优化教学程序 提高教学效率——谈几何知识的教学

教无定法,但教有定规。“规”即规律、原则。任何新知的教学都要通过一定的教学程序来实现。教学程序应体现所教知识的特点,并符合儿童的认知规律。显然,教学程序应有一定的规律性。教学程序的科学性是影响教学效率的重要因素,也就是说,提高教学效率,必须优化教学程...     

体育课也要内外兼修

在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的"教"和学生的"学"的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体     

小语课堂教学中的变化技能

一、变化技能概念及其功能 所谓变化技能,是指在课堂教学中,以一定的教学思想和教育理论作指导,根据学生学习的情况和教学内容的特点而改变或转换教学方法及媒体的一类教学行为。心理学研究表明,任何一种过于长久和单调的活动,或者     

建构主义教学观在高职教育中的应用

高职教育重要特征在于职业性,即学生毕业后就能够直接从事职业技术活动。要想实现这一目标,必须在教学活动中,让学生获得职业工作直接经验,具备一定的职业能力,这种职业经验的习得、职业能力获取不是教出来的,而是做出来。从关注教学效率的角度来看,高职教学怎么教比教什么更重要,基于建构主义教学观的行为引导型教学法是提升高职教学效率和效果的有效方法。     

教学活动设计要有目的性与现实性

我们做任何事,从事任何活动,首先都必须具有一定的活动目的性.做事之前有明确的目的,就能达到事半功倍的效果.因此,在设计任何一个教学活动之前,我们都要考虑这个活动的教学目的与意义.     

历史地图与历史教学

历史地图与历史教学东北师大韩宾娜一、历史地图在历史教学中的地位及作用学习历史，必须建立起空间概念，因为历史发展变化的客观过程都是通过空间而存在的。任何社会形态、任何历史事件都处于一定的地理位置，在一定环境中进行，这就是历史的空间性。要了解历史过程的客...     

阅读教学目标预设的改进策略(二)

<正>三、教学目标要反映学生言语实践的行为和阅读文本时心理的变化教学目标即学生在与教师的相互作用下,通过与教学情境的相互作用,预期达到的学习心理和行为结果。因而,在教学目标中应该反映出学生基于文本阅读的言语实践行为和学习心理有怎样的变化,有怎样的学习表现,应达到怎样的言语发展程度等。要做到这些,须基于文本阅读的言语实践活动,力求通过描述学生言语实践     

语文教学中内容与形式的辩证思考

行为导向教学法是以学生为中心,以培养学生关键能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热情和兴趣,使学生主动地使用脑、心、手进行学习的教学方法。我校于2001年引进了行为导向教学法,并将其作为学校的重点课题进行研究。经过两年多的实践,已取得了一定的成效,同时我也深感要真正能进行行为导向教学,必须要树立起新型的师生角色观。     

语文教学中内容与形式的辨证思考

行为导向教学法是以学生为中心。以培养学生关键能力为目标，在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动地使用脑、心、手进行学习的教学方法。我校于2001年引进了行为导向教学法，并将其作为学校的重点课题进行研究。经过两年多的实践。已取得了一定的成效，同时我也深感要真正能进行行为导向教学。必须要树立起新型的师生角色观。     

物理教学中思维的基本原理

物理教学过程是根据一定的培养目标，教学目的和学生身心发展的特点，在教帅的指导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界，掌握物理学科的基本结构（即物理学的基本概念、基本规律和理论、基本方法以及它们之间的联系），训练基本技能，促进智力、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证．壮物主义世界观和培养良好的道德品质的过程．在这个过程中，不论是学生还是教师都需要与物理世界发生相互作用，都益要间接反映客观物理世界，即都需要思维．要有效地完成教学任务，教师的思维与学生的思维必须满足一定的要求，遵…     

掌握心理学知识──提高体育教学效果

体育教师要完成教学任务,必须有很好的教学方法,而教学方法又必须符合学生心理特点,才有可能取得好的效果。我们知道,任何人的任何活动都是在心理活动调节下完成的。同样,学生的体育知识、技术、技能的掌握和道德品质的形成,也要通过自己的认识活动和意识活动来实现。因此,体育教师除了掌握体育基本知识和技能技巧外,必须了解青少年学生心理发展特点,研究体育活动中心理规律,有针对性的、准确的采取教学措施。下面谈几点体会：１、青少年在体育活动中的一般心理规律的特点青少年时期,一般来说都是好动的,喜爱各种体育活动和体育…     

以情境创设为途径注重学生能力培养

能力是影响个体的活动效率,保证顺利完成活动任务所需要的最直接、最基本的个体心理特征。要让学生得到发展,要让学生适应日新月异的社会变化,就必须在教学过程中改变传统教学重知识、轻能力,注重培养学生自主学习的能力、自主解决问题的能力、创造式学习的能力等综合能力。结合个人教学实践,就自己通过创设问题情境调动学生学习主动性、创造     

浅析教学秘书工作在提高教学质量方面的作用——六年做成人教学管理工作经验研究

本文从教学秘书工作在学校全局中的地位开始,阐述了教学秘书在提高教育教学质量方面的工作特点,工作要有原则性、灵活性、协调性,要掌握教育教学的特点,为领导当好参谋。为了提高教育教学质量,教学秘书本身必须具备一定的素质和能力,学习能力、沟通能力、服务精神并且要掌握一定的现代化办公手段。     

谈教学目标DE功能与陈述

我们知道,任何行为都有一个最终要达到的标准,没有目标的行为是盲目的。教学行为也有其目标,即教学目标,它是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动要达到的标准。应该说教学目标内涵丰富,不同的专业有不同的培养目标,每门课程有每门课程的教学目标,而每堂课也有每堂课的教学目标,在此我们所讲的教学目标即为课堂目标。     

培养发展学生能力刍议

能力是指一个人顺利完成某项活动必须具备的主观条件。任何人要成功地完成任何一项活动,都必须具备有关的能力。例如,要使学有成效,学习时不但要有注意力,还要有一定的思考力、理解力和记忆力等。要写好一篇文章,除了应具备上述这些能力外,还应具有观察事物的能力和丰富的想象     

浅议教学反思的内容与方法

一、教学反思的内容 1．反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们必须首先明确地制定每节课（或活动）的教学目标，要特别注意培养学生的科学素养——“三个维度”，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。知识与能力的教学是显性的教学，而情感态度、价值观的培养和教育是蕴涵在内、潜移默化的隐性教学。     

化学实验中各项技能的培养

技能一般是指完成一定任务的活动方法。化学实验技能按其本身的性质特点看 ,它属于动作技能 ,动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成 ,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。然而在现实的化学教学中 ,实验教学一直是一个薄弱环节 ,以致于许多中学生动手能力不强 ,更缺乏综合实践能力。本文拟结合当前中学化学教学的实际情况 ,谈谈化学实验中对学生必须要求掌握的五项技能的培养。一、使用仪器和药品的技能使用仪器和药品的技能 ,是化学实验操作的基本功 ,必须学好练好。对使用仪器和药品技能的练习 ,要分步骤…     

课堂教学语言优化之得体性

课堂活动为交际性活动,这需要教师通过控制性言语行为,表达自己对学生课堂行为的态度、意图或希望.因此,要实现课堂教学语言优化,教师在教学过程中必须遵循礼貌、赞誉、一致、宽容、幽默等语用原则,发挥教学语言自身的功能,还要发挥教师策略性地运用语言的能力,以此促进学生学习的开展.     

政治课教学要注重实践环节

素质教育要求以培养学生创新精神和实践能力为重点。要做到这一点 ,就必须使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养相统一 ,政治课的教学要坚持学习书本知识与投身社会实践相统一 ,即坚持理论联系实际的教学方法。因此政治教师必须引导学生关注日益变化的大千世界 ,结合教材 ,用所学理论去分析、评价、说明现实问题 ,从而使学生开阔视野 ,不断提高思想政治素质和分析问题、解决问题的能力。为了能使学生达到这一步 ,政治教师在教学中决不可忽视教材中关于实践的内容和要求。１．注意实践活动的针对性。要根据教材确定实践项目。从一定意义…     

略论教学行为的结构与功能

教学行为作为在特定条件下教与学的主体,在动静交替转换过程中产生的态势,其构成是非常复杂的,是由多种因素在时间和空间上按照一定的规则互相作用组织成的一个系统(即结构),这个系统在教学实践活动中以一定的程序和能力(即功能),不断地适应并能动地改造教学环境,使得教学行为与教学效果的关系更加直接而密切。所以,进一步研究教学行为的结构与功能,有助于我们更好地提高教学效