语篇层面汉译英的语法衔接性手段

英国语言学家韩礼德与哈桑在他们合著的Cohesionin English一书中将衔接定义为存在于语篇内部，使之成为语篇的意义关系。他们将英语句子中的衔接手段分为两大类：语法衔接和词汇衔接。本文将以韩礼德——哈桑模式从构成语篇语义语法衔接手段入手，初步探讨汉译英的语法衔接性手段。     

英语文学语篇中词汇衔接的汉译

语篇的衔接和连贯是语篇研究的核心。语篇意识是决定译文质量的一个重要因素。本文认为，词汇衔接，尤其是同现关系，对于消除歧义有重要作用；译文应尽力复制原文的复现关系，以再现原文的诗学价值和语篇功能。     

语篇视域下汉译英中的意群翻译

在语篇视域下确定意群如何翻译是在保证语意连贯、结构合理的基础上分析如何恰当地切分意群,使译文更符合译入语的表达习惯和思维逻辑。以鲁迅小说的两个译本为例,通过汉语意群再确定、复合句中主句再确定和从属结构再确定三个方面具体分析语篇视域下汉译英的意群翻译技巧。     

语篇衔接手段在英语阅读理解中的作用

衔接是语篇分析的重要理论之一。衔接手段能给阅读理解提供暗示,对读者的推理、预测进行限制,对英语阅读起着非常重要的作用——在英语阅读理解中把握语篇的衔接机制,能够帮助读者正确猜测词义,更好地分析语篇结构,进而把握文章的中心思想,准确理解文章细节,同时还可以有效地提高读者的快速阅读能力。     

语篇衔接手段研究

语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。     

衔接语篇的英语修辞手段

对语言材料进行恰当调整的修辞具有衔接语篇的作用。英语修辞手段如押韵、同义词、反义词、排比、对偶、明喻、类比和引喻等主要通过语音模式、照应、词汇衔接和平行对称结构等方式衔接语篇的上下文、强化语篇的连贯性。     

语篇衔接手段--理论与例析

语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。     

初探衔接在语篇翻译中的作用

随着翻译研究的深入发展，翻译研究开始向语篇层次拓展。衔接是构成语篇的重要条件，由于英汉两种语言的衔接手段存在着差异，整个语篇翻译过程中，衔接都起着非常重要的作用。本从翻译的过程来研究衔接在语篇翻译中的重要作用，认为衔接是正确理解原的关键，是传达原信息的有效手段，在校改的过程中，同样少不了对衔接的考虑。     

试论英语语篇词汇衔接及其作用

衔接指存在于语篇中的语义关系,其方式分为四种:所指、省略、词汇衔接和逻辑关系。其中词汇衔接是语篇衔接中的一个重要部分,可分为复现关系和同现关系两方面,是英语语篇衔接的重要表现手段之一。     

语篇翻译中的英汉衔接手段对比——以奥巴马获诺贝尔和平奖后的演讲个案研究

衔接是为了实现语篇的连贯,是语篇重要的组成部分。英汉两种语言有着不同的衔接手段,文章通过奥巴马获诺贝尔和平奖后的演讲与其中译本的对比研究,揭示出衔接手段在英汉语篇中不同的运用和侧重,明确翻译时应根据语言各自的特点及语篇体裁的要求,灵活变通或转换衔接手段,从而忠实再现原文。     

语篇衔接在英语阅读教学中的应用

应用语篇衔接进行英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以词语或句子为单位阅读教学中的不足。分析了常见的四种语篇模式，即：问题-解决模式、主张-反主张模式、提问-回答模式和概括-具体模式，提出运用语篇衔接进行英语阅读教学，有助于提高英语阅读理解能力。     

英语新闻语篇汉译过程中衔接手段的转换

时下,国内报刊上刊载的英语新闻语篇译文越来越多。这些翻译来的新闻语篇是国内读者了解世界的重要窗口。但是,它们中很多都带有浓厚的“翻译腔”,影响了读者的阅读。这种“翻译腔”很大程度上是来源于对于英语新闻语篇中的衔接手段的机械的逐字翻译。英汉新闻语篇在衔接手段上存在相当大的区别,因此在翻译过程中必须根据区别来对衔接手段进行调整,从而使汉语译文和英文原文能够尽可能的接近,避免生硬的“翻译腔”。     

略论英汉语篇中的词汇衔接手段

在篇章语言学中 ,词汇衔接有两种主要方式 :重述和搭配 ;英汉语篇在词汇衔接方式上有相同之处 ,这些衔接方式在帮助读者理解语篇的深层含义时可起指引作用     

论语篇连贯与衔接词汇的汉译

词汇衔接是实现语篇连贯的重要手段.本文通过对各种词汇衔接手段在具体语篇中汉译的实例分析,指出在英译汉的过程中译者该如何恰当处理衔接词汇汉译的问题,由此表明好的衔接词汇的汉译不但可以实现译文语篇的连贯,而且还可再现原作的丰姿.     

语篇连贯与衔接理论在新闻语篇教学中的应用

语篇连贯是一个大家耳熟能详的概念。我们所说的话和写的文章必须是连贯的,才能被接受的一方听懂、读懂。教学的重点不再是句子的结构,而是语篇的结构,以及语篇与语境的关系,语篇的功能等。在外语教学和学习中,能否在阅读和听力中把一个语篇理解为连贯的语篇,能否解释为什么一个语篇是连贯的,有哪些因素使它连贯并且在说话和写作中,能否生产出连贯的语篇,能否恰当地运用衔接机制,是外语教学和学习的主要任务之一。     

语篇翻译中的衔接

传统翻译教学侧重句法、词法的分析讲解,造成学生在译文的衔接连贯方面存在不少问题。该文分析了语篇翻译过程中的衔接转换,指出了应在语篇翻译教学中提高学生衔接意识的培养,并提出了改进教学的几点建议。     

语篇连贯与语篇衔接浅析

连贯是语篇的无形网络，体现在语篇的深层结构上，即读／听者通过阐释显化语篇组成部分之间的浅势意义及隐性关系。衔接是语篇的有形网络，体现在语篇的表层结构上，即通过语法、词汇和篇章的手段表达的语篇组成部分之间的显性关系。一个语篇之所以称之为语篇，主要在于其内在语义上的连贯，从而具有了语篇特征。语篇的特征体现在很多方面，其中衔接是实现语篇连贯的一个主要手段，在语篇连贯中发挥着重要的作用，但衔接手段的使用并不能保证整个语篇就是连贯的。下面结合连接词语和词汇衔接客观分析语篇连贯与衔接的关系。     

汉语语篇中的词语衔接手段及其功能

汉语语篇中的词语衔接与西方衔接理论所述的词汇衔接不尽相同,名词、代词、数词、时间词语、地点方位词语、具有同现关系或复现关系的词语、词语省略、过渡句等在汉语语篇中均具有重要的衔接功能,对提高汉语语篇的连贯性具有重要的意义.     

略论英汉语篇中的词汇衔接手段

在篇章语言学中，词汇衔接有两种主要方式：重述和搭配；英汉语篇在词汇衔接方式上有相同之处，这些衔接方式在帮助读理解语篇的深层含义时可起指引作用。     

英汉语篇衔接手段对比研究评述

在从语类研究方法和研究性质等方面对1980至2012年间有关英汉语篇衔接对比研究材料统计的基础上.本文探讨了前人研究中存在的问题,并针对这些问题对未来此类研究提出了几条建议.