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在小学教学中，教师们不愿教语文，主要是因为怕教作文，尤其是怕教三年级的作文。因为三年级是习作的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，容易对作文产生畏惧心理，感觉没内容可写、无从下手，写作时不是咬笔头，就是提笔问字，很让人头疼。 相似文献
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作为学生习作的第一读者，我们历来感触最深的恐怕就是“人”“文”分离。翻阅学生习作，你会感到，学生作文中描述的生活形态与亲身经历的原生态之间相去甚远，作文中表达的情感价值取向与内心深处的真实积淀之间不尽一致，学生从生活积累的贫乏滑向了精神的贫乏，从习作的虚伪滑向做人的虚伪。不难理解，当作文功能异化为“应试工具”的时候，学生人文精神与素养的缺失便会成为不可避免的事实。这与“习作”教学的基本宗旨显然是背道而驰的。 相似文献
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汉语拼音,是小学低年级语文教学的重要内容。尤其对刚入学的一年级新生来说,学习汉语拼音的兴趣浓厚与否,直接影响到今后的语文学习。过去一段时间里,由于对汉语拼音教学目标定位不准,出现了要求过高、内容过多、教学时间过长的状况,导致拼音学习的任务较重掌握较难。这样高耗低效的拼音教学扼杀了许多学生学习的热情。为了摆脱拼音学习的这一困境,《语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中对汉语拼音的教学要求重新定位:“学会汉语拼音。”义务教育课程标准实验教科书苏教版《语文》一年级上册汉语拼音部分,仔细分析,有如下几方面特点一、简… 相似文献
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作为学生习作的第一读者,我们历来感触最深的恐怕就是“人”“文”分离。翻阅学生习作,你会感到,学生作文中描述的生活形态与亲身经历的原生态之间相去甚远,作文中表达的情感价值取向与内心深处的真实积淀之间不尽一致,学生从生活积累的贫乏滑向了精神的贫乏,从习作的虚伪滑向做人的虚伪。不难理解,当作文功能异化为“应试工具”的时候,学生人文精神与素养的缺失便会成为不可避免的事实。这与“习作”教学的基本宗旨显然是背道而驰的。针对这一点,《语文课程标准》明确地对习作提出了以下目标:对于教师,要“关注学生的个体差异”,“珍视个人… 相似文献
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【设计理念】
《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”要做到让学生有“大量的语文实践”机会,就必须进行课堂教学活动。本课的教学活动是这样设计的：聊春联、识春联、贴春联、读春联、品春联、诵春联、写春联。这所有的教学环节,学生都是活动的主体。学生活动是本次课堂教学的主流。 相似文献
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教材分析：纵观三到六年级的习作训练,发现从教材安排上看,＂看图作文＂这一形式在习作中占有相当大的比重;从内容上看,呈现从＂一幅图＂至＂多幅图＂再至＂一幅图＂……螺旋上升的特点。而本篇习作训练在整个＂看图作文＂的序列中则起＂承上启下＂的作用。在三年级上册中已有一篇＂看单幅图＂的作文训练,而在三年级下册的习作4中则也是＂看多幅图＂作文,训练的侧重点是＂看懂图意发挥想象、写好对话＂。通过以上对教材的整体把握,我确定了本次习作的教学重点是：看懂图意,学会把几幅图的意思连起来写 相似文献
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习作目的1.了解一种水果,能说出它的形状、颜色、味道,并能有条理地写下来。2.通过观察、说话、想象来提高学生的习作能力。3.让学生知道水果中含有丰富的维生素,要养成常吃水果的好习惯。设计理念《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。而在实际的教学中,情况并不乐观,学生不是没内容写,就是不知道该如何表达。丰富多彩的生活在学生的笔下总显得苍白枯燥。究其原因,好多同学没有深入地观察、体会,文章缺少真情实感。因此,笔者认为语文老师很重要的任务,就是要培养学生观察的本领,并鼓励他们养成时时… 相似文献
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【习作内容】展开想象的翅膀,挑选一两位自己喜欢的卡通人物,重新编一个故事。也可以自己设计卡通人物,给他起一个好听的名字,让他走进你编的故事里,把故事内容写下来与大家交流。 相似文献
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【习作内容】
展开想象的翅膀，挑选一两位自己喜欢的卡通人物，重新编一个故事。也可以自己设计卡通人物，给他起一个好听的名字，让他走进你编的故事里，把故事内容写下来与大家交流。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>[课前准备]东方娃娃绘本《给天使一对翅膀》。[教学目标]1.引导学生认真观察"天使"的外形,学会抓特点并按一定的顺序描写人物外形。2.绘本故事引领,开拓学生思维,设计"给天使一对独一无二的翅膀"环节,并试着用上比喻、拟人等修辞手法,生动描写自己的设想。3.开放式结尾创作,让学生结合自己的梦想个性创作。[教学过程]课前谈话:师:同学们,你们愿意跟老师认识一下吗?开始介绍自己之前, 相似文献
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教学思路
学生习作之所以不生动、不具体,“写不好人物对话”是其中的一个重要原因。本单元习作力图结合学生实际,通过例文让学生明确： 相似文献
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设计理念：从学生的操作人手,由浅人深,利用学生对平均分已有认识,利用多媒体课件操作引出分数的概念。以学生讨论、交流、相互评价,促成学生对找一个整体的几分之一、两个分数的大小比较方法进行优化处理,提高、巩固学生方法表达的完整性、有效性。 相似文献
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<正>教学目标:①能正确、流利、有感情地朗读课文。②通过朗读训练,体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点:引导学生透过文中人物外貌、神态、语言、动作的描写,感受"天游峰扫路人是一个怎样的人"。 相似文献
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胡书燕 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):29-29,40
一、激趣谈话，揭示课题
1.很多同学都见过飞机，可是，提起航天飞机大家就不一定熟悉了，它是什么样子，又有什么用途呢？学了这篇课文，我们就会知道了。
2．板书课题：航天飞机。
3．播放视频录像（或出示挂图），呈现航天飞机的实景以及发射的壮观瞬间。 相似文献
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任晓晨 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):54-54
设计理念 中年级的作文教学，要让学生经历作文的全过程。让作文走进生活，从说到写，从仿到作。让孩子们放开手脚，开放思维，自由表达，真实表达，有创意地表达。 相似文献
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