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王怡玲 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
昨天,我和爸爸、妈妈一起去买菜。 到了菜场,爸爸停好车子让妈妈下去买菜,我呢,则和爸爸一起在车里等妈妈。等了一会儿,见妈妈还没来,我想上厕所,正好马路对面有公共厕所。于是我穿过马路,进去上厕所。上好厕所出来时,门口的老伯伯向我要两角 相似文献
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肖复兴 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4)
一个善良的小民工在一种犹豫的心情中借给了我两角钱,但当我看到他那天真亲切的笑容时,我却打消了还那两角钱的念头……有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹,而不愿意伸出手来——那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄 相似文献
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李响 《东方少年(阳光阅读)》2008,(6):70-70
<正>星期五,我趁午休时间,陪同学去复印资料。资料一张张从复印机中吐了出来。同学将资料整理好后,装进了书包,随手从口袋中掏出一元钱,递给了老板。"不用找了。"老板抬头看了他一眼,接过 相似文献
8.
张相娴 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
夏天到了,每当我站在窗前,就会听到草丛中清脆的蛙叫声,那是一首夏天的歌,是一首自由的歌。听,那歌声是多么清脆、悦耳!这其中的一个歌声,还是我买回的呢! 相似文献
9.
刘世豪 《中学生阅读(初中版)》2009,(7):113-114
我们家在村里是相当穷的,平时连油都不舍得吃。但父亲还是花高价让我到私立学校读书,为的就是将来我能出人头地,有一番作为。但那里一学期要交一千元呢!天啊,一千元。上哪儿弄去!我常常想放弃上学,回家陪父母种地去。 相似文献
10.
王涛 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
流光溢彩的城市,淹没了太多人性中本不该流走的东西。都市的繁华,抹去了人们心中的同情,抹去了人们心中的纯净,也抹去了人性中本不可缺失的东西———诚信。可缺少了诚信又如何呢?失去了太多的我们已经麻木。生活在这城市里,每个人都得学会作戏,诚信只是种传说。一个人在车站望着落日。他已经失约,漫长的等待成了幻影,并暗暗告诉自己,该回去了,他永远不会来;走吧,不必再等待。独自在大街上走,都市的繁华与斑驳的光影映在我身上,却洒不进我的心里。不想责怪他的失约,但心中不免有些失落。眼前闪出一张小巧纯真的笑脸,窘得满脸通红。他仰着脸,… 相似文献
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米老鼠有一本5元钱的书要卖,聪聪兔、小山羊和小松鼠见了,想合伙买下。凑钱时,三个人都只有一张2元的钞票,而米老鼠又无钱可找,于是,三个人就用6元钱买下了这本书。聪聪兔、小山羊和小松鼠走后,米老鼠觉得多收了别人的钱不合适,便想办法换 相似文献
13.
钱钟书被学人誉为"文化昆仑"。钱基博是这位"文化昆仑"的父亲,一个认真、勤勉、方正,且在文学上多有建树的老一代学问家、教授。读傅宏星编著的《钱基博年谱》(华中师范大学出版社2007年2月版),不仅为老先生渊博的学问所折服,也为他有趣的趣事所击节感佩——他一丝一毫不马虎,不徇情。考试60分及格,可就是差那0.1分,也不高抬贵手放学生一码。 相似文献
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钱钟书被学人誉为“文化昆仑”。钱基博是这位“文化昆仑”的父亲,一个认真、勤勉、方正,且在文学上多有建树的老一代学问家、教授。读傅宏星编著的《钱基博年谱》(华中师范大学出版社2007年2月版),不仅为老先生渊博的学问所折服,也为他有趣的趣事所击节感佩——他一丝一毫不马虎,不徇情。考试60分及格,可就是差那0.1分,也不高抬贵手放学生一码。 相似文献
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如何证明两个角相等呢 ?本文归纳以下几种方法 ,以供解题参考 .1 对顶角相等 .2 同角 (或等角 )的余角相等 ;同角 (或等角 )的补角相等 .3 全等三角形 (或相似三角形 )对应角相等 .4 平行线中的同位角和内错角都分别相等 .5 平行四边形的对角相等 .6 角平分线分得的两个角相等 .7 等腰梯形在同一底上的两个角相等 .8 在同圆或等圆中 ,等弧 (或等弦 )所对的圆心角和圆周角都相等 .9 圆内接四边形的外角与它的内对角相等 .1 0 弦切角与它所夹弧对的圆周角相等 .现举例说明以上方法的应用 .例 1 如图 1 ,已知AB =DC ,AD=BC .求证 :∠… 相似文献
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周建成 《作文成功之路(高中版)》2002,(6)
小引尊严,是—个需要我们对之脱帽致敬的词语。何谓尊严?词典的解释有二:①尊贵庄严;②可尊敬的身分或地位。这个解释固然简洁明了,然而失于抽象,它需要形象的展示和具体的阐释来加以充实。几年前,当韩国女老板金珍仙喝令她聘用的工人下跪时,120多名中国工人在外国老板面前弯下了他们尊贵的膝盖,惟有来自河南的孙天帅没有跪。这惊世的一跪,逼迫我 相似文献
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本教学设计是在对“两角差的余弦公式”的内容解析、目标解析、教学问题诊断的基础上设计的.设计把整个过程安排在探索周期运动的叠加的大背景下进行,公式C(α-β)仅仅是在海边玩耍的孩子捡到的一颗珍珠而已,还有很多未发现的东西等待着学生去发现,去探索. 相似文献
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建构主义认为教师的一项重要的工作就是要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,通过提供适当的问题情景或实例促使学生的反思,引起学生必要的认知冲突,通过"协作"、"会话",充分发挥学生的主观能动性和创造性,从而让学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力. 相似文献
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