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基于物理学科的基础性、科学性、规律性、实践性,结合教学案例,本文从物理课堂教学提问前对问题价值的考虑、提问中对学生的倾听、提问后给予学生的反馈三个方面探讨了提问的技巧。 相似文献
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基于物理学科的基础性、科学性、规律性、实践性,结合教学案例,本文从物理课堂教学提问前对问题价值的考虑、提问中对学生的倾听、提问后给予学生的反馈三个方面探讨了提问的技巧. 相似文献
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课堂教学有效性是新课程改革的一个重要目标,课堂提问是实现这一目标的常用手段。把握好的提问技巧能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的对话状态中,从而提高课堂教学效果,从传统教育到新课改的素质教育都不例外。要克服课堂教学的无效和低效,教师应掌握课堂提问的技巧,把握好提问的内容、时机、对象和反馈,提高课堂提问的效能。 相似文献
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物理课堂中一个好的提问可以成功的将学生导入课堂,代表了课堂已经取得了一半的成功,鉴于物理课堂中有效提问的重要性,笔者结合自己的教学实践,给出了一些提问技巧. 相似文献
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物理课堂中一个好的提问可以成功的将学生导入课堂,代表了课堂已经取得了一半的成功,鉴于物理课堂中有效提问的重要性,笔者结合自己的教学实践,给出了一些提问技巧。 相似文献
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课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。 相似文献
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课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。 相似文献
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物理课堂提问是师生互动的基础,是优化课堂教学和提高课堂效率的必要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分。巧妙的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以诱发学生思考,开启学生智能,与学生进行情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从五个方面来探讨这一问题。 相似文献
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在体育课堂教学中,教师抓住“提问点”对学生进行提问,能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性,同时能有效地提高教学的效果。一、抓住兴趣点提问所谓兴趣点,就是能激发学生学习兴趣,促进学生思考和理解的知识点。抓住兴趣点提问,可以激发学生的求知欲,发挥非智力因素对 相似文献
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孙载维 《成都教育学院学报》2000,14(9):40-41
数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题,进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发学生的智力。所以课堂教学中的提问,必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。 相似文献
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课堂提问要针对初中学生的特点,教师要掌握课堂提问艺术,巧妙运用提问,开启学生心智,提高学生能力,排除学生遇到的学习障碍,引导学生积极思考,提高教学效率。在物理课堂教学中提问应坚守的原则是:提出的问题应有层次性,问题能联系实际和具有应用性,并且能激发学生的思维。 相似文献
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一、物理课堂提问的功能在物理课堂教学中,提问有以下几方面功能:1.激发学习兴趣,赋予学习动机。提问可引起学生对某一课题的兴趣,让学生明确要学习的内容,并集中对这一学习课题的注意力。2.强化与评价作用。利用提问中学生的反应、应答,造成强烈印象,强化学习,评价学生的学习行为。3.促进相互学习。通过对话刺激学生 相似文献
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课堂提问是人们常用的一种方法,其目的是使学生产生疑问.积极思维,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识,同时教师可以从中发现问题,有的放矢地展开教学。但要在生物新课程教学改革情况下取得好的效果,就必须了解并掌握课堂提问的技巧。[第一段] 相似文献
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提问在物理课堂教学中有很重要的作用,整个教学活动就是由一个个提问,一个个解答组成的。所以,提问能体现师生的相互交流情况,能提高教学效果。得当的提问在课堂教学中起关键作用。讲课时适时适势地提出巧妙问题,恰到好处地触及学生思维兴奋点,能起到提示思路、加深理解、巩固知识的成效;真正调动了学生积极性,使其主体作用得以发挥。但在实践中,学生课堂答问并非尽如人意,尽管老师在提问内容和方法上颇费心思,却常常不能得到积极的配合。或胡乱应对,不肯积极思考;或似在思考,其实厌倦……要让学生情绪高涨, 相似文献
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注意课堂提问技巧 提高课堂教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是课堂教学尤其是外语课堂教学的重要手段,也是课堂教学的有机组成部分。根据不同的教学内容,针对学生的不同水平,不失时机,恰如其分的有效提问,不但能培养学生的良好思维,促进其语言输出,而且能活跃课堂气氛,促进师生课堂交流互动,激发学生学习兴趣。 相似文献