试论新课程背景下的中学作文教学

作文教学是语文教学的“半壁江山”，担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。以人为本，是新课程改革的核心，其写作要求尊重人、张扬个性、积极引导他们用真情去感知美，用语言去表现美，从而让他们用自己的真心去营造一个多姿多彩的精神家园。因此努力探索最佳作文教学策略是一个语文教师义不容辞的责任。本文拟将笔者近年尝试的几点教学策略介绍给大家，以求抛砖引玉之功。     

作文教改必须落实学生的主体地位

作文教学是语文教学的重要组成部分,正视当前作文教学现状,作文教改势在必行,但能否有效地提高学生作文能力,取得教改成功,关键要寻求作文教改的突破口,落实学生的主体地位,让学生参与作文教学的全过程。在教改实验过程中,必须抓住实验的关键,切实开展好作文教改。     

试论新课程背景下的中学作文教学

作文教学是语文教学的"半壁江山",担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务.以人为本,是新课程改革的核心,其写作要求尊重人、张扬个性、积极引导他们用真情去感知美,用语言去表现美,从而让他们用自己的真心去营造一个多姿多彩的精神家园.因此努力探索最佳作文教学策略是一个语文教师义不容辞的责任.本文拟将笔者近年尝试的几点教学策略介绍给大家,以求抛砖引玉之功.     

浅谈新课程改革中的作文教学

作文教学是小学语文的重要组成部分,也是难点之一。因此,培养提高小学生的写作能力,就成为语文教学上一项重要教学任务。《语文课程标准》指出：要彻底摒弃作文教学“为了练习作文而作文”的做法,教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,引导学生写熟悉的人、事、景,给学生作文注入新的活力,才能还学生作文的真实与本色。针对以上要求,我在作文教学时注意从以下几方面来抓。     

试论孔子综合实践教学思想的现实意义

孔子的综合实践教学思想散见于孔子的教育思想之中。继承和发扬这种思想对于我们全面落实基础教育课程改革的各项目标,为社会主义建设培养大批复合型、创造型的人才具有重要的现实意义。     

浅析赞科夫的作文教学思想及其启示

赞科夫认为,在作文教学过程中,必须激发儿童的写作动机、重视观察、作文前反对儿童复述和教师为学生列提纲、以鼓励为主的作文评讲方式等等。     

试论孔子综合实践教学思想的现实意义

孔子的综合实践教学思想散见于孔子的教育思想之中.继承和发扬这种思想对于我们全面落实基础教育课程改革的各项目标,为社会主义建设培养大批复合型、创造型的人才具有重要的现实意义.     

谈思想品德课的审美性教学

在新课程理念下的初中思想品德课教学，要让学生发现美、感受美，促进学生健全人格的形成，为学生终身可持续发展打下坚实的基础。如何依据美学原则、运用美育方法，使思想品德课教学具有审美性，是值得我们用新的视角进行关注和探索的问题。     

思想品德课如何应对新课改的几点思考

适应新的课程理念,改革思想品德课教学,是当前广大思想品德课教师迫切需要思考和解决的问题。     

浅析赞科夫的作文教学思想及其启示

赞科夫认为,在作文教学过程中,必须激发儿童的写作动机、重视观察、作文前反对儿童复述和教师为学生列提纲、以鼓励为主的作文评讲方式等等。     

新课程背景下的思想政治课教学

新一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把。转变教学观念，改革教学方法，改变学生学习方式，是广大思政课教师迫切需要思考和解决的问题。那么思政课如何应对新课改呢?     

浅析初中作文教学设计研究

本文通过对语文综合性学习的特点以及初中作文教学设计的探讨,旨在充分运用一切可利用的资源,提高初中作文教学效率,激发学生的作文思维,挖掘其作文的写作潜能,从而提高作文教学效果。     

浅谈作文教学

作文教学必须重视“改”,“改”有多种形式和方法。     

课程标准下作文教学之我见

语文课程标准的实施,预示了语文新一轮教学改革的启动。作文教学自然也要从中领悟新的教学理念,适时改革。作为新时代的语文教师应把握作文教学的趋势,切实做好作文的教学工作。     

谈思想品德课的审美性教学

在新课程理念下的初中思想品德课教学,要让学生发现美、感受美,促进学生健全人格的形成,为学生终身可持续发展打下坚实的基础.如何依据美学原则、运用美育方法,使思想品德课教学具有审美性,是值得我们用新的视角进行关注和探索的问题.     

作文教学要有统筹观

整个初中阶段的作文教学,教师应有统筹安排。从接纳一批新生开始,就要站在作文教学要求的最高点上,理清整个初中阶段的教学思路,合理、科学、系统地进行写作训练,一直铺展到学生毕业。     

浅论改进作文教学

突破传统作文教学方法,教师要引领学生观察生活、多读、多看、多说,激发学生写作兴趣,在创新中开展作文艺术创作,在课内外提高学生写作水平。     

新课程背景下小学作文生活化教学

注重作文的生活化能够激发小学生对生活的探索热情,教会小学生从不同维度对生活进行思考和反思,不仅能完成新课程标准的习作要求,也完成了语文学习的重要目标,丰富了语文学习的内容和方式,达到了情感教育、价值观教育的目标.     

对小学语文作文教学的研究策略

小学作文是小学语文教学中的重难点,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学低年级语文教学就应开始重视作文教学。然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力。那么,如何才能优化小学语文作文教学呢？     

作文教学心得

作文教学是语文教学中的重点和难点。通过阅读积累和写周记等多种方法能循序渐进地提高学生的语言表达能力。作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动,学生作文能力是学生语文水平的综合体现。因此,我们要激发学生的写作兴趣,从而提高语文教学效率。