“材料力学”课程建设与改革

本文阐述了在“材料力学”课程建设与改革中，课程组严格按照评估指标体系和教学大纲要求，始终围绕教学目标，遵循教学规律，分别从优化教学内容、教学方法、教学环境入手，以保证教学的整体优化，达到实施素质教育，提高教学质量的目的。     

浅议材料力学课程教学改革与创新

本从材料力学的教学内容体系、教学手段、教学方法等各环节入手，结合高等教育学、创新工程学及现代教育技术，探讨了该课程在新形势下的教学改革与创新思路。     

实施素质教育优化生物学教学

根据素质教育的主体性，全面性，综合性，基础性和层次性等特点，阐述了实施素质教育必须优化物生学教学，提出了优化生物学教学对教师和学生的要求及优化生物学教学的具体措施。     

课程改革和建设趋向探索

本探讨了课程改革和建设的两个趋，即以教学内容、教学方法、教学手段、教学形式的有机融合，促进知识、能力、素质和情感教育的有机融合的趋势和以实践基础为依据，以科研基地为载体，促进课内与课外、自学与指导、理论与实践、继承和创新有机融合的趋势。     

教学基地建设与相关课程改革

工科基础课程教学基地建设是面向21世纪教学内容与课程体系改革的重要组成部分,是继国家重点实验室、重点学科建设之后,在工科教育方面的重大举措。1996年11月,原国家教委公布了首批工科基础课程教学基地名单,电工电子类全国八个实验点中,哈尔滨工程大学电子工程系获准建设“国     

课程改革与素质教育的思考

一、课程改革和课堂教学方法改革是社会发展的普遍规律,也是当前素质教育的必然要求。 任何一种教学方法和课程计划都带有其历史条件和时代背景的印记,都是特定历史阶段的社会经济条件、生产力水平、文化背景的特定产物,随着时代的发展,它所依存的条件。客观环境（信息及其来源、文化背景、知识结构、物质基础）已发生了变化的时候,就需要作出新的安排和调整,否则就会滞后,跟不上时代发展以至阻碍社会发展进程。纵观世界各国的教育改革,都呈现了一种不断改革课程结构并寻找与之相适应的新的教学方法的态势。１９５７年,苏联成功地…     

课程改革中“人”与“物”的优化

宁夏是全国首批高中课改实验区之一，今年秋季全面推行高中课程改革实验工作。我校作为实验校之一，如何做好高中课程改革实验，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，是我校目前首要的科研任务。     

“材料力学”课程思政的教学探索

“材料力学”课程思政的教学就是要在教书和育人的各个环节融入思想政治教育元素,不断加强和提高学生的思想政治理念。根据教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议提出的立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,在教学环节增加“思政元素”,不仅提高了学生们的学习兴趣和理解能力,而且对学生的思想政治素养有积极地促进作用。     

素质教育与体育课程建设

本文从素质教育所具有的全体性、全面性、基础性、自主特性特征出发,对我校的体育课程建设与改革进行了多方面的探讨。     

高校素质教育与体育教学的探讨

高校体育传统的教学模式，已不能适应当今社会对人才的需求。本文对此进行初步分析，提高交体育教学必须从教学内容，教学方法和教学组织形式等方面进行改革，以便向社会输送高素质的新型人才。     

商务英语“教学做”一体化课程改革与建设

“教学做一体化”就是将教师的“教”、学生的“学”、学生动手“做”等各方面有机串联起来,形成一个整体。商务英语“教学做”一体化课程教学模式改革和建设可从教学内容和教学方法两方面进行,将课程理论教学内容与实训教学内容有机地组成一个个教学项目,以工作任务或操作载体方式,打破原有教材系统性,用工作任务驱动学生动手操作,以培养学生的实践能力和动手能力。     

论素质教育与高校体育课程改革

教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,作为造就人才的高等学校教育,不仅需要科学文化知识,道德品质,而且需要健康的本魄。因此,高校体育课程改革必须树立健康第一的指导思想,进行终身体育教育,深化高校体育改革,推动素质教育。     

围绕高师人才培养目标实施教学综合改革的探索与实践

教学改革是一个系统工程，涉及到教育思想和教育观念、人才培养模式和培养规格、教学内容和课程体系，教学方法和教学手段，、教学管理和教学评价等各个方面，烟台师范学院围绕人才培养目标，实施教学综合改革，取得了明显的整体效益。     

论素质教育实施过程中的课程改革

本从我国现行学科课程制度存在的问题着手,着重讲述素质教育过程中课程改革的指导思想,以期对课程改革有一个较为全面的了解。     

素质教育与英语教学改革刍议

英语教学中普遍存在“费时低效”的现象。这种现象不适应我国现代社会发展的需要。而且,从某种程度上说,还制约了改革开放的进程,因此,探讨外语教学存在的问题,更新教学观念,改进外语教学方法,完善测试制度,确立教学第一性地位,使测试更好地为教学服务,提高外语教学水平,实施素质教育,对贯彻执行我国对外开放方针和推动我国经济发展具有重要意义。     

历史课程改革与素质教育

历史课程是基础教育课程体系的组成部分.在课程改革的浪潮中,为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行,必须清楚课程改革的必要性、改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题.     

材料力学课程思政设计理念、实施方法与教学实践

大学专业课程开展课程思政,教师是主导者,课程是载体,专业目标是导向。以材料力学课程为例,从强化教师、课程和专业协同角度分析了课程思政设计的基本理念,针对不同的教学内容和教学环节,探索了有针对性的教学方法和教学手段,提出了“过程评价+结果评价”和“实体课堂+线上平台”相融合的考核评价质量监控模式。通过两轮实践,该模式取得了良好的育人效果。     

素质教育的推进与课程改革

长期以来,受制度、文化、社会传统、发展现状等多方面因素的影响,基础教育以至整个社会出现了"片面追求升学率"的普遍现象."升学率"和"考分"几乎成为衡量学生、教师和学校的唯一标准.这种严重的"应试教育"偏向对基础教育造成的影响触目惊心.