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吴莎 《开封教育学院学报》2014,(11):24-26
在古汉语中,"以"字作虚词的用法繁多,介词和连词是常见的两种用法,但这两种用法很容易混淆。介词和连词的定义、"以"字前是否有附加成分、"以"字在句子中的作用、"以"字的位置、句子的对称性是区分两种用法的五个要点,辨别介词"以"和连词"以"的用法时,只有将其联系起来,才能得出准确的判断结果。 相似文献
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张志公先生在《怎样过语文关》中,指出写文章有三道关口。他说:“首要的是字。认得的字少,或者虽然认的不少,但掌握的不充分,那就无法将文章写好。掌握足够的字,才能正确地写出要用的词,才能写出各种句子。其次是句。必须熟悉各种句子的构造和用处。要非常熟悉,熟悉到一张口、一下笔就能造出完整通顺的句子,并且能灵活地运用各种各样的句子来表达自己的意思。再其次是篇章结构。篇章结构就是说话的条理,说话的条理反映说理的步骤。想事情想的清楚,理出了头绪,说话就能顺理成章,有条不紊,写下来,就成为层次清楚、结构严密的文章。”这是张志… 相似文献
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识字是阅读和写作的基础。识字的基本标志是读准字音,认清字形,了解字义。而字(词)义的理解又是关键,是否理解字(词),直接影响着对字(词)音和字(词)形的感知与记忆。学过的词只有悟其义,才能理解句子,领会文章的思想、内容,进而 相似文献
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张智义 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2023,(6):149-155
语素是语言的起始单位,汉语的字是单音节语素,字是汉语的起始单位之一。而对汉语句子的基本结构,学界却有不同观点。字本位观认为,汉语句子的基本结构就是字,但是将字定为汉语句子基本结构有诸多困难。赵元任先生较早提出应该努力在字级单位之上探寻作为构成句子基本结构,但赵先生对“那级单位”的本质属性并未明确界定。本研究基于分布形态学,认为对汉语而言,合并了定类语素的字或字的组合是构成句子基本结构的“那级单位”,汉语“那级单位”有五种类型;英语类似,也只有合并了定类语素的词才是构成句子的基本结构,英语“那级单位”有四种类型。 相似文献
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“把”字结构,是“介词‘把’+名词、代词或词组”的语言结构。为了讨论的方便,我们管“把”字后边的名词、代词或词组叫作“把”字的后置成分。一个词或者一个语言结构,一进入句子,就在句子里取得一定的句法地位。“把”字结构进入句子以后,取得什么样的句法地位呢?运用成分分析法来分析句子,对于“把”字结构的句法地位有两种说法:(一)“把”字的后置成分是宾语。即提前的宾语,或者说,前置宾语。(二)整个“把”字结构是状语。 相似文献
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在中学语文教学中 ,在实施素质教育的今天 ,句子的教学越来越显得重要了。首先 ,从语文教学的功能来看 ,主要在于培养学生运用语言的能力 ,而句子恰恰是表达思想的最基本的单位 (单独一个字一个词不能表达一个思想 ,只有当它和其它的词组成句子 ,或在特定的语言环境下成为“独词句”时才能表达一个思想 )。如果认真进行句子的教学 ,就能从具体句子的分析中逐步让学生掌握遣辞造句的规律 ,逐渐掌握各种不同句型的特点、表达作用及用法 ,进而逐步理解怎样积句成段、积段成篇 ,为说话、写文章打下坚实的基础。同时 ,因为句子是表达文章思想内容… 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
论文利用汉语字、词难度,推算句子难度,考察了句子难度与字、词难度之间的数量关系,一方面选取最为合适的维度考察字、词在句子难度测定时的作用;另一方面计算字、词难度与句子难度的量化关系。通过CRITIC加权赋值,得出8组句子难度的测定公式。检验结果显示,由8个公式计算得出的汉字、词汇的难度值与句子难度之间均存在显著的正相关关系,与加权之前相比,相关性均有增加。 相似文献
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说完整话的训练。作文能力是学生语文综合能力的体现。一年级的作文训练是从说开始的,由说到写,循序渐进,逐步提高。因此,我们在教学中必须十分注重对学生进行说完整话的训练。如在教学 "洋 "字时,教师引导学生分析字形,要求学生完整地说出: "洋字的左边是三点水,右边是牛羊的羊,合起来组成海洋的洋。 "在课堂上,学生回答老师提出的问题,与老师或同学对话都要求说出完整的句子。这样不仅规范了学生的口语,而且为学写作文打下良好的基础。 理解句子的训练。理解句子,才能理解课文,句子训练是篇章训练的基础。教学中,我从… 相似文献
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本文采用阅读句子(短语或词)——组词成句的启动范式探讨了中级水平留学生在句子、短语和词3种启动条件下汉语句子产生中的句法启动效应。结果表明,句子和短语启动条件下.发现了“给”字句和“把”字句产生中的句法启动效应;在词启动条件下,“给”字句产生中没有句法启动,“把”字句产生表现出十分明显的句法启动。本研究结果初步表明:中级水平留学生在汉语句子产生过程中,阅读用于启动的句子和短语均能激活句法信息,只有阅读语法标记强的词如“把”字才能激活句法信息。 相似文献
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严晓丽 《中学英语园地(高三版)》2007,(Z1)
汉语的"吃饭"、"吃药"、"吃香"、"吃惊"、"吃力"等词语中都含有"吃"字,但在英语中,它不能都用一个eat来表示,要真正理解"吃"字的含义,须选用恰当的词语和正确的句式,才能表达出汉语"吃"字的真正含义。下列各句中都含有"吃"这个字,用英语完成这些句子,你觉得"吃力"吗? 相似文献
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王庭宏 《语文世界(高中版)》2008,(Z1):81-82
在近年来高考的一些病句考查题中,有不少句子的语病是由句中的"和"字引起的,我们不妨把此类病句统称为"和"字病句。本文拟从四个方面对"和"字病句加以辨析,供同学们参考。一、看有无词性两可"和"字可用作介词,也可用作连词。如果在一个句子里面,"和"字既可以作介词理解, 相似文献
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陈岳 《湖南城市学院学报》1989,(1)
准确性属概念、判断和推理的问题。这是一个逻辑问题。概念在文章中相当于一个词,判断相当于一个句子,推理相当于两个以上的句子。文章是由句子构成的,句子是由词构成的,词又是由字构成的。有些字也就是词,即单音词。文章的成败,除了决定于作者的思想境界、学术水平、章法布局之外,作者遣词用字的准确与否,也关系极大。 因此编辑在改稿时,文章遣词用字的 相似文献
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刘海章 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
现代汉语中有一类表示“谁(什么人或什么事物)是怎么样”的句子。这类句子对一定的“人”或“事物”进行描述,表达描述者对所要描述的“人”或“事物”具有或不具有某种属性、行为,存在或不存在某种后果的认定。我们把这类句子叫做“是”字认定句。长期以来,由于“是”字被认作判断词,使“是”字认定句淹没在“是”字判断句之中。 相似文献