激发学生作文自主性

心理学研究表明：民主、平等、和谐的气氛最有利于学生的发展。作文教学的理想效果是教师能通过灵活、有效的手段来帮助学生释放出心灵深处的美妙乐章。尊重学生，就得让学生在不突破作文教学相关要求的前提下，享受自主作文的乐趣和权利。曾有一位教师带领学生游完公园，回校后作了写作指导，然后要求学生写一篇《公园游记》。很多学生在作文里都表达了对公园景物的赞美和自己游乐的愉悦，     

加强指导 提高学生的作文素养

中学写作教学是中学语文教学的“半壁江山”,但时下中学生写作水平普遍不高,写作现状令人担忧,那么,如何提高学生的作文素质呢？     

激发学生学史情趣提高历史教学成效

读史可以明智,知古可以鉴今.学习历史,可以使同学们学会客观、公正的了解、分析历史和现实问题,历史知识是丰富多彩的,历史又是与现实紧密联系的,教师在教学过程中只要注重联系现实生活,联系社会实际,才能加深热爱祖国的感情,对世界各国的认识,从历史中吸取经验教训,汲取人生智慧.     

激发学生兴趣 提高作文能力

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”。但长期以来,很多学生一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。在语文教学活动中,教师有效激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到了好的效果。     

激发写作兴趣，提高学生作文能力

作文教学是语文教学的重要内容。语文课程标准指出：学生要留心周围事物。乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。那么，如何指导学生有效作文呢？     

激发学生学史情趣 提高历史教学成效

读史可以明智,知古可以鉴今。学习历史,可以使同学们学会客观、公正的了解、分析历史和现实问题,历史知识是丰富多彩的,历史又是与现实紧密联系的,教师在教学过程中只要注重联系现实生活,联系社会实际,才能加深热爱祖国的感情,对世界各国的认识,从历史中吸取经验教训,汲取人生智慧。     

重视习作讲评 激发学生兴趣 提高作文能力

作文是小学生最重要的学习内容之一,体现了学生语文的综合能力,学生的语文修养。但是现在的小学生作文,出现了许多问题,模式化严重。小学生作文的现状,令人担忧。     

激发学生兴趣,提高作文教学质量

兴趣是发挥人的主观能动性重要的因素,充分发挥学生主观能动作用,是增强教学效果的重要措施。要有效地提高学生的写作能力,就要重视学生写作兴趣的培养。兴趣对学生的学习起着推动作用,兴趣是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素,作文教师应抓住时机,激发学生的兴趣,增强教学效果。     

谈谈如何提高学生的作文能力

作文教学是语文教学的重点,也是难点。在作文课上我们经常发现,学生无话可写、无从下手,甚至惧怕写作文。针对这种现象,笔者认为语文教师应有针对性地提高学生的写作能力,要从学生的心理特点出发,指导学生要善于观察和体验生活,要说真话、讲真情,以激发学生的写作兴趣,使其有话可说,有物可描。     

激发学生兴趣,提高作文能力

<正>在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。俗话说得好,兴趣是最好的老师。学生作文也是如此,只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们     

激发写作兴趣提高作文能力

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文教学的任务主要是培养学生语言文字表达能力和认识事物的能力。作文就是作者利用语言文字将自己的思想、观点恰如其分地表达出来,把心中之意化为笔下之意。一直以来,学生对作文有着畏惧的心理,写出来的作文大多是假大空的作文。学生不会说自己的话,不能表达自己的真情实感,久而久之,对作文缺乏了兴趣,缺乏了创新的思维。那么,如何改变作文教学的现状？     

激发写作兴趣 提高作文能力

兴趣对人的实践起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,兴趣是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的因素。所以,学生只有对作文本身产生兴趣,才会自觉积极主动地进行写作和探索。     

提高学生作文能力的重要途径

重复作文面向全体学生，它符合循序渐进的教学规律，有利于激发学生的写作兴趣和写作主动性：有利于调动教师的教学积极性，增强外因作用，促进学生写作水平的提高。     

激发作文兴趣培养作文能力

作文教学,历来是语文教学中的重难点。重在语文教学的结果,最后都体现在读和写之上;难在教师尽力地讲,学生费神地听,结果却不尽如人意。作文教学,是语文教学中一大难点。对初步学写作的小学三年级儿童来说,其难度更大。思     

激发学生兴趣提高写作水平

我们都知道,学生的作文能力是靠长期训练获得的,学生作文的优秀与否,是对我们语文教学的大检验。学生作文能力差,其症结除了作文指导课收效甚微外,语文课堂教学也存在高付出低产出的现象。     

如何提高学生作文能力

当前学生写作最大的困难是＂下笔无物＂,而学校的学习生活,蕴藏着丰富的写作素材。作文指导如能建构起学科间融洽的作文教学体系,引导学生在学习中作文。     

激发学生作文兴趣 提高学生习作水平

兴趣是求知的动力。学生对某一学科有兴趣,就会产生学习的积极性。作文教学既要训练学生使用语言文字的能力,又要训练学生观察、记忆、想象、思考的能力。因此,教师必须采用多种教学方法激发学生的写作兴趣,培养学生作文的积极性。     

激发兴趣,培养情趣——提高小学生作文能力的方法探究

小学生作文教学能力的提高,其方法与途径主要有:小学语文教师,要正确认识农村学生的写作实际,充分发挥学生的写作优势;必须转变观念,树立新的教学理念;多方面激发学生写作兴趣,培养写作情趣;立足生活,充分利用已有写作资源,还要超越生活,拓宽学生视野;要让学生学会祖国语言中优美的词句,从而学会积累语言,还要学会灵活运用语言.     

提高学生作文能力的途径

本文从自己的教学实践中摸索出提高学生作文能力的途径以及具体采用的办法