激发阅读兴趣，提升阅读能力

阅读能力的提高是一项艰巨的劳动过程,需要教师的精心付出,需要学生的大量实践和努力。如何提高学生的阅读能力,是让众多语文教师非常执着又非常困惑的难题。在多年的教学实践中,笔者认为激发兴趣是引领学生畅游阅读之海的重要途径。     

激发阅读兴趣 提升阅读质量

健康持久的阅读对于提升学生人文素养有着不可忽视的作用。培养学生良好的阅读习惯,应从兴趣入手,创设浓厚的阅读氛围;进行有效点拨和引导,搭建广阔的阅读平台,帮助学生不断提升阅读质量,真正体验到阅读的快乐,收获幸福人生。     

激发学习兴趣,培养阅读能力

在语文学科教学中,提高学生的阅读能力占据着重要的地位,但是,大部分的小学生不懂得怎样阅读,可见培养学生的阅读能力是极其重要的。传统的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?我们觉得关键在于培养学生的阅读兴趣,使他们头脑中形成阅读与乐趣相联系,而不认为阅读是一件令人苦恼的事,从而自觉地动脑筋,主动去克服重重困难,进行有效地阅读。下面,谈谈我的几点浅见。     

如何激发学生的阅读兴趣

“量少质低”、“一浅二俗”，是我们高中语文教师对目前中学生阅读状况的普遍担忧。“量少”，即阅读数量少，对语文教学大纲规定的阅读量较少完成，就更不必说大量课外阅读了；“质低”，即一浅二俗——内容浅、档次低，少有如饥似渴的阅读那些有深厚文化底蕴的作品。[第一段]     

激发兴趣 享受阅读

随着教学改革的蓬勃进行，现代教学已经从知识教学转向主体教学，这为迷茫中的语文阅读教学改革指明了方向。阅读教学可体现素质教育思想，提高课堂效率，能真正确立学生的主体地位，而要实现这一点，根本在于充分调动学生学习的积极性和主动性。     

关注情感体验激发阅读兴趣

面对着日益浮躁功利的社会,语文教师到底该如何引导学生静下心来深入阅读,至为重要。因为,语文更注重学生的情感体验,尤其是要通过文学阅读,使学生最终对生活、生命有新的认识,重塑心灵。     

把握课堂教学,激发学生阅读兴趣

为了有效地指导学生进行课外阅读,提高学生的阅读兴趣,本文提出了一些有助于激发学生阅读兴趣的方法。     

激发读书兴趣 提升阅读能力

最近,我们对本校学生的课外阅读情况进行了一次调查,发现如下问题：1．有近50％的学生没有养成良好的读书习惯。主要原因是部分教师和多数家长对孩子从课外书籍中获取知识的认识不够,认为学生读课外书对于提高成绩没有多少帮助,因此不支持学生读课外书,家长更不能给孩子提供较多较好的课外书。     

培养兴趣,让阅读成为一种习惯

《语文课程标准(2011年版)》明确提出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"面对新的目标任务,作为小学语文教师,如何让我们的学生喜欢阅读,学会阅读,坚持阅读,让阅读成为一种自觉的行为习惯呢?一、通过创设阅读环境,培养学生的阅读兴趣我们首先要为学生创设一个浓郁的书香教室文化。教室文化是一种硬文化,每时每刻都在潜移默化地感染和熏陶着教室中的全体学生。一个不凡不俗、清新雅致的教室书香环     

激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

浅谈利用网络激发学生的阅读兴趣

阅读教学是小学语文教学中的重要板块之一,它是学生对文字理解、运用能力的一个综合体现.在小学阶段,阅读教学的主要任务是培养学生对阅读产生浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解其主要内容,体会文章的思想感情,领悟语言表达的一些方法,并注意积累语言材料.     

全方位激发学生阅读兴趣

阅读是检验学生语文知识和能力的一种手段,学生阅读能力的提高体现在个性化阅读上。我认为,要想提高学生的阅读能力,须从激发学生的阅读兴趣入手。孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了阅读兴趣能使学生感到读书有味,读书有趣,使学生自觉地投入到阅读中去。因此,我们从以下几个方面培养学生的阅读兴趣。     

如何激发学生的阅读兴趣

诗人歌德说:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"诗圣杜甫提倡"读书破万卷,下笔如有神",强调了多读书广集益的好处。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平。因此,从某种意义上来讲课外阅读比课内阅读更重要。1.巧用情境诱发阅读兴趣"语文教学二十韵"是叶圣陶语文教学思想观点、方法的精品。文中说:     

激发文本阅读兴趣,提升小学语文教学实效

文本阅读是小学教育的重要环节,培养小学生的阅读能力,能使学生养成良好的阅读习惯。语文作为小学教育最基础的课程,对学生的语文学习水平以及其他课程的学习具有重要的影响。因此有效提高小学生的语文阅读能力具有重要意义,能有效提高小学生的写作能力、阅读理解能力以及语言表达能力等,只有提升小学语文教学的实效,才能有效激发学生对语文阅读的兴趣。教师应通过培养学生的阅读兴趣、营造和谐的阅读氛围、更新教学的设计方法以及运用多媒体教学技术等有效策略,结合学生吸收知识的能力,提升小学生的阅读效率。     

激发阅读兴趣提高阅读能力

阅读过程是艰巨的脑力劳动过程,要培养学生的阅读能力,不可忽视培养学生的阅读兴趣,有了阅读兴趣,学生会主动地去阅读,在大量阅读的过程中,阅读能力将得到提高。如果学生对阅读缺乏兴趣,甚至把阅读看作是“负担”,那么,无论如何是读不好的。既然兴趣在阅读活动中的重要性是人们普遍接受的事实,我们该如何激发学生的阅读兴趣呢? (一)老师应注意激发并指导学生的阅读动机。教育家乌申斯基曾说:“要使学习的兴趣产生于严肃的思想,而不是产生于一些与事无益的事物”。所以     

提高阅读兴趣 培养阅读能力

丰富的媒体视频，到位的课件效果为我们的教学锦上添花，但学生也在无意中被剥夺了很多阅读的机会和权利。我越来越感到学生的阅读能力在慢慢地下降，甚至有的学生连好好看一篇文章的心都静不下来，一句话都无法流畅地读下来。仔细分析后我们会发现很多原因，但其中最主要的一点是学生缺乏对阅读的兴趣，而课外阅读是充分体现学生主体地位的重要教学手段，为此我进行了一些实践。     

激发阅读兴趣 养成读书习惯

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就告诉我们,兴趣是首要条件,是人们从事任何活动的动力。同样,学生只有产生了阅读的兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。那么,如何激发学生的阅读兴趣,让读书成为一种习惯呢？     

激发学生内在动机,培养学生的阅读兴趣

在目前的语文阅读教学中,教师经常会面对一些没有阅读兴趣、缺乏阅读主动性的学生,如何激发这类学生阅读的积极性,是广大语文教师面临的一个普遍问题,也是一个十分棘手的问题。在此,我想借用教育心理学中有关学习动机理论来谈谈中学语文阅读兴趣的培养。一、理论背景动机是指驱动人或动物产生各种行为的原因。动机有两种功能:第一,唤醒与维持功能。动机水平高的个体同动机水平低的个体相比,其情绪和意识处于较高的唤醒状态,在动机指向的目标达到之前,这种唤醒状态将维持下去。如,学生在迎接高考或中考时,其唤醒状态保持较高水平,一直要到考…     

激发阅读兴趣 提升语文素养

学习兴趣对于学习的重要性不言而喻,在语文的阅读教学当中,教师要注重采取有效的教学策略,激发学生的阅读兴趣,使得他们的语文素养得到有效的提升。当前在语文阅读教学开展的过程当中,学生学习兴趣的缺失是比较常见的现象,教师要尝试构建一个平等的师生关系,通过营造良好的学习氛围,引导学生进入语文阅读的学习当中。此外,教师要充分发挥多媒体教学的优势,提升教学方式的多样性,使得学生的学习兴趣获得全方面的激活。