把握学生心理,提高课堂效率

把握学生学习数学的心理状态,加强教学活动的针对性,才能提高数学课程教学的质量和效益,笔者认为可以采取以下多种方式解决学生的心理问题,增加课堂效率。一、面对学生紧张的心理,实施问题教学,增加学生课堂参与度紧张心理在教学环节中较多的出现在课堂提问当中。在课堂提问环节,有些学生对问题的答案不确定,或者一知半解,当被老师提问时他就更加束手无策,那么作为老师应该如何消除他的紧张心理呢,最     

把握学生心理，提高课堂效率

把握好学生的心理动态就能提高课堂效率。它要求教师在进行启发性提问、创设生活化情境等方面多下工夫,这样就会收到好的教学效果。     

优化小学语文教学方法,提高学生课堂注意力

学生学习知识的时候,注意力越集中,课堂教学效率也就越好,在小学阶段的教学中,由于学生的年纪小,自制力差,很容易受到外界其他事物的干扰,注意力容易被分散,容易造成课堂效率低下,为了更好地提升教学质量,培养学生的学习习惯,必须要优化教学方法。本文,将以小学语文教学为例,分析在教学语文知识的时候,该采取何种方法提升学生的课堂注意力,做好小学语文教学工作。     

优化小学语文教学方法,提高学生课堂注意力

学生注意力的集中程度直接关系到语文课堂的教学效率。在教学中发现,学生注意力不集中的问题尤为突出,长此以往不利于学生的发展。所以,只有提高学生的注意力才能保证课堂教学的有效性。主要探讨了提高小学语文课堂学生注意力的有效策略。     

抓住学生的注意力,提高高中英语课堂效率

作为一名长期工作在教学一线的教师,我总是在想尽一切办法搞好自己的教学工作。本文主要从做好新课导入,充分利用教师的教学神态,突出教学亮点三个方面就提高高中英语课堂的教学效率进行了简单的论述。     

增强学生注意力提高课堂效率

为培养小学生在课堂学习中的注意力,提高课堂效率,教师必须掌握学生在学习活动中的规律,掌握和使用调动学生注意力的方法和技巧,努力培养学生良好的注意力品质.     

抓住学生注意力 提高课堂参与度

<正>有效的过渡在"以学生为中心"的课堂中显得如此重要,而在小学英语课堂中,教师的课堂用语基本都是英语而不是母语,因此没有适当有效的过渡,学生们更难将注意力集中于课堂,跟上教师的思维。根据这一特殊性,笔者将结合小学英语课堂的教学从三个方面提出有效过渡的一些技巧和注意点。一、有效过渡,以导入为开端1.话题式导入。小学英语新课标的每个单元都是以一个话题为核心来编排的。所以,抓住话题进行导入,可以抓住     

有效提高学生的课堂注意力

低段学生正处于建立数学学习习惯,培养数学学习能力,为以后的数学学习打好基础的关键时期。提高课堂注意力,对于提高数学学习效果尤为重要。目前的研究,表明提高学生课堂注意力的方式主要有:以讲故事的形式充分地吸引学生的注意力、以组织游戏的形式展开数学教学和学习、将数学教学与实际生活相结合,做到知行合一、巧妙创设教学情境,营造活跃的课堂气氛、运用图文结合法来进行教学等。     

增强学生注意力 提高课堂效率

为培养小学生在课堂学习中的注意力,提高课堂效率,教师必须掌握学生在学习活动中的规律,掌握和使用调动学生注意力的方法和技巧,努力培养学生良好的注意力品质。     

提高学生注意力 促进课堂高效率

注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的前提条件。俄国著名教育家乌申斯基把注意比喻为通向心灵的＂门户＂,知识的阳光只有通过注意这扇门户才能照射进来。任何实践活动都需要人们集中注意力,     

把握学生心理 提高教学质量

法国作家雨果曾经说过:"世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空还要浩瀚的是人的心灵."这句话使我们领会到人类心灵的领域是多么宽广,那么孩子们的心灵是什么样的呢?这需要我们教师走进学生的心灵去了解.时下,新课程改革正热火朝天地进行着,全面提高教学质量是每一位教师的追求,但如何提高却一直困扰着教学工作者.基于这样的认识,在新课程理念的指导下,我认为教学中学生心理特点的把握,是提高教学质量的有效途径之一.下面     

把握学生心理提高教学效果

目前,小学课堂教学中广泛存在着"学生学得很苦,教师教得很累,教学效果却不理想"的现象.部分教师不顾及学生的心理特点和心理感受,把学生当成知识的容器,还是以教师讲授为主,学生很少有机会充分表达自己的理解和意见,无论是教师还是学生都盲目地、一味地追求唯一正确的标准答案,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥,致使课堂教学的效果出现低效率.     

把握学生心理提高教学效果

阐述如何把握学生心理因素,调动学生学习的积极性,提高体育教学质量.     

把握学生心理 巧设课堂提问

课堂提问在教学过程中是很重要的一个环节,在小学语文教学中,好的提问既能起到反馈课堂教学信息的作用,又能揭示教材的内在联系,促进知识的衔接,还能够活跃课堂气氛,集中学生注意力,达到良好的教学效果.     

浅谈提高学生课堂注意力的方法

"注意"是学生提高学习效率的保证.要提高学生的课堂注意力就需要使用形象直观的教学手段、为新知识的学习做一些铺垫性的工作、进行科学的课堂设计、提高教学语言艺术.     

浅谈如何提高学生的课堂注意力

针对小学生好动、好奇的心理特点,合理安排课堂时间,抓集中的时间段,排除无关因素,培养学生良好的学习习惯,以达到凝聚学生注意力的目的。充分挖掘教材,充实教学内容,以教学的趣味性和精心设计的课堂活动吸引学生的注意力,让学生充分地参与课堂。     

培养学生注意力 提高体育课堂效率

新课程改革实施以来,学生的主体地位得到了进一步确定,学生在上课时的表现直接决定整堂课成功与否。在体育教学中,学生的注意力集中与否是一堂课能否成功的关键。工作多年来,每当进行技术动作教学时,我总是要重复讲解,但学生练习的情况还是不太理想,一堂课下来,课前预定的目标很难达到。为了改变这一现状,我开始留意学生在上课     

如何提高低年级学生的课堂注意力

小学生的学习好坏与他们的注意力是否集中有很大关系,低年级小学生有意注意正处在发展中,而无意注意仍起着重要作用。他们很容易把注意转向外部的、吸引他们的刺激物。7至8岁的儿童一般仅能保持有意注意的时间为10—15分钟,教师在课堂教学时就应该注意调整方法,以最大效益地提高学生的注意力。     

提高学生课堂注意力的有效方法

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出:"注意"是我们心灵的惟一门户,意识中的一切.必然都要经过它才能进来."毫无疑问,注意力是课堂教学中一个极其重要的的元素.所以,我们应采取多种有效的方法培养学生的注意力,提高课堂教学效率.以下是本人在多年的课堂实践中总结的几种有效提高学生课堂注意力的方法.     

如何有效提高学生的课堂注意力

<正>一节课只有短短的四十分钟,包括新课前的旧识回顾,新课结束的新知总结,还要留出部分时间完成课堂练习。学生真正学习新知、接受新知、掌握新知、运用新知只有短短的25分钟左右。那么,如何在有限的时间里提高课堂效率就成了关键,而要提高学生的课堂效率,就要考虑该如何抓住学生的注意力。一、抓住一节课的节奏,抢占先机孩子是不稳定的,要想让他们乖乖地