教育是养育学生人文素养和人文精神的源泉，而提升教学艺术的文化品位则充分体现在师生互动共建文化的过程之中。高品位的课堂文化能促进掌生认识和发展自身的价值，能帮助他们求得精神的自由发展、寻求内心的完美与和谐。