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我们期待友情,爱情,但是绝对不要性骚扰!然而,除了在社会场合里有众多类似《女人不再沉默》的话题。在校园这个相对封闭的环境里,性骚扰的影子也是隐隐若现。如果你身边的同学或者老师里也有这类人该怎么办?那么不妨做个小的测试,对照自己身边的人,看看他的色狼指数! 相似文献
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最近去教室随机听课,发现学生的表现与过去相比有了变化。过去怕老师听课而紧张的局面没有了,居然出现了欢呼雀跃欢迎老师听课的情形。这是为什么?我决定试着弄清楚事情的原委。调查后,学生的想法,着实让我始料未及——生1:有老师听课,我们能看到讲课老师灿烂的笑容。生2:有老师听课,我们会得到讲课老师更多的鼓励。生3:有老师听课,我们差生的心情不用紧张。生4:有老师听课,我们会自由思考,讨论交流。生5:有老师听课,我们不会沉没于题山题海。生6:有老师听课,老师的讲解不再是信口开河。生7:有老师听课,老师的板书不再是胡乱涂鸦。生8:有老… 相似文献
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我们常常会遇到这样一种情况,刚开始上课时学生思维积极,两眼放光,师生配合默契,互动频繁,课堂气氛活跃,这样的课堂自然是高效的。但随着时间的推移,讲台上的老师仍然滔滔不绝,讲台下的学生却是恹恹欲睡了。这时,学生不再是课堂的主人,他们不再仔细地思考、质疑,他们不再热烈投入课堂,似乎以旁观者的身份被动地听课。这样的课堂,丢失了主体,何来优质? 相似文献
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课堂是教师传授知识的场所,但是作为老师,我们大部分人一直遵循过去的那种教学模式,在新课改中,对老师提出了新的挑战以及要求。老师不再是整堂课的主宰,学生才应该是课堂的主人,老师只是起到指导的作用,我们是来帮助学生完成自主学习的。所以我们的上课形式及方法不再是单一的,我们不但要不断改进课堂教学方法,还要注重课堂教学创新,因为提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。下面我就将我在小学英语课堂教学方面的一些建议做个简单介绍。 相似文献
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小学生的双重性格表现 总被引:1,自引:0,他引:1
在现实生活中,我们常常会发现一些小学生,不再是单纯幼稚的调皮,而是在性格上表现出两面性:即他们在学校和在家里的表现不一样,有老师在场和没有老师在场时表现不一样;说的和做的不一样。 相似文献
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在讨论强势家长的时候,我们首先要弄清楚强势的家长是怎么产生的。人际交往中,强势是一个相对的概念,通常是指处于优势地位,更具掌控力的一方。在我们的一贯经验里,老师与家长的交往中,老师是更处于强势的一方,因为交流的焦点是学生,交流的问题是教育,而这个,显然作为专业教育者的老师应该具有更多的发言权。但在实际生活中,事情却没这么简单,如今师道尊严的观念已经不再时兴,在很多人看来,教师更 相似文献
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同学们,你们知道老师教我们学习的目的是什么吗?随着社会的发展,随着信息化时代的到来,这个问题的答案也随着发生了变化。老师教我们,目的已不再是学会知识,而是学 相似文献
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学生犯了错误,老师批评批评、帮助帮助,这无可非议。但我们作老师的,可不可以注重和研究一下批评人的技巧,让批评艺术化,良药不再苦口,让批评对象更易于接受。学生是个特殊的群体,虽然也是老师的“下级”。学生不比成年人,他们的心理承受力是有限的,换言之,他们身心都还很脆弱。对成年人适应的批评方法,对社会人适应的批评方法,对学生未必适宜未必有效。现代社会和这些年特殊的人际环境,以及家庭由于独子而家教歧途,使不少学生的心态与我们那些时代有了太多的不同。我们读书时,老师或打或斥或训,严得象个龇牙咧嘴的天神,但… 相似文献
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孔子曰:"吾十有五而志于学",十五岁正是我们立大志的年华,十五岁的我们进入了九年级,我们不再是小孩,我们的学习不再要老师和家长的督促,我们将为了"三十而立"而自主学习,那么九年级的数学如何自主学习呢? 相似文献
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“今天我们上了一堂超级好玩的数学课,你知道是什么老师上的吗?特级教师!超级幽默!”这是孩子们眼里黄老师的数学课堂。对于著名特级教师黄爱华的课堂教学艺术,有人说“创造了活的数学课堂”,也有人说那是“充满数学智慧的精彩课堂”。凡是孩子们喜欢的制作、游戏、故事等等,在他的课里都运用得那样的自然,使得每节课都生动活泼、妙趣横生,使得数学课堂不再是枯燥、乏味的数学概念、公式和法则的堆砌,使得数学不再是学生望而生畏的学科。在孩子们活动之后, 相似文献
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李淼 《中国基础教育研究》2006,2(7):45-46
在一个班集体中,品学兼优的学生常常会得到老师的青睐,而最令老师们头痛的莫过于是那些后进生了,他们有的是学习跟不上,有的是思想品德差、纪律性差,有的甚至是两者兼顾,对于这些群体,我们将如何去转化他们,使他们不再成为害群之马呢?我认为,首先要了解这些后进生的心理特点,并加以分析其成因,然后对症下药,因势利导。后进生普遍存在三种心理特点: 相似文献
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忽视。让她受伤
一天早上.办公桌上端放着一封信,我打开一看.原来是我班李X和谢X两位女生写的:“老师您好。曾经我们都以为自己的成绩这么差了,也许老师不再会在意我们,不再对我们抱有希望了。因此,破罐子破摔。但没想到您还对我们抱有希望。谢谢您的关心。我们一定会努力调整好心态去自信地迎接100天后的高考。邓老师您放心吧,我们会安心地学习,为高考冲刺,祝愿在六月,我们会因拥有灿烂的笑脸而开怀舒心!” 相似文献