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新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课标指出,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义精神,增强社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道 相似文献
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本文通过充分发挥教师人格魅力的德育功能、利用教材挖掘德育素材、在教学过程中进行德育渗透、利用数学活动和其他形式进行德育教育等措施,系统地论述了在小学数学中如何进行德育渗透。 相似文献
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作为教师,不仅要传授知识,更重要的是育人。数学教师要善于挖掘数学课程中的德育因素,贯穿课改理念,从实际出发,切实把握学生的思想脉搏,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而提高学生数学素养和德育素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在人们对教育行业的要求越来越高的趋势下,教育行业中新课改进行得如火如荼,而这也为国家的教育行业注入了新鲜的血液。新课改要求学校必须重视德育在各个学科中的应用,其中德育在数学教学中应用最为困难。在教师长期以来的观念下,数学是所有基础学科中非常重要的,也是与德育距离最远的一门学科。主要是论述了在小学数学教学中渗透德育的意义以及如何来正确的渗透德育教学。 相似文献
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在小学数学教学中,教师需要不断提高专业素质,全面了解学生的思想品德状况,通过充分挖掘数学教材中丰富的德育因素、数学训练等方式进行德育思想渗透,从而有效提高学生的思想道德水平。 相似文献
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数学教学中的德育渗透,就是充分挖掘数学学科所具有的德育因素,并将其与数学教学有机地结合起来,使德育内容潜移默化地逐步内化为学生个体的思想品德。 相似文献
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在数学教学中进行德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。 相似文献
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王德修 《中国科教创新导刊》2008,(15):42-42
受应试教育思想的影响,教学中重智轻德现象已经影响了学生的健康成长。素质教育理念重视学生的全面发展,而学生的品德犹为重要,这是贯穿小学各学科教学的重要内容之一,作为小学数学教师应充分调动各方面的有利因素,渗透德育内涵。特别要利用新课程改革的大好时机,从小培养学生合作探究、与人交流的精神,渗透辨证唯物主义思想,作为小学数学教师要充分利用好教材,从中挖掘德育因素,渗透德育思想。 相似文献
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数学在小学教学中属于基础学科,其重要地位不言而喻.在农村小学数学教学中渗透德育,对学生身心的健康成长具有重要的促进作用.本文主要探讨如何在农村小学数学教学中渗透德育,取得学科融合的教学效果. 相似文献
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在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。因此作为一线教师,我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容,在传授学生数学知识和技能的同时,加强德育渗透。那么,如何在数学教学中渗透德育教学呢? 相似文献
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数学教学不仅是基础教育学科的重要组成部分,也是渗透德育的重要渠道之一。教师要合理挖掘教材的德育因素,把握德育渗透的基本要求,努力提高学生的思想品德,促进学生良好品德的形成和发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》在德育为先的条款中规定:“把德育渗透于教育教学的各个环节”,这表明小学各学科教学必须渗透德育。 相似文献
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教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。因此,教师在课前应认真备课,多角度思考,在备语文教材的同时,着手寻找教材内容与德育的最佳结合点。 相似文献
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德育教育在整个教育教学中具有重要的地位,怎样才能在数学教学中更好地渗透德育呢?作者认为可从四个方面进行探究。 相似文献
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新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中渗透德育的策略有:充分发挥教师的人格魅力;充分利用教材挖掘德育素材;在教学过程中进行德育渗透;利用数学活动进行德育教育。 相似文献