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下定义和作诠释是两种常见的说明方法,它们都以通俗简洁的语言去说明事物的特点,都具有解说性,都采用“某某是(叫、叫做、称为)什么”的形式,正因为如此,最容易纠缠不清,人们也常把它们混为一谈;其实,下定义与作诠释不论是在语言表现的具体形式上,还是在说明概念的严密程度上,两都有较大的区别。 相似文献
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王裕民 《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
人教版八年级语文上册第三、第四单元是说明文单元。学生们初学说明文,对说明方法的判断有一定难度,尤其是对有部分相似性、区别度小的下定义与作诠释的说明方法。如何迅速准确地区分这两种说明方法呢?可依据以下三点来进行判断。1.根据定义来判断。下定义,就是运用简洁、准确、周密的语言,揭示这一事物区别于其他事物属性的说明方法。作诠释,就是通俗地介绍或解说事理特点的说明方法。例.根据这两者的定义界定,阅读下文,完成文后习题。我国传统的桥梁有三大基本形式:用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”,用拱作为桥身主要承重结构的叫“… 相似文献
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曾树银 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
×××同学问:《统筹方法》一文中,“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法”,是下定义说明还是作诠释说明?所谓下定义,就是用准确、简练、概括的语言说明事物本质特征。如“食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,”就运用了下定义的说明方法。其中,“能构成躯体和供应能量”是对“食物”的本质特征的揭示。但“机器人是现代化的自动机器”就不是下定义了,因为“自动”“现代化”太笼统,不是机器人独有的特性,不能把机器人和其他 相似文献
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作诠释与下定义区别初探□彭君力“九义”语文教材附录提到作诠释和下定义这两种常见的说明方法,但对其特征并没有展开介绍。课文的练习题又分别要求学生举出运用作诠释和下定义的例子,教参中也只有现成的答案,而没有相关说明。练习册和一些试卷集又从不同的角度出题辨... 相似文献
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彭君力 《中学语文(读写新空间)》1999,(1)
请先看下列例子: ①这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。(《从甲骨文到缩微图书》) ②在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。这种光圈叫做晕。(《看云识天气》) ③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。(《统筹方法》) ④句号表示陈述句末尾的停顿。(《标点符号用 相似文献
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魏锦林 《山西教育(综合版)》2002,(12):16-16
阅读考查的重点是阅读能力 ,而不是阅读知识 ,是阅读理解能力 ,而不是记忆和识别能力。这就要求我们强化整体感知 ,抓住文章的层次结构去理清文章思路。对说明文阅读语段的整体感悟 ,可采用以下几种方法。首先 ,理清说明文的结构、线索 ,明确是知识介绍还是说明事物或说明事理 ,这样更有助于整体把握文章。例如 :《死海不死》是介绍咸水湖知识的说明文 ,可按介绍死海的特征、成因以及现状和未来 ,把文章分成四部分去理解、分析。《统筹方法》为了达到普及和推广之目的 ,先说明什么是统筹方法 ,后说明统筹方法的应用范围 ,进而说明这种方法的… 相似文献
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not more than与not less than、no more than与no less than用法极易混淆。下面试用对比方法给以归纳,希望能给同学们一点帮助。 相似文献
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长期以来,说明的价值被严重低估;阅读内容只剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”等几条干瘪的规程;教学方法与万紫千红的学作品教学相比更是黯然失色;说明写作更是软肋,不少学生虽能写出不错的记叙和议论,却写不出像样的说明。在这个意义上,我们说:说明教学已成为语教学最薄弱的环节。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(12)
教学说明文时,首先应考虑作者的写作目的,其次要考虑教材编者的目的。基于这样的认识,以《大自然的语言》为例作了一次教学尝试,将教学目标确定为:了解物候学的相关知识,认识研究物候学的意义;以该文为范例,培养学生说明文的阅读、写作能力。 相似文献
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因为能考查学生分析、筛选、整合等能力,综合性较强,所以“下定义”作为语言运用的一个题型在高考中颇受青睐。2012年安徽卷和浙江卷都出现了“下定义”。再往前溯.2003年全国卷,2004年浙江卷,2005年北京春季高考,2006年湖北卷、辽宁卷、全国卷,2009年福建卷同样出现下定义题型。 相似文献
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近几年中考说明文阅读题,常有辨别说明方法和分析说明方法的作用之类的考题,这就要求我们的学生,在平时阅读说明文时,了解和辨析说明的方法,采取有效手段,准确把握说明的方法及作用。一、整体把握,着重体会说明方法不是孤立的,而是融会在文章中,与文章形成一个有机的整体。所以,要通过 相似文献
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语文学实践中,说明文教学难度较大,要使学生把握好说明文,笔者认为,首先要使学生树立学习信心,其次在分析说明文时应注意辨别类型,分析说明方法.研究说明顺序和品味文章语言. 相似文献
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吴东花 《学生之友(初中版)》2008,(Z1):68-69
学习说明文。一定要学会正确使用说明方法。恰当的方法使用。不仅使说明有条理性,而且使说明更有准确性。那么。如何恰当地运用说明方法呢?首先要掌握说明方法的基本要素要求。说明的方法很多,常见的有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、摹状貌 相似文献
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周彭萍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0143-0143
说明文教什么?怎么教?是一线教师困惑之一。 抓住课文介绍要点,了解说明事物方法,并能做到迁移运用、读 写结合,让学生将学到的说明事物的方法运用到语言实践中 去,使之学得透彻、学有所获。让说明文的教学策略更具可操 作性,让说明文的课堂更具趣味实效性。 相似文献