文中有真情

不少写得好的文章，能够让我们读了泪流满面，你知道这是为什么吗？因为文章倾注了作者的真情。这也就启发我们在写作的时候要融入真情，正所谓“感人心者，莫先乎情”。     

写真我=抒真情

真我抒真情。只有真实的自我，才会抒写真实的感情，只有真实的感情才能引起他人的共鸣。一句话，要写出真实的文字，首先要做一个真实的人。真实的自我未必高尚，但是，高尚的人生一定是真实的。《一个苏联士兵的日记》反映了作者对战争的真实看法。作者没有讴歌战争的壮烈场面，而是思考残酷的战争给人们带来的肉体牺牲甚至精神的痛苦，在“我”对德国士兵心存怜悯之际，对方击毙了“我”的战友切奇科夫。战争告诉“我”：必须用鲜血来停止我的思考。这反映出作者对战争的人性关怀。《衬衫破了》写19岁的少女对红颜易老的忧虑。姐姐涂了鲜…     

扣题写“我”抒真情

近年来,多数省市的中考作文试题不约而同地要求考生结合自己的生活实际和感受,写出自己的真情实感。此举既有利于根治假话充斥学生作文的“顽症”,又有利于引导学生把生活和写     

浓墨重彩抒真情

刘雪峰先生是当代大写意花鸟意识的佼佼者和创作实践者。他的花鸟画作品蕴藏着深厚沉雄的现代艺术精神,他将花鸟画创作从传统的国粹艺术推向现代性、开放性、多元性的艺术前沿,并进行了富有流动     

厚积薄发抒真情

如何让学生有情而发,有事可写呢?为此,我认为教师应从以下两点入手指导学生:一、真情是文章的灵魂文贵有感而发,缘事而发。在作文教学中特别是记叙文教学中,我特别注重这方面的引导,一篇毫无真情     

说真话 抒真情

现在学生作文不能反映真实的感情,作文显得很假,空话大话连篇,有很多原因,在分析原因的基础上提出了三点解决的办法。教师要从情感,方法技巧等方面给予必要的引导与指导。     

定格画面抒真情

在写作中,所谓定格画面,也就是通过描绘、描述静态的画面或动态的场景,以实现用细节充实文章内容、突出表现主题为目的的写作方法,它同时也通过蕴藏在字里行间真挚感情的自然流露,达到抒发真情实感的效果。这种写作方法很实用,在考场作文中大有用武之地。     

写真话 抒真情

“唉,又是作文课!”“作文,作文,让人头疼!”每每到作文课,总会听到不少同学如此埋怨。同学们,你们班是不是也有这样的情况发生？你是不是也在埋怨？小时候的我也跟这些同学一样,每次写作文都像挤牙膏似的,半天憋不出几句话,写出来的作文既没有中心,又空洞乏味。老师让我们先打草稿,认真修改后再誊上作文本,我总是打完腹稿,就直接写在作文本上;老师叫我们写作时条理要清晰,我总是东一榔头西一棒槌,想到哪儿写到哪儿;老师让我们先写提纲,     

记叙文里抒真情

在写人叙事的过程中,渗入作者或文中人物（有的是作者借文中人物的情感来抒情）的情感,并把它用生动优美的文字表达出来,这就是抒情。一位同学以《感受乡村》为题,在文中写道：     

绘实景抒真情

翻阅一些中学生作文,笔者发现,许多文章所抒发的感情不是发自中学生内心世界的,总显得虚假而造作。为什么这样呢？不能处理好景与情的关系是其中的原因之一。写景,就是对山川景物、自然风光的描写。景物写得好,不仅能给人身临其境的感觉,更重要的是还能烘托人物的思想感情。抒情,则是在文章中抒发自己的情感。写文章需要以情动人,因而感情的表现和抒发,既是内容,又是手段。人们一般都忌讳文章露,所以大多数作者都采用借景抒情、寓情于景的手法。由此可见,情景交融应该是我们写文章追求的最高境界,同时,也应该是我们写作教学的重点。写文章先…     

写真事 抒真情

在阅读积累的同时,留心观察生活,倡导学生写真事、抒真情,只有这样,才能彰显写作的要义。     

毕业前夕抒真情

时光的脚步总是这么匆匆,匆匆!仿佛就在昨天,我们像一只只快乐的小鸟,叽叽喳喳地飞进美丽的校园。当身边的小树增添了六道年轮,当我们的羽翼越加丰满,我们又将飞离美丽的校园。别情依依,在这毕业的前夕,相信你一定心潮澎湃,让我们动笔写下心中     

抒真情 达真意

很巧，面前的两篇文章，虽然标题不同，写的却都是“等待”的过程，而且各擅其长，表现了男女生不同的文风和性格，读来饶有趣味。     

写实感 抒真情

<正>时下农村中学学生作文普遍存在一个问题——假,写的是假事,抒的是假情,发的是假议论。为什么会出现这种现象呢?在作文教学中如何培养农村中学学生独立观察、独立思考、独立表达的能力和习惯,让学生写出真实可感,抒发真情的作文。农村中学学生作文出现作假的原因是多方面的,但主要的有以下三点。一是我国城镇化的进程较快,常年居住在农村,特别是自然条件差的山区农村的人口     

模仿中抒真情

作文教学中适当地引导仿写,让学生在模仿中摸索、领悟,在模仿中成熟、创新,得其门而入,能使他们少走许多弯路。随着年级的升高,知识的增长,视野的扩大,学生逐步不再满足于单纯模仿,开始讲究炼字炼句,抒发真情。如教学《全神贯注》后,我让学生仍以《全神贯注》为题,进行仿写。学生写道:     

抒真情 写实感

一位同学去游了一趟黄山,十分高兴,回来写了一篇作文,其中有这么一段: “我看见过冰雪覆盖的长白山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过黄山这样的山。黄山的山可真奇     

写真话 抒真情

文章最是有情物,唯有说真话、讲真事、抒真情,才能让读者感到有趣有味有读头。将你心中的真情写出来,往往会有感人的文章诞生!     

说真话 抒真情

批改作文时常常看到学生的作文语言空泛,长篇大论做的都是冗长的无用功,缺乏打动人心的力量。其实,最打动人的莫过于最平实最纯真的生活,在写作文的时候,用最朴素的语言,抒最朴素的真情,可以见到意想不到的效果,这就需要我们有一双善于观察生活的眼,善于感悟生活的心。说真话,抒真情,你的作文无十分波澜却能四两拨千斤。     

生成情趣 乐抒真情

《课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。实践证明，针对小学生的写作特点，在作文教学实践中老师善于激发学生的作文情趣，就能使学生在作文过程中进出无限的想象力和观察力，进入最佳的精神状态，表达充满神奇、梦幻的童真童趣。     

说真话,抒真情

文章的生命在于真实。刘向、杨雄称赞《史记》“其文真,其事核,不虚美,不隐恶”的“实录”精神。王充则把“疾虚妄”作为自己的写作原则。这些都说明前人对文章真实性问题的重视。只有敢说真话,吐心声,才能使读者感到真实可信,才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花,刻纸为叶,鲜艳一时,终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。一要消除思想上的顾虑。有同学不好意思说出自己的心事,尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点,不愿意、不好意思袒露自己的心声,害怕别人耻笑。其实,每个人在成长的过程中都会遇到这…