高校《Photoshop》课程案例教学策略的探索与思考

Photoshop软件是一款应用非常广泛的图像处理软件.在高校设计类、应用类专业中,既是一门专业基础课,又是一门专业课,教学的目的是以培养学生实际应用能力为.以实际教学经验为基础,阐述案例教学策略的过程,分析案例教学策略的优势,撂索案例教学策略中存在的疑难问题,提出解决问题的办法,进一步完善案例教学策略.     

高职Photoshop课程教学实践与探讨

本文对高职Photoshop课程教学模式进行了探索,根据案例教学和任务驱动理论设计了一种基于案例的任务驱动和案例教学法,并通过实验证明了在培养学生的能力等方面具有积极的作用。     

对Photoshop课程教学方法的思考与实践

本人曾担任计算机专业的Photoshop教学工作,由于该软件的复杂性、课程的特殊性,在教学过程中采用以任务驱动法、案例教学法等多种教学法相结合的方式来讲授,收到很好的效果。现以具体教学过程来阐述如何开展教学活动。     

关于对Photoshop课程教学改革的探讨

Photoshop课程的教学必须从其自身的特征出发,在联系教师、学生实际情况的基础上,灵活组织课堂,在Photoshop课程教学过程中不断地摸索、探索和研究。本文反思了Photoshop教学过程中存在的问题及原因,并提出了Photoshop课程教学改革的建议对策。     

Photoshop课程教学方法探析

Photoshop在技工学校计算机专业课程中是非常重要的一门课程,在教学中教学方法和手段使用是否恰当直接关系到教学效果的好坏和教学质量的高低,本文主要从教学方法、教学内容设计两方面阐述了我在Photoshop教学方面所使用的方法和手段,以便以后更好的进行Photoshop教学。     

Photoshop课程教学改革研究

随着时代的发展,计算机的发展更加迅猛,利用计算机技术设计和处理图像已成为一种趋势。在众多软件中,Photoshop因其独特和强劲的功能,吸引了大量电脑爱好者,许多学校已将Photoshop设置为一门必修课。通过充分利用多媒体资源、采用任务式教学方法、精讲多练、培养学生的模仿创新能力、利用网络资源提高学生的自学能力,以及改善考核方法等多种途径,从实践层面对Photoshop课程教学进行了改革研究。结果证明,这些改革手段能够促进教学质量的极大提升。     

《Photoshop》课程的教学探索

《图形图像处理—Photoshop》作为平面图形设计类专业的一门主干课程,也是一门实践性很强的计算机学科课程,它要求学生除掌握该课程的专业基础知识学习操作软件的应用和相关技能和技巧之外,还要求学生有一定的美术基础和审美能力,更重要的是要求学生能够利用该软件进行制作和创新。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣爱好、审美能力等各方面的差异,使用传统的教学方法已无法达到满意的教学效果,因此,作为专业教师,结合该课程的特占、,如何把学生吸引到教学中来,让学生由浅入深、循序渐进,从乐学、好学的主动完成学习任务,专业教师在教学内容上的设计、教学方法上的选用、教学评价上的实施三个方面来不断提高Photoshop课程的教学效果,使得学生能尽快地熟悉并掌握该软件的使用,让学生能够熟练掌握Photoshop软件应用,以全面提高学生自主学习能力和创新能力。     

计算机专业Photoshop教学实践探讨

Photoshop是计算机专业学生必须要学习和学会的一门上机操作学科,在计算机专业教学中占据着重要位置。鉴于Photoshop课程教学的重要性,本文从Photoshop的特点入手,对计算机专业学生学习Photoshop的重要性,以及计算机专业教学中关于Photoshop课程教学的实践内容进行介绍,给出了几点关于Photoshop课程教学的建议,以供相关人士参考。     

计算机专业Photoshop教学实践探讨

结合Photoshop课程内容和计算机专业学生的具体情况,探讨了计算机专业学生学习Photoshop课程的重要性,针对教学中存在的问题和如何培养学生的学习兴趣,提出在课程教学中使用案例教学法,以及如何设计课用案例进行了探讨。     

微博在高校 Photoshop课程中的应用探讨

微博以其简单性、便携性、开放性、实时性等特点,正逐渐成为一个受欢迎的新型网络交互平台。显然,将微博作为高校Photoshop课程教学的辅助平台,以此调动学生的学习积极性,为教学提供便利具有可行性。通过分析微博特点,梳理其在教学中的定位,并在此基础上从信息共享、师生互动、学习过程记录等方面对其在Photoshop教学中的应用进行探讨。此外,对微博在教学应用中存在的问题也进行了分析。     

基于案例的程序设计课程教学探索与实践

本文围绕“以课程知识点为核心,以提高学生程序设计能力为主线,培养解决实际问题的应用型人才为目标”的思想,通过案例教学方法的应用,从抓好课程教学、实践、考核的每一个环节着手,使学生能够在较短的时间内更快地掌握程序设计的思想和方法,具备利用计算机求解实际问题的能力。     

中职计算机专业Photoshop教学模式初探

在中职计算机专业中,Photoshop是一门实践性很强的专业课。但因学生学习习惯等问题学习效果不够明显。结合该课程的特点,在教学过程中教师应精心取材、选择趣味性的案例,采用多种多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而提高学生应用Photoshop的能力。     

浅议Photoshop课程在平面设计专业中的作用

本文依据中职教育教学的理念和模式,结合Photoshop这门课程的教学实践,以教学中存在的问题为着眼点,探讨本门课程在平面设计专业中的作用,并进一步通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用、课堂管理以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣。     

案例教学法在食品工程原理课程教学中的应用实践

为了提高食品工程原理课程教学中的教学效果,启发学生自主思考问题,提高学生解决问题的能力和创新能力,本文以食品加工过程中的实际问题为例构建案例教学,采用提出问题、集中讨论、教师归纳总结等形式解释案例中包含的基本概念和理论,探索案例式教学模式与方法在食品工程原理课程教学中的应用。实践证明,该方法教学在食品工程原理课程教学中能较好地提高教学效果。     

浅谈Photoshop教学

从激发学生的学习兴趣、培养学生思维观察能力入手,从而提高学生图像综合处理和创新能力。     

《多媒体技术》课程案例教学实践研究

影像、声学、视频等多媒体技术在现实中的作用越来越重要,如何借助于多媒体技术系列课程案例教学,让选课的学生在掌握先进的多媒体技术的同时,更深入的了解专业背景知识是《多媒体技术》系列课程在普通高校教学中必须要重点考虑的问题。本论文从案例教学的含义和作用出发,结合多媒体技术课程知识,探讨多媒体技术案例教学的重要作用,并以电脑动画教学案例为例进行案例教学的设计和描述。     

基于案例的生物检测技术课程思政研究

围绕核生化消防专业培养目标,确定生物检测技术课程的思政育人目标,通过深入挖掘课程思政元素、拓展教学内容、基于案例教学法开展丰富多样的实践教学、确立新的课程考核评价模式等实现课程思政教育。探讨如何将案例教学应用在课程思政建设中以及应用时应注意的问题,为其他专业类课程开展课程思政建设提供参考和借鉴。     

案例教学在程序设计课程教学中的应用

案例教学包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、教学质量评价等内容。本文结合具体教学实践,提出了在VB程序设计课程教学中实施案例教学法的方法与策略。案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有利于促进学生自主学习、合作学习、研究性学习;有利于提高教师的综合素质与教学水平。研究结果表明,案例教学在VB程序设计课程教学中取得了比较好的教学效果。     

Photoshop课程的教改经验

文章从中等职业教育定位出发,以心理学中关于兴趣的理论为依据,探讨了Photoshop课程的相关教学方法。对学生的学习评价方式和对教学内容的改革实践与思考。     

图像处理教学中的应用案例教学法

案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论,去挖掘学生的创造潜能和创新意识,培养学生主动学习能力的一种教学方法。本文结合具体教学实践,就图像处理专业课采用案例教学法开展教学活动进行的探讨。