高校辅导员要有职业精神

<正>所谓职业精神,就是把本职工作当作事业全身心奋斗,当作学问全身心学习研究。一般来讲,人走向社会第一步,首先要成为一个称职的人。人要在职业中获得更大的成功,获得更大的快乐,必须把谋生职业看作终身事业,具备职业精神。职业精神有四个层次:第一个层次,把本职工作看作上级对职业角色的规范;第二个层次,把本职工作看作出于职业责任的要求;第三个层次,把本职工作看作是出于职业良心的活动;第四个层次,把本职工作看作幸福     

大学要有创新精神

钱老去世以后,许多人问我们:钱老有什么遗言?并希望我们这些身边工作人员写一篇"钱学森在最后的日子"的文稿。我们已告诉大家,钱老去世时很平静安详,他没有什么最后的遗言。因为在钱老去世前的一段日子,他说话已经很困难了。我们可以向大家提供的,是钱老最后一次向我们作的系统谈话的一份整理稿:钱老谈科技创新人才的培养问题。那是于2005年3月29日下午在301医院谈的。后来钱老又多次谈到这个问题,包括在一些中央领导同志看望他时的谈话。那都是断断续续的,没有这一次系统而又全面。今天,我们把这份在保险柜里存放了好几年的谈话整理稿发表出来,也算是对广大读者,对所有敬仰、爱戴钱老的人的一个交代。     

实施新课程要有创新精神

《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，预示着我国第八次课程改革的序幕已经拉开，标志着我国基础教育将进入一个课程改革的全新时代。前七次课程改革基本上是“修补”式的局部的改革，但这次课程改革却不同往常，可以说是“脱胎换骨”式的全面而系统的改革。因为这次课程改革涉及课程功能、课程结构、课程内容、课程实施方式、课程评价标准、课程管理等方方面面，目的是要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，营造一种合作、对话和探究的课程化。     

语文教学要有创新精神

我国基础教育课程改革是参与国际竞争的客观需要。21世纪是知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,尤其是信息技术的广泛应用,对教育提出了前所未有的挑战。当今世界各国都把改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略对策,把搞好高质量的基础教育看成是在国际竞争中占据有利地位的保证。有人说:"21世纪的竞争是科技的竞     

为什么要有辅导员

这是一个本不应当成为问题的问题。高校辅导员在我国的大学历史上已经存在了半个多世纪,经过这么长时间的风风雨雨,在我国的高等院校里,活跃着一支充满朝气和活力的辅导员队伍。特别是近几年,国家更加重视高校辅导员队伍建设,这使得高校的辅导员队伍得到了更快的发展。可是为什么这个时候还要提出这样一个本不应是问题的问题呢？     

语文作业设计要有创新精神

新课改的重点之一就是促进学生学习方式的变革及教师教学模式的转变,其中包括作业的设计。语文作业能检测教学效果,对学生巩固、理解、运用所学知识起着非常重要的作用,还有助于学生提高技能,发展思维。     

转变教育观念要有创新精神

推进素质教育的首要任务，应该是教育教学观念的变革。然而这本已达成共识的问题，却在实践中并不那么容易实现。尤其是对一些老教师来说，往往认为老路好走，老法顺手，墨守成规，难以摆脱传统的教育教学观念的束缚。究其原因，主要是教师自身还缺乏创新精神和创新能力。那么，如何用创新精神来剖析和反思我们的地理课堂教学，从创新的角度来重新构建地理教学新观念呢?我以目前地理课堂教学中较为突出的三个基本问题，谈点教学观念变革的创新思考。     

辅导员队伍建设要有实招

在我国高等教育的长期发展中，辅导员制度为实现德育目标，保证高等学校学生的健康成长，坚持人才培养方针都发挥了积极作用。许多大学毕业生在工作多年后，谈到在大学里对他们成长影响最大的人时，辅导员常常被排在第一位。关注新形势下高校辅导员队伍建设，健全制度，既是一种责任，又是现实需要。一、正视辅导员队伍建设中存在的问题辅导员对大学生的成长起着至关重要的作用，但     

教师要有质疑精神

做学问要在不疑处有疑,质疑是创新的前提、学习的动力。质疑的内容是自己的教育教学工作、教师用书、教科书等;质疑的方法是发挥想象、查阅资料,联系实际观察,进行实验分析。教师有了质疑精神,可以促使教师与教师之间、教师与学生之间、教师与编者之间的交流,带动学生质疑创新,使自己心情蝓快,与新课程共同成长,为社会培养出具有创新精神的人才。     

一流大学要有大学精神

"建设世界一流大学需要大师与大楼,更需要大学精神。"全国人大代表、浙江大学校长杨卫强调,大学精神是世界一流大学建设的精神支柱,是指明前进方向的灯塔,是集聚广大师生和校友的磁石。大学精神要体现其基本内涵和终极目标,要具有普适     

求学要有科学精神

学生求学,要有学而不厌的精神,这是最起码的求学之道,但是重要的是要有科学的精神.陶行知在山海工学团办学时,带领学生捉蜻蜓.蜻蜓在农村很多,孩子们视而不见,从来没仔细研究过.     

教师要有批判精神

<正>这里所说的批判精神,不是简单的否定,它并不排斥支持和肯定,是建立在客观理性的基础之上,追求公正合理的理性分析。具体包含四层含义:敢于怀疑。怀疑是科学精神的重要内容,只有敢于怀疑,才能防止思想僵化、停滞、狭隘、片面,避免盲从,使思维保持着内在活力。孟子曾说:尽信书,则不如无书。宋代朱熹认为,怀疑是获得真知的先导。地质学家李四光有句话:不怀疑不能见真理。一般说来,大胆怀疑与科学释疑联系在一起。某种意义上,提出问题比解决     

教师要有民主精神

当代中国社会正由传统社会向现代社会转型，与此相适应，教育的功能也发生了深刻的变化：教育不仅要在传递文化方面，而且要在开发人的创造潜能、丰富人的个性方面发挥重要的作用。教育功能的扩充与转换，呼唤教师尊重学生人格，尊重学生独立性与创造性，与学生建立一种平等的关系，所有这一切都要求教师具有民主精神。 　　教师的民主精神具体表现为教师的思想民主、教学民主与作风民主。 　　教师要有民主精神，就应平等地对待每个学生，这是教师思想民主的体现。 　　教师是代表社会的要求对学生施加影响的，因此，从某种意义上来说，教…     

辅导员工作要有“多心”

辅导员是学校班级管理工作的组织者、领导者和教育者,是班集体的核心,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学生成长的引路人,在整个班级的管理、教学和教育中,扮演着十分重要的角色,产生着非常关键的作用。因此,要求辅导员对工作要有责任心、工作当中要有细心、对待学生要有爱心、与学生交往要有诚心、与学生做事要有耐心、与学生谈话要肯用。     

弘扬民族精神要有创新思维和世界眼光

论述了弘扬民族精神的重要意义，以详实的史例说明弘扬民族精神，使中华文化快速地走向世界、走向现代，就要发扬其固有的在兼容并蓄、开放融汇中不断创新的品格；就要下功夫做好双向话语的转换，在转换中接轨、整合、创新。相信中华民族文化必将在全球文化格局占更大的份额、发挥更大的作用。     

学好思想政治要有创新精神——浅谈思想政治教学中创新精神的培养

伴随着新一轮基础教育课程改革的深入，历史赋予了教师新的使命。一名合格的教师，必须在具有教书育人责任感的同时，还应具有为时代培养全而发展、具有创新精神和实践能力人才的紧迫感。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”可见，创新已成为当前及以后长时期教育的重要使命。作为教师，要在教育教学中不断引导学生进行创新学习，不断加强学生创新精神的培养。     

改造社会要有委婉的精神

1925年,正是中国军阀混战之时,民不聊生,国力凋敝。不少青少年看不到国家的希望,一腔热血不知洒向何处,心里十分迷惘,更有一些人提倡用乱刀斩麻的决心,向中国的落后、贫穷宣战。陶行知说,在任何环境中做事,不可急于求成。比如园丁栽花木,倘只知执一利斧,乱砍荆棘,花木亦必随之受伤;何况有的虽是棘荆,却可防虫防鸟,也有益处。改造社会也一样,如不问三七二十一,挥刀一路砍去,必引起民众畏惧之心。民众对人存有疑虑,你的话便没有人听,如何还讲社会改造?要改造社会,需要有委婉的精神,走到民众前头,慢慢地领他们向前走,还要告诉他们向前走的方法…     

教学要培养创新精神

今年二月,邓小平同志视察宝钢时指出:“掌握新技术,要善于学习,更要善于创新。”只有造就一大批善于创新的人才,才能迎接世界上新的技术革命的挑战,加快“四化”建设的步伐。这项工作的基础在学校教育。我们的学校要开发学生的智力和能力,     

语文课要有一点创新精神

新世纪教育的灵魂乃是对学生创新意识和创新能力的培养。初中语文学科是落实创新教育的一条主渠道。一直以来,效果不是很理想,学生的创新能力、创新思维、创新精神等还是处在原来的水平上,也许问题的根源在教师身上。那么,怎样结合语文学科的特点来培养学生的创新意识与创造能力呢？     

办职业教育要有艰苦创业精神

我是1983年5月从杨柳青一中调出筹建西郊区农职中学的。两年来,这所学校从无到有,规模从小到大,现已开设幼教、服装、财会、园林四个专业,初步建立了一支专兼职结合的师资队伍,在校生6个班、240多人。经过艰苦创业,学校各方面都在蓬勃发展,教学质量在不断提高,已引起社会上的注意并受到市、区领导的表彰和奖励。