高校教师的学术自由与社会责任

高校教师一身二任,既要从事学术研究,又要担任课堂教学工作。学术研究要求独立思考、自由表达,课堂教学则强调履行社会责任。要实现坚持学术自由和履行社会责任的兼顾和统一,高校教师必须做到:深刻理解和把握自由的含义,清醒认识学术研究与课堂教学的不同性质,自觉在两种角色之间自如转换。     

高校教师履行教学学术责任的主要障碍探析

高校教师肩负着人才培养和学科建设、科学研究和学术创新、服务社会等学术责任。高质量的教学是当代社会对高校及高校教师的首要期待,教学理应是高校教师的首要学术责任。然而,高校教师在履行教学学术责任的过程中不可避免地面临着种种困境和障碍。其中,教师考核评价制度的偏颇、教学与科研关系的割裂及教师学术责任意识的淡化与职业道德的缺失可被视为最主要的影响因子。     

青岛企业履行社会责任状况初探

改革开放30多年来,我国的社会主义市场经济体制日趋完善,经济全球化日益加深,国家号召"建设和谐社会、资源节约型社会和环境友好型社会",这就使得企业应该履行社会责任成为一个重要命题。对青岛市企业履行社会责任现状进行探究,结合实际情况提出促进企业履行社会责任的措施,有助于推动青岛市企业的可持续发展。     

我国企业社会责任缺失原因及对策

企业履行社会责任是和谐社会和企业自身发展的需要;但中国社会对企业履行社会责任的评价标准缺乏、监督力度不到位,使企业社会责任意识淡漠。我国应制定企业社会责任评价标准和认证体系,加强企业履行社会责任的法律规章制度的建设,增强企业社会责任意识,建立履行社会责任长效机制,从而实现社会与企业的共赢。     

高校教师学术道德失范问题的实证研究

针对我国高校教师学术道德失范的现状,采用问卷调查法对18所高校853名教师进行了调查。结果表明:我国高校教师在教育教学、科学研究和社会服务领域均不同程度存在失范行为,分别体现在教学责任的履行、师生关系及学生评价;科研研究过程、成果发表、学术评价以及教师对社会兼职及其与本职工作利益冲突的态度等方面的失范。鉴于高校教师学术道德失范的普遍性和严重程度,应制定适合中国国情的通用标准,以规范高校教师的教育教学、科学研究和社会服务等。     

深化改革 任重道远

从1978年12月党的十一届三中全会算起,中国改革开放已经走过了30年波澜壮阔的历程。30年来,中国发生了举世瞩目的巨大变化,事实雄辩地证明:改革开放,是决定当代中国命运的关键抉择,是解放和发展社会生产力、不断创新充满活力的体制机制的必然要求,     

社会责任报告影响因素研究

社会责任会计源于西方资本主义国家,却契合了我国以人为本、构建和谐社会的基本理念和战略意图.构建和谐社会是整个社会共同的任务.作为社会和经济重要组成部分的企业,不管属于什么性质、什么类别,都要通过履行自己的社会责任,为和谐社会建设做出应有的努力.改革开放以来,我国的企业取得很大的发展,为市场繁荣、经济增长和人民生活显著改善做出了巨大贡献,并通过税收等形式履行着社会责任.但同时,我们也看到,一些企业无视社会责任的行为造成了企业与员工之间、企业与消费者之间、企业与自然环境之间的不和谐,为我们构建和谐社会设置了障碍.正如联合国劳工署官员在2004年4月底参加中国国内论坛时所指出的:企业社会责任问题,对内将影响中国企业的可持续发展,对外将决定国际竞争力的高低.     

基于利益相关者理论的企业社会责任研究

自企业社会责任理论传入中国以来,得到了一定程度的发展。为掌握目前中国企业履行社会责任的基本现状,了解企业在履行社会责任过程中存在的问题,促进中国企业更好地履行其社会责任,有必要依据利益相关者理论,对中国企业在消费者责任、员工责任、环境责任和慈善责任等方面的行为表现进行系统性研究。     

关于建立我国社会责任会计的思考

随着我国改革开放的不断深入,国家政府和社会公众越来越关注社会责任的履行情况,而能够充分反映此方面内容的社会责任会计必将成为未来会计不可忽视的一个重要分支。因此,我国建立社会责任会计势在必行。只有建立了社会责任会计才能对企业经济活动的社会影响进行计量和报告,以此评价企业社会责任的履行情况。这样才能与国际会计准则更加靠近,使我国会计改革的步伐更快。     

祛蔽·返魅·深化——改革开放30年来的沈从文研究

改革开放30年来的沈从文研究,如同整个中国现代文学学科的重建一样,经过了一条印痕鲜明的“祛蔽——返魅--深化”的历程：首先拂去历史的积尘,在思想解放的大语境中拨乱反正,还原史事本相,在此基础上拓展思路,深化认识,并以此作为重造当代社会人文精神大厦的资源与基础。沈从文研究30年见证了中国现代文学研究的辉煌历程,也从一个侧面反映了中国社会的发展与进步。     

改革与重建:渐行渐近的农村社会保障制度——基于路径依赖理论的分析视角

改革开放30余年来,随着我国市场化改革的不断深入和经济的不断发展,农村保障制度的社会化改革和建设也在不断推进.然而,由于受城乡二元结构以及农村传统保障模式的羁绊,农村社会保障制度在变迁过程中呈现路径依赖的惯性特征.经过30余年渐进式改革,农村社会保障逐渐突破传统路径的依赖,不断走向制度化和规范化,逐步建立起独立于"生产系统"之外的社会化的保障制度,并从宏观层面上设计了与城镇社会保障制度接轨、实现城乡一体化制度的目标框架.但这一目标的实现不可能一蹴而就,必须选择分类设计、分步实施的梯度推进模式.     

论高校教师的学术梦想、学术地位和学术声誉

我国建国60年,改革开放30年,社会主义经济、社会的巨大发展,社会主义教育事业的空前繁荣,社会主义大学教育的跨跃式进步,为大学教师成就自己的学术梦想,奠定自己的学术地位和树立自己的学术声誉提供了必要的社会历史条件。而大学教师学术梦想的实现,学术地位的提升和学术声誉的传播又会极大促进社会主义教育事业的发展,促成哲学社会科学中国学派的形成和走向世界。     

我国30年来的对外开放及其对经济体制改革的影响

改革开放作为一场伟大的革命,对我国的经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会和谐起到了巨大的推动作用。30年来,我国的对外开放经历了初期、扩大、深入和进入新阶段四个时期,其发展的历程具有渐进性的特点。30年来,对外开放是“牵”着经济体制改革向前走的。     

借鉴日本大学教师依法管理的思考

第二次世界大战后的日本,荆棘遍地、百废待新。日本新宪法第23条“学问自由予以保障”的原则,奠定了日本大学教师学问自由、管理自治的法律基础。依据宪法精神,《教育基本法》、《学校教育法》、《教育公务员特例法》等与大学教师相关的系列法律相继出台,以此为基础确立了日本大学教师管理制度。中国改革开放以来,在教育立法方面,全国人大及其常委会先后通过了《教师法》、《教育法》、《高等教育法》等与大学教师管理相关的法律,使中国大学教师管理步入了有法可寻、有法可依的轨道。但是与日本等发达国家相比,中国的教育立法迟滞了30多年,大学教师内部管理制度的法律基础还相当薄弱。学习、借鉴日本等发达国家大学教师依法管理的先进经验,对于建设具有中国特色的大学教师管理制度的法律基础具有重要的现实意义。     

新中国成立以来教师形象的银幕塑造与时代印记

通过对新中国成立以来若干典型性代表性电影中教师银幕形象的梳理和比较,发现银幕中的教师形象经历了新中国成立至"文革"前夕的思想传播者、"文革"至改革开放前夕的命运抗争者、改革开放至20世纪末的教育事业奉献者和21世纪以来多方利益协调者等四种典型形象的流变。教师形象的银幕流变究其实质是特定时代社会发展与教师需求、教师群体特质及个体主观能动性交互作用的结果,是教师形象在银幕上留下的时代印记。长期以来,教师被赋予多种形象,他们的形象与民族命运和社会发展相连,与各种利益交织,展望未来,教师形象应更加突出育人的使命,更加突出学生灵魂塑造者的角色。     

治理高校师德失范的系统构建与机制设计

师德治理是教师队伍建设的关键。自改革开放以来,虽然高等教育得到了快速发展,但是,一些高校对师德治理重视不够,师德治理跟不上形势发展的需要;一些教师敬业精神欠缺,功利思想严重,育人意识淡化,导致高校教师师德失范现象比较严重。本文认为,高校师德失范需要在社会控制理论指导下,通过强化高校的师德治理,建立师德治理的长效机制和系统化解决方案,才能从根本上解决问题。     

科学技术在中国当代社会转型中的作用

改革开放30年来,中国科学技术取得了长足的发展和进步,科学技术极大促进了中国社会、经济、政治、文化等全面发展,对中国当代社会转型产生了深远的影响。以当代中国社会转型为研究背景,重点分析研究科学技术对中国当代社会的影响及其在中国当代社会转型中的作用。     

高校教师党员党性分析存在问题及解决方法的路径探讨

本文立足于我国改革开放30多年以来的社会现实,论述了高校教师党员党性分析方法路径中存在的问题．并分析了其原因。笔者建议从坚持具体问题具体分析法、历史分析法、系统分析法、制度分析法等来探索高校教师党员党性分析的科学方法;从制定合理的内容指标体系,评价主体的多元化,党性分析程序的科学化、透明化和党性分析机制运行的常态化四个方面来对高校教师党员党性分析的路径进行科学构建。     

高校内部管理体制改革:30年的回顾与展望

伴随着改革开放的步伐,我国高校内部管理体制经历了30年改革历程,经历了试点、全面改革和不断深化等三个主要阶段。改革内容主要围绕高校自主权下放、高校后勤社会化改革、人事与分配制度改革、党委领导下的校长负责制的健全与完善、建设现代大学制度等五大主题而展开,取得了重要的改革成果。未来高校内部管理体制改革,要根据从管理到治理的改革理念,确立质量+效率的复合式改革目标,建立简约化的高校组织结构和品状组合的高校内部权力结构,在法律框架内实现高校的责权统一,真正把高校建设成为面向社会、依法自主办学的法人实体。     

中国对外开放战略的历史演进

在30多年的对外开放历程中,中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史性转折。在这个曲折起伏的进程中,中国对外开放战略经历了三个阶段的历史演进:第一阶段是实施"引进来"为主战略的阶段(1978—1996),第二阶段是以"引进来"与"走出去"相结合战略实施阶段(1997—2006),第三阶段是实施互利共赢对外开放战略阶段(2007年至今)。这三个阶段的战略并不是前后替代的关系,而是步步推进、逐步深化的关系。对外开放战略的递进式演进符合中国对外开放的实际变化,因应了世界发展大势和中国国家治理转型的实际,推动了中国发展取得巨大成就,也积累了宝贵经验。