评《现代汉语语法通解》

目前,现代汉语还没有一个统一的语法系统,这对于百家争鸣虽然是件好事,但是给学习或讲授汉语语法的人带来了不少的困难。作为一个汉语教师,总希望能够有一部既有知识的系统性,又侧重难点的全面、详细的语法书。江天同志的《现代汉语语法通解》(后文简称《通解》)的出版,急汉语教师之所急,引起了语法学界的重视,受到     

现代汉语语法研究的语料对象及语料提取

现代汉语语法研究的语料对象及语料提取萧国政关键词现代汉语；语法；语料对象；语料提取§０导言什么是现代汉语语法研究的对象呢？我们几乎可以不假思索地回答：现代汉语语法研究的对象是“现代汉语语法”。然而问题并不如此简单。现代汉语语法的研究对象首先涉及到对“...     

当前现代汉语语法研究的基本态势及相关问题

从理论语法研究和应用语法研究两个方面分析当前现代汉语语法研究的基本态势。首先从语法研究对象的变迁、语法研究方法的融合、语法研究生态的拓展三个方面概括描述了当前现代汉语语法研究中多层面、多角度的互动关系,进而指出借鉴和吸收仍是推进现代汉语语法研究的重要动力,汉语语法研究正为普通语言学提供越来越多可资借鉴的成果,并讨论了是否需要建立"有中国特色的语言学"的问题。最后提出语法教学的应用研究向何处去的问题,并就当下汉语语法研究中的某些偏向提出思考。     

以今驭古,突破难点

实词活用是文言文教学的难点。过去,我曾用定位、比较、归类等方法来突破它,收到了一定的效果。但尚未尽人意。我发现不少学生现代汉语语法知识不够扎实,或者不善于运用语法知识去解决实际问题,因而往往学得不够主动。于是,我注意引导学生以今驭古,运用现代汉语语法知识去观察和分析文言实词活用现象,效果较好。现代汉语语法知识告诉我们,每种成分常由哪些实词来充当,各种成分的语法位置怎样,都有一定的规律。所谓实词活用,则是某些实词违反造句常规而临时变通使用的语法现象。因此,进行语法分析,是突破实词活用这个难点的关键。     

现代汉语高频语素的统计及形成原因分析

本文以《现代汉语词典》（2007年修订版）作为选取语料的范围,建立一个现代汉语语素库。在现代汉语语素库的基础上,统计出最高频的300个语素作为研究对象,着重考察其构词能力、语法属性、语义分布的情况。最后作者对高频语素形成原因进行分析,认为现代汉语语素的生命力长久、义项的数量、义域以及语法属性的宽泛程度都是形成高频语素的主要因素。     

纪念《语法修辞》发表60周年学术研讨会在天津外国语大学召开

1951年6月6日《人民日报》连载《语法修辞讲话》达半年之久,全国掀起语法修辞学习热潮,大大推动了祖国语言文字应用的规范化进程,是中国语言学史上的大事,值得大书特书;作者吕叔湘、朱德熙两位先生在现代汉语语法修辞研究和现代汉语规范化上的卓越贡献,值得缅怀和纪念。在当前亟需加强现代汉语规范化     

论王力先生对现代汉语语法学的贡献(下)

二、句法系统的开拓在王力先生的现代汉语语法体系中,句法系统占据着主要地位.朱德熙先生指出:"《中国现代语法》在句法结构的分析上有不少创见,对于后来的语法研究有相当大的影响."这里,我们择其主要的问题谈两点.第一、句子形式和谓语形式的确立.     

现代汉语语法研究“语义的转向”原因探析

本文探讨了现代汉语语法研究呈现出转向语义趋势的种种原因，认为它既是现代汉语语法研究和应用发展的需要。又受到了国外语言学理论和汉语语法特点的影响和引导。     

现代汉语语法研究课程教学改革初探

现代汉语语法研究课程作为汉语国际教育专业的基础课和必修课之一,对学习者拓宽汉语语法研究的视野、加深对现代汉语语法研究的认识、掌握必要的语法分析方法有重要意义。然而当前的教学课堂中仍存在一些不足之处,为进一步提高现代汉语语法研究课程教学质量,本文将以汉语国际教育专业为例,对本科院校现代汉语语法研究课程教学改革的相关问题进行探讨。     

试论现代汉语语法的逻辑起点

现代汉语语法的理论体系应以什么为其逻辑起点呢?我们认为搞清楚这个问题是十分重要的,因为它不仅对于发展和完善现代汉语语法体系是必须的,而且对于科学地进行语法教学也是必要的。本文拟就这一问题作些探讨。     

透视现代汉语成语的民族文化特征

现代汉语成语是中华民族文化的活化石,一般渊源于历史事实、寓言故事、古人语句等等,有很多还保留着古汉语文字、语音、词汇、语法上的某些面貌特征。不少成语集中揭示了汉民族的儒家、佛家、道家文化,折射出古代典章制度、文学艺术、风俗习惯等特点。     

《古今汉语语法比较》

《古今汉语语法比较》是以现代汉语语法系统同三、四世纪以前上古汉语的语法系统进行比较,同时也涉及到中古时期汉语语法的一些情况。全书共计二十七万九千字,十一章。首先对现代汉语的语法系统作了比较全面和详细的叙述。然后从词的结构、形态、分类、词类的古今变化,词的组合以及句子和句子成分,句子类型,句子的扩展,省略和紧缩,语序的古今变化直到句子的分析,都进行了古代汉语和现代汉语的比较,并着重于它们的主要不同方面,还尽可能指出它们的演变过程。这本书是我们用比较的方法,理解和掌握现代汉语和古代汉语语法特点的理想工具书。     

谈谈新编现代汉语的语法体系

“现代汉语语法”是高等院校中文系的一门基础课。它主要是从理论上认识并掌握语言格式上的结构规律,并利用这些规律来指导、调节我们的语言实践,提高语言修养。解放以后,由于许多语文工作者的努力,不少院校或个人都先后编写过许多教材,发表过许多有关论著。一九五五年暑假,初中语文采取《文学》和《汉语》分家的教学方法,《汉语》的语法教材采用了由张志公同志主编的《暂拟汉语教学语法体系》(下简称《暂拟体系》)和《语法和语法教学》两     

朱德熙《语法讲义》述评

在现代汉语语法学史上,朱德熙先生的代表作《语法讲义》影响广泛。该书是在美国结构主义语法学影响下,特别是在赵元任先生的语法著作影响下写出的一部现代汉语语法名著。它充分体现了作者进行语法研究的诸多特点,如从功能、结构、意义、句法位置、语音和表达等方面进行多角度综合研究,将静态层次分析与动态变换分析结合起来,在细致观察的基础上进行详尽描写,并且注意古今对比、中外结合等。     

语法化视角下后缀“子”的词类标记性研究

词类标记性是现代汉语后缀的重要语法特征,也是辨别现代汉语后缀的主要标准之一。现代汉语后缀的演变过程是语法化在词汇层面的重要体现,其语法化轨迹主要体现在以下三个方面：语音的语法化;语义的语法化;句法的语法化。重新分析和类推是现代汉语后缀标记词类的重要语法化机制,也是现代汉语后缀词类标记性产生的根本原因。     

进一步深入研究汉语语法的钥匙

我们的前辈对现代汉语语法进行了不懈的探索与研究,取得了丰富的研究成果,这为今后的汉语语法研究奠定了基础。但由于语言的复杂性,以往的研究也只是看到了冰山的一角,对现代汉语远未探究清楚。要开启进一步深入研究现代汉语语法的大门,得用两把钥匙,一把是"事实",具体说要不断考察、挖掘和发现新的语言事实;另一把是"思考",具体说要勤于思考,而且得积极进行理论思考。本文分别举出饶有趣味的实例与事例对上述观点作了具体说明。最后指出,上述两把钥匙适用于不同领域的语法研究,包括不同语种、不同方言、同一语言的不同断代的语法研究。     

汉语祈使句的研究现状

祈使句是人类重要的语用语法范畴,在现代汉语语法研究中占有十分重要的地位,前人从各个角度和层面对祈使句进行分析和研究,得出了十分可信的研究结论。试总结现代汉语祈使句研究的各个层面成果,归纳出现代汉语祈使句研究的现状。     

关于加强句型教学的一些看法

句型教学应该是现代汉语语法教学中一个重要的内容。这个重要的内容应该在教材的份量、课时的安排、教法的选择以及练习的组织等方面表现出来。然而,目前现代汉语语法教学却并不是这样的,句型教学放到了无足轻重甚至于被冷落的地位了。其结果,现代汉语语法教学的效果极不理想,学生学了语法不能较好地指导语言实践,运用语言     

对现代汉语语法特点的几点认识

本文从现代汉语的一般样式、语法手段、与汉字的关系、在解释文言文中的运用等方面着手,浅谈一下现代汉语语法的特点。     

兼语句、连谓句质疑——兼谈多核句

兼语句与连谓句是各种现代汉语教材都要讲授的两个重要语法概念,但这两个概念实际存在不少问题。采用多核句的提法,这些问题将会得到解决。