小学生情商教育策略

以前人们认为,一个人的智力水平决定其一生的成就。但现在心理学家发现,情商水平对一个人能否取得成功也有重大影响,其影响有时甚至超过了智力水平。     

高职院校情商教育有效途径探索

情商是大学生综合素质的重要组成部分,情商教育在大学生综合教育中占有重要地位。将高职院校情商教育与思想教育的紧密结合,是解决高职院校情商教育操作性缺失问题的重要途径。因而,在课程上将情商教育渗透到思想教育之中,从第一课堂、第二课堂、隐性教育、师资培训等四个方面着力寻找实施情商教育的有效途径,这对于高职学生情商的提高具有重要的现实意义。     

当代高职生的情商教育探索

一、情商概述情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、适应环境的能力。情商最早由美国耶鲁大学心理学家彼德·洛维提出,随后这一概念被哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。戈尔曼认为:情商是个体最重要的生存能力,由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。我国情商研究专家许远理博士则认为:情绪智力是指对自我、他人及环境情绪进行正确认识、表达及调控的能力。情绪智力的概念和理论,为越来越多的人们所承认和接受。多数人已…     

小学生心理健康教育探索

从家庭、学校.社会和小学生自身四个方面,分析了影响小学生心理健康的因素,同时,探索了学校,家庭两个关健影响因素如何开展小学生心理健康教育及如何指导小学生进行自我心理健康教育.     

提升小学生情商（EQ）的教育策略探究

情商主要包括一个人的自我认知感受能力、冲动控制能力和人际关系调整能力等,由美国的哈佛大学著名的心理学博士丹尼尔·戈尔曼提出。情商是决定人生成功与否的关键,因此对小学生开展情商教育非常重要。作者在综合分析当前小学生情商教育现状的基础上,提出通过课堂教育、特长教育、爱心教育和抗挫教育等途径,有意识地培养、训练、提高学生的情商。     

小学生心理健康教育的探索

当前小学生的心理健康问题正逐渐引起社会的广泛关注。随着素质教育的实施,越来越多的人也开始意识到了心理健康教育对于小学生的重要性。如何做好小学生的心理健康教育工作,已经成了我们教育工作者面前严峻的课题。作为一名教育工作者,真切地感受到对小学生的心理健康教育,以及针对其出现的心理问题进行及早的干预和疏导意义重大。     

单亲家庭小学生的教育探索

“单亲家庭的小学生越来越不好教。”这是教师经常挂在嘴边的一句话。的确,很多单亲家庭的学生性格有许多的缺陷,甚至成为“双差”的学生。我们应该用爱心唤起他们的自信心,用真心帮助他们矫正不良行为,用诚心争取家长的配合,关爱这些学生。帮助他们树立信心,让他们“抬起头”走路。     

民办高校市场营销专业学生情商教育的探索

现代高质量人才要求不仅高智商,更要高情商。情商已成为一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说,它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。营销工作是直接与人打交道的工作,要求工作人员乐观自信、能够承受压力。民办高校作为培养人才的重要基地,更要注重营销专业学生的情商培养。本文以市场营销学生情商教育的重要性为出发点,对民办高校市场营销专业学生情商的培养提出了几点思考。情商就是情绪智慧,又叫EQ(Emotional Quotient),是指一个人     

培养小学生良好的数学情商

人的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素就是情商,它是影响学生学习的重要因素。在教学过程中,教师不仅要充分调动学生的智力活动,更要充分调动学生情商因素,让他们心情愉悦、思维活跃,自觉主动地投入到学习活动中来,从而提高学习效率。     

如何培养小学生的数学情商

情商,是指影响学生的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素.情商在教学中是一个不可忽视的因素,它对智力因素有促进和补偿作用.在课堂教学中,教师不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储备信息的任务,而且要充分调动学生的情感因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,从而提高学习和教学效果.     

浅谈如何培养小学生的情商

关注孩子的成长,智商的挖掘非常重要,情商的培养也不容忽视,新的研究表明,决定一个人的成功因素中,情商所起的作用比智商还要多,而人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关,因此情商教育应该从小抓起,融合在学生的素质教育之中。     

如何培养小学生的数学情商

情商,是指影响学生的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在教学中是一个不可忽视的因素,它对智力因素有促进和补偿作用。在课堂教学中,教师不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储备信息的任务,而且要充分调动学生的情感因素,     

情商教育：语文教育的务必追求与探索

高指数的情商，决定着一个人一生的幸福安康与成功，意味着团体、民族、社会的和谐发展。情商的培养，是语文教育工作者义不容辞的责任，是语文教育中务必追求与探索的目标，也是新课程改革的要求。     

情商教育——完整人格的淬火：寻根文化差异，探索中西情商教育异同

一、“弑父”与“杀子”文化的比较 西方文化主要由三大源流组成,即古希腊罗马文化、基督教文化、日耳曼文化,在这三个源流中当数古希腊罗马文化影响最深也最远。     

聋小学生教育问题探索

聋儿童问题是我们这个社会所关注的重点问题。残疾儿童作为社会的弱势群体,他们如何在社会立足并自力更生,是值得我们整个社会所思考和行动的。聋儿童的教育问题也是至关重要的,小学教育是他们教育启蒙的开始,所以这也是我们教育的重中之重。小学教育是帮助学生建立自信心和培养学习技能的开端,针对聋小学教育,我们提出了一些建设性意见,为残疾儿童接受公平教育提供了机会。     

小学生语文课堂快乐教育探索

随着新课程改革的不断深入,应试教育存在的问题也逐渐暴露了出来,在应试教育和素质教育交替的背景下,快乐教育也渐渐地进入人们的视野,快乐教育是一种用学习的愉快环境去唤醒学生的学习经验,激活学生情感,让学生愉快发展的办学模式,旨在通过促进个人的自主发展、情感发展和创造性发展等各种素质发展来实现人的身心健康发展。     

小学生挫折教育的初步探索

联合国教科文组织在1972年就提出了一个口号："学会生存。"这个口号将竞争提到了有关人们生死存亡的高度。为了我们的少年儿童能够生存,能够在竞争中取胜,很重要的是要有良好的心理素质,从小培养孩子具有耐挫折的能力。然而,当代少年儿童心理素质方面的现状究竟怎样？应当肯定,主流是健康的、积极向上的。但是存在的问题不能不引起教育工作者的忧虑：1．情感脆弱,心理承受能力差,经不起挫折。笔者曾问学生："你的弱点是什么？＂65％的学生认为自己没有毅力、耐心,或情感脆弱,经不起挫折。许多少年儿童心理承受能力差,只能受表扬,…     

寻根文化差异,探索中西情商教育异同

一、"弑父"与"杀子"文化的比较 西方文化主要由三大源流组成,即古希腊罗马文化、基督教文化、日耳曼文化,在这三个源流中当数古希腊罗马文化影响最深也最远. 在古希腊神话中有这么一个预言:底比斯王的新生儿俄狄浦斯,有一天将会弑父娶母.这个预言令底比斯王十分震惊,于是下令把婴儿丢弃在荒郊.执行的牧羊人动了恻隐之心,把婴儿送给了邻国的科林斯王当儿子.     

情商教育在英语教学中的实践与探索

现代英语教学的任务不仅是对学生知识的传授,更重要的是培养学生的语言表达与交际能力,提高学生的全面素质.学生英语学习能力的提升,除了与学生本身的智力因素有关,还与学生的情商,如学习的意志品质、情绪态度、习惯兴趣等非智力因素有关.