"深层阅读"教学启示

对于英语课文的教学，如果只限于文字理解，只能称作“初步阅读”。若在此基础上，对作品中的人物性格、故事情节、写作风格、主题思想等进行分析、讨论，则上升为“深层阅读”。     

强化报刊阅读在中学英语教学中的运用

《英语课程标准》要求教师合理开发和利用各种课程资源。英语报刊作为一种常见的课程资源被引入英语课堂．这种新的教学方式必然能丰富和扩展教学研究内容．并且运用英语报刊在学生学习与生活之间搭建桥梁．让学生体会英语教学的优势。本文结合英语报刊读与教的实践经验．与大家共同探讨一下报刊阅读在英语教学中具体应用。     

谈学生英语阅读能力的培养

中国学生学英语的途径很多，如听、说、读、写等，但受条件限制，最终还是主要靠阅读来获取信息。《中学英语教学大纲》要求：“在进行听、说、写训练的同时，要侧重培养阅读能力。”从历年的各级各类的英语考试题型来看，阅读理解似乎是一个永恒的题型。因此，培养学生阅读能力越来越被广大师生所重视，因为这不仅是中等学校教育的目的之一，同时也是培养学生接受信息的重要途径。阅读能力人人皆有，但阅读水平高低不一，其主要决定因素是语言水平，因为没有一定的语言能力就谈不上阅读能力，但除了词汇、语法、句型这些语言因素外，影响阅…     

从文本阅读到文化阅读:中学英语深层阅读的转向

中学英语阅读教学在课堂教学中占有举足轻重的地位,但目前中学英语阅读过分依赖教科书中的浅层文本知识,存在浅层阅读的问题。依据文化阅读的理据,我们认为,中学英语阅读需要实现由浅层文本阅读到深层文化阅读的转向,注重培养学生的跨文化意识与能力,提高文化自觉与批判性文化意识。     

谈中学英语阅读教学

阅读理解是英语知识综合运用的体现,在中学英语教学中占有相当的比例。在平时阅读教学中教师就要坚持养成训练,教给学生阅读方法。     

论中学英语有效阅读的教学

本文从中学英语有效阅读的教学入手，论述了在推论理解范式下如何进行中学英语有效阅读的教学。结合中学英语的阅读教学，说明阅读发生的认知过程和运作条件。结合推论理解范式在阅读中的认知历程，分析教师如何采用恰当的策略帮助学生提高阅读能力，通过几种有效的自我阅读策略的应用，帮助学生实现有效阅读，提高中学英语教学的实效。     

浅谈初中英语教学中阅读策略的培养

基于英语阅读教学的重要性,本文通过对英语阅读及英语阅读教学做简要分析,就英语学习策略在英语教学中谈了几点自己的看法,旨在通过教学使培养学生良好的阅读习惯、技巧和方法,提高他们的阅读能力。     

中学英语教学点滴谈

英语教学的最高目的是让学生掌握一定的学习技巧．能够熟练运用英语知识．为将来走到社会上能够立足．为社会尽一己之力打好基础。英语学习中．教师的任务就是帮助学生正视困难．使之迎刃而解。笔者作为一名中学英语教师．下面谈一谈自己的教学心得。     

对中学英语阅读教学的思考

1．充分了解影响阅读理解的因素。影响阅读理解的因素是多方面的．包括语言知识、认知技巧、个人经历等。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次,是理解语言的基础。读者在阅读时不能一个词一个词地理解,有效的阅读．应该更多地关注关键词或语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生已有知识、经历、概念能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非理性因素构成了他们的认知图式,这些因素相互影响．从而使他们在阅读能力方面存在着差异。     

中学英语阅读教学技巧探索

阅读是一种积极主动地思考、理解和吸收信息的认识活动．既是中学阶段英语教学的主要手段之一,又是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的动训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。     

谈汉语教学中的阅读

阅读的道路是很遥远的,从古到今,我们都处在探索之中,我们尽管有过各种各样的设想,但都是时间小站的一个痕迹,没有人能够言说他已经洞穿了阅读的秘密,更主要的是,阅读不是静止的。因为,时间对它的要求是不同的。我要敞开的只是我个人阅读教学上的方式,但我希望的是在我的反思与     

从深层阅读谈文本教学的开展

眼睛决定宽度,思维决定深度。高中语文教学的文本解读要能够深入挖掘,这就需要深层阅读。文章分析了文本教学现状,然后从追求心无杂念的阅读境界、思考含义隽永的特别词句、关联专题板块的学习习惯、挖掘作者多样的表达情愫等四个方面展开论述。     

抓住联系,深层阅读

在语文学习过程中,各部分内容并不是孤立存在的。教师可以根据学习内容之间的联系,采取相应的教学策略,帮助学生从已知走向未知,学会举一反三,从而提升学生的语言表达能力,让学生的阅读真正走向深入。     

从深层阅读谈文本教学的开展

眼睛决定宽度,思维决定深度.高中语文教学的文本解读要能够深入挖掘,这就需要深层阅读.文章分析了文本教学现状,然后从追求心无杂念的阅读境界、思考含义隽永的特别词句、关联专题板块的学习习惯、挖掘作者多样的表达情愫等四个方面展开论述.     

论中学英语有效阅读的教学

本文从中学英语有效阅读的教学入手,论述了在推论理解范式下如何进行中学英语有效阅读的教学。结合中学英语的阅读教学,说明阅读发生的认知过程和运作条件。结合推论理解范式在阅读中的认知历程,分析教师如何采用恰当的策略帮助学生提高阅读能力,通过几种有效的自我阅读策略的应用,帮助学生实现有效阅读,提高中学英语教学的实效。     

高中生英语阅读理解能力培养初探

阅读作为一种技能在语言交际中起着十分重要的作用。本文从三个方面讨论如何利用背景知识、文章题材和阅读技能提高高中学生的阅读能力。