加强心理健康教育 促进学生全面发展

哈佛大学心理学家研究表明。人的成功因素中智力因素仅占20％，而非智力因素占80％。因此，我们的教育模式、观念、方法就应注重对孩子的全方位的培养。不仅要强化知识的传授，更要保证孩子们的心理健康，以促进学生身心全面、和谐、可持续发展。笔者经过对部分中小学生心理烦恼自诉调查，发现中小学生不同程度的存在一些心理困惑，下面就当前中小学生心理障碍的几个突出表现及纠正措施，谈一些认识。     

中小学生心理障碍的成因

中小学生心理障碍的成因王作生当前，中小学生的心理障碍，严重影响着他们的身心健康，因此，如何解决这一问题，已引起家庭、学校及社会的关注。一、心理障碍的成因是什么呢？１．家庄教育的影响家庭是社会的细胞，是孩子成长的温床．然而，当今这个“温床”是怎样萎缩着...     

诱发中小学生心理障碍的主要因素

不少中小学生心理存有偏激、固执、嫉妒、自卑、孤僻、依赖、自负、狭隘、虚荣、胆怯等诸多心理障碍，诱发这些心理障碍的主要因素有以下几个方面。     

谈学生不健康心理的类型及教育对策

目前,中小学生心理健康的问题日益严重,由此而产生的各种心理障碍,直接影响着他们的身心健康.如何纠正中小学生的不健康心理,是学校、家庭和社会急于解决的问题.本文就学生不健康心理的类型及教育对策浅谈如下.     

信息

调查显示我国近三成中小学生患心理障碍从卫生部门获悉,我国约3.4亿17岁以下未成年人中,至少3000万人有各类学习、情绪、行为障碍。调查显示,中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。据悉,目前社会心理问题比较集中的有三类人群,独生子女就是其中之一。专家分析认为,不同的家     

中小学生的心理状况分析及应对策略

当前,中小学生的心理问题和心理障碍已引起人们的全面关注.造成中小学生各类心理问题和心理障碍的原因是多方面的,主要为家庭变更、父母离异、学习和升学压力、传统教育方式与时代要求不相适应等.     

关注单亲家庭,维护离异家庭孩子的心理健康

据卫生部门统计,在我国约3.4亿17岁以下未成年人中,至少3000万人有各类学习、情绪、行为障碍.调查显示,中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题.     

如何排除学生心理障碍

现代社会高速发展，使得学生心理疾病的发生呈上升趋势，心理障碍就是其中之一。据调查了解，目前中小学生心理障碍有下列几种表现：1、厌学心理。这是一种对学习感到厌烦的心理反应。     

我国近三成中小学生患心理障碍病

日前从卫生部门获悉,我国约3．4亿17岁以下未成年人中,至少3．000万人有各类学习、情绪、行为障碍。调查显示,中小学生心理障碍患病率为21．6％至32％,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。     

调查显示我国近三成中小学生患心理障碍

从卫生部门获悉,我国约3．4亿17岁以下未成年人中,至少3000万人有各类学习、情绪、行为障碍。调查显示,中小学生心理障碍患病率为21．6％至32％,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。     

我国近三成中小学生患心理疾病

日前,卫生部门传出消息,在我国约3．4亿17岁以下未成年人中,至少3000万人有各类学习、情绪、行为障碍。调查显示,中小学生心理障碍患病率为21．6％至32％,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。     

培养中小学生全面发展

一直以来，关心中小学生的热点大多集中在学业成绩，升学率，健康和饮食的问题上，却忽略了与每个中小学生发展息息相关的其他方面的教育。本文分析当前教育存在的问题，进而提出今后教育的几点措施，期望实现中小学生素质的全面提高。     

人大附中校长建议：中小学招生应进行心理测评

针对当前存在心理障碍的中小学生比例逐渐攀升的现象，市政协委员、人大附中校长刘彭芝建议，在有条件的中小学校招生时进行心理测评，同时为每一个学生建立心理档案。     

唱响校园激发自我

中学生正处于心理发展的关键期,学生心理承受能力比较脆弱,也比较敏感。据相关信息披露：我国中小学生心理障碍患病率为21．6％～32％,农村学生高于城市学生。中小学生心理障碍突出表现在人际关系、情绪稳定性（自卑、紧张、焦虑、恐惧等）等方面。我国农村家庭总体经济水平较低的现状,使得家长对子女和家庭命运的改变产生了过高的期望值,     

创造的心理障碍及其克服——中小学创造教育系列谈之六

创造过程不是那么一帆风顺的，会碰到许多困难和障碍，有客观的也有主观方面的障碍。我们尤其要关注主观心理因素的障碍，想方设法克服这些障碍。在中小学生的创造教育中，常常会碰到的心理障碍有以下几个方面，教师应当给予特别指导。     

大学生常见心理障碍的原因及对策

当前，大学生心理障碍已占相当高的比例。大学生心理障碍问题严重影响和干扰着大学生的正常生活，甚至给社会带来严重不良影响。大学生心理障碍的防治，应当成为高校的一项重要任务。本文在对当前大学生心理障碍的表现及原因分析的基础上，提出防治措施，以提高大学生心理健康水平，培养德才兼备、身心健康的合格人才。     

校园文化建设与中小学生心理健康成长

近年来,中小学生心理障碍患病率呈现上升趋势,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题.校园是学生学习和生活的主要场所,加强校园文化建设是促进中小学生心理健康成长的重要举措.应营造良好的校园环境,让校园成为学生成长的乐园;开展丰富多彩的校园活动,让活动成为学生展示自我的舞台.使学生在丰富多彩的校园文化中健康成长,学生心理品质的提高又会促使校园文化健康发展.     

谈情感教育在学生心理健康教育中的作用

随着21世纪的到来，中小学生面临着来自周围各方面的巨大变化和压力，必然会产生一些心理不适或心理障碍，因此，现代教师必须具有时代意识、超前意识，在教育教学中积极主动、科学有效地开展心理健康教育，培养学生的健康心理。对于现代教师来说，应从以下几个方面做起。     

人大附中校长建议 中小学招生应进行心理测评

针对当前存在心理障碍的中小学生比例逐渐上升的现象．北京市政协委员、人大附中校长刘彭芝建议，有条件的中小学在招生时应进行心理测评．同时为每个学生建立心理档案。     

中小学生“恋网”心理与调适

采用调查（走访）、壹阅文献资料等方式了解中小学生上网现象、“恋网”的原因以及调适“恋网”心理障碍的方法。结果显示，上网的中小学生95％以上的是在网上打游戏，另有5％左右是在网上聊天和看电影、网络小说。分析了导致中小学生形成“恋网”心理的七个方面原因，探讨了中小学生“恋网”心理的“五大”特征，提出了调适“恋网”心理障碍的方法。