幼儿园墙面环境创设的新举措

当前，在环境创设上，很多幼儿园教师花了不少心思和精力，但达到的效果还是摆脱不了过多重视环境的精致、漂亮、完整，忽视幼儿的参与、幼儿与环境的互动，使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为的现象。     

幼儿园墙面环境创设存在的问题及思考

环境对于幼儿成长的影响非常巨大,通过对环境的有效设计和规划可以开发幼儿智力,并且培养幼儿的个性化能力发展。在幼儿园的墙面环境创设过程中,能够体现出高职院校美术教学的专业性,以及对幼儿心理学的研究和思考。幼儿园的墙面环境设计不能单独考量教师的教学需求,应该参与到幼儿生活实践,能够在色彩和主题上丰富幼儿视角。通过对幼儿园墙面环境创设进行分析和研究,希望通过找到设计工作中存在的问题,并且能够积极地应对,以提升设计质量。     

幼儿园墙面环境创设研究

当前我国幼儿园墙面环境创设中存在教师包办、幼儿不参与,过分追求美观、忽视教育性,缺乏目的性和计划性,效仿雷同多、创新少等问题。产生这些问题的原因,从教师角度来说,主要是时间、精力有限,对幼儿不信任、不放权,教师个人能力有限等。从幼儿园角度来说,主要是缺乏专项经费、重视程度不够、家园互动不足等因素。从社会角度来说,是重教学、轻其他等社会现象的反映。要从两个方面来解决这些问题:一是教师要转变观念,让幼儿做创设的主人;以幼儿的兴趣和需要为出发点,努力探索与创新,提升专业能力和素养。二是园方要增加经费,鼓励教师合理利用废旧、乡土资源;给教师以充裕时间,实施家园互动;督促教师适时更换。     

幼儿园环境创设中应注意的几个问题

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。新《纲要》第三部分第八条规定：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。目前幼儿园在环境创设中还存在的问题1.物质环境的创设偏重整洁、安全、美观，环境的教育作用没有得到很好地发挥，环…     

关于幼儿园环境创设——墙面布置的问题

王博士：您好!随着幼教的不断改革，环境越来越成为幼儿园教育活动的一个重要组成部分。幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间与环境布置越来越对教育目标的达成起重要作用，尤其是幼儿园活动室的墙面布置与教育活动的进展密切相关。现在很多杂志上也经常提到环境创设的原则，但比较宏观，而对幼儿园活动室内的墙面布置等操作性强的内容却介绍不多，所以希望王博士您能就此方面的问题，结合幼儿园教育活动实践做点解答。谢谢!     

建构主义视角下的幼儿园活动室墙面环境创设

从建构主义的视角看,目前幼儿园活动室墙面环境创设存在教育价值突显不够、幼儿主体性体现不足、内容适宜度有待提高等问题。为此,幼儿园活动室墙面环境创设要有明确的教育目标和教育理念,允许幼儿全面地接触、享受墙面环境,真正发挥幼儿在墙面环境创设中的主体性,以幼儿的年龄特点、真实需要、已有知识经验等创设动态、多元的活动室墙面环境。     

建构主义视角下的幼儿园活动室墙面环境创设

从建构主义的视角看,目前幼儿园活动室墙面环境创设存在教育价值突显不够、幼儿主体性体现不足、内容适宜度有待提高等问题.为此,幼儿园活动室墙面环境创设要有明确的教育目标和教育理念,允许幼儿全面地接触、享受墙面环境,真正发挥幼儿在墙面环境创设中的主体性,以幼儿的年龄特点、真实需要、已有知识经验等创设动态、多元的活动室墙面环境...     

对幼儿园环境创设的几点思考

幼儿园创设的环境必须与幼儿的发展需要及身心特点相协调,创设富有新意的环境,激发想象的环境,创设游戏区域,自然区域;创设的同时应遵守一定的原则,如,全面性原则,安全性原则,参与性原则,教育性原则,艺术性原则,趣味性原则,使幼儿在与环境的相互作用过程中获得发展。     

幼儿园班级墙面环境创设的现状研究——以北京市四所幼儿园为例

研究者选择北京市四所幼儿园班级墙面环境创设进行调研,通过观察、问卷、访谈等发现,当前的班级墙面环境创设中幼儿参与不足、墙面环境展现形式中立体创设偏少等。对此,幼儿园应重视班级墙面环境创设的综合性功能,为幼儿提供更多参与创设的途径和互动机会,创设平面与立体均衡的墙面环境。     

浅析幼儿园班级的环境创设

在幼儿园中，班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展；它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。但调查表明，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。有感于此，笔者认为：准备和运用一定的材料，按照科学的原则来创设幼儿园的环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展，是创设幼儿园环境必须考虑的问题。     

幼儿园环境创设的几点体会

幼儿园环境创设的重要性不容置疑，现就幼儿园环境创设方面的问题．谈几点粗浅的认识：     

如何科学创设幼儿园墙面环境

环境对幼儿的成长具有潜移默化、持久的影响,国内外一些著名的教育学家、心理学家都对环境与幼儿发展的关系和影响进行了研究,以求揭示其规律,以便更好地促进幼儿的发展。幼儿园作为幼儿生活的重要环境之一,影响着幼儿的成长和发展,其中最直观的、所占比重较大的便是墙面环境。幼儿园墙面环境创设是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,其创设情况直接影响着幼儿的发展。     

对幼儿园环境创设的思考

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设要有益于促进幼儿的探索和人际交往。本文从幼儿园室内室外环境创设要点论述幼儿园环境创设。     

农村幼儿园活动室墙面环境创设探析——基于云南省临沧市沧源县的调查

在幼儿园的教育活动中,墙面环境创设不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识,促进幼儿的审美能力及思维、想象能力的发展。云南沧源县农村幼儿园地处偏僻地区,交通不便利,经济发展落后,教育条件滞后,幼儿园班级活动室墙面环境创设存在诸多问题。从农村幼儿园班级活动室主题墙面环境创设存在问题出发,分析影响该地区幼儿园活动室墙面环境创设的因素,并结合当地幼儿园环境创设的实际情况提出相应的对策。     

幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究

环境对人的影响是十分深远的,不管是幼儿还是成年人,他们在成长过程中都会受到环境的影响。如果他们所处的环境能够带给他们良好的影响,那么他们在今后就会形成良好的社会行为。现在很多幼儿园都在着力创设校园环境,也有很多幼儿园并不重视校园环境。对目前我国幼儿园的环境营造问题做了一系列的调查,并且提出了幼儿园墙面环境创设的具体方法,为我国幼儿园营造具有教育功能的校园环境做出努力。     

如何发挥幼儿园环境创设的教育功能

幼儿园要创造丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿园活动室墙面环境创设作为教育环境的一部分,它的内容应来源于幼儿生活,并随着幼儿兴趣不断变化。如何让幼儿园活动室墙面环境创设发挥其有效性,由"静态"变成"动态"的、有"呼吸感"的环境中的一部分?文章围绕这一问题展开论述。     

幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值

幼儿园阶段是学生接受教育的启蒙时期,对于学生来讲,接受能力和智力发育能力还有待进一步提高,所以相对于成人来讲,其对环境的要求更加严格,很容易受到环境的影响,所以教师在教学过程中需要注重对幼儿园环境的创设,让学生能够有一个健康良好的环境,促进其身心健康发展,能够保持一个良好的心态,一个积极乐观、向上的生活态度。     

幼儿园游戏心理环境创设的思考

幼儿园环境作为一种隐形课程的教育作用已普遍受到人们重视,但实践中存在重视物质环境创设而轻视心理环境创设的误区。幼儿园在游戏中如何创设安全、温馨的心理环境,需思考:建立平等和谐的师幼关系,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达;帮助幼儿建立同伴之间活泼交往的关系,形成宽松、合作的氛围;幼儿园引导家长做好亲子活动,共同创设快乐游戏的心理环境。