与水对话

踏上色彩艳丽的漂流船，穿一身桔红的救生衣，在滴翠的两岸青山间、舒缓流淌的碧水里，展开漂流之旅，我们即将融入猛洞河的画卷，忽然几行文字跃入眼帘： 　　来猛洞河，与水对话——中国猛洞河土家民俗风光带，天下第一漂。 　　那是印在门票上的几句话，后面两句带有明显的广告色彩，前面两句颇能引人玩味，仿佛蕴含着某种哲理。酉水河莫非是一个须发飘飘的智者，能给人以启迪，教人以真谛 ?　　猛洞河有山水相依、游人相随，风景也就有了别样的神韵。水为山增添灵气，山以水衬托出巍峨，游人给山水带来生机与活力。起漂于宽阔的河面，前…     

品读语言悟写法,顺学而导显自主——《威尼斯的小艇》(第二课时)教学及设计意图

正【课文分析】《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的作用。课文以"我"所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲述了船夫的高超驾驶技术,最后详细描写了小艇与人们的日常生活息息相关。会     

“像”和“好像”并非都表示比喻

"像"字和"好像"一词在小学语文课本中经常出现,但并非都表示比喻这种修辞方法。归纳起来,可以分为以下几类:表示比喻1.船头和船稍向上翘起,像挂在天边的新月。(《威尼斯的小艇》)句中的"像"字表示比喻,这句把小艇比作新月,写出了小艇两头翘起的特点。     

突出自身特色,走出张家界影区--湘西永顺猛洞河旅游开发战略

湘西永顺猛洞河风景并不逊色于张家界，但因其处于张家界影区内而游客稀少，景点冷清。要走出张家界影区，走出湘西，走向全国乃至世界，猛洞河旅游开发就必须找出并克服猛洞河自身不足，突出其“古朴、野、自然美”等特色，以“天下第一漂”为旗帜，并抓住西部大开发这一契机，加大宣传力度。     

两则板书 两种见地——《威尼斯的小艇》教学一得

《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的 ,船夫如何驾驶小艇在水中行驶 ,以及小艇在威尼斯的重要作用 ,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。而了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用是本文的教学重点。下面我以“小艇的样子”这部分为例 ,谈谈《威尼斯的小艇》教学心得。原文是这样的 :威尼斯的小艇有二三十英尺长 ,又窄又深 ,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起 ,像挂在天边的新月 ,行动轻快灵活 ,仿佛田沟里的水蛇。初读《威》文 ,看了这段内容 ,我想既然是写小艇的样子 ,那么就抓住了这几个词进行板书 :小艇样子…     

巧锁小艇

三位航海爱好者共同拥有一只小艇,他们希望每个人都可以随时取到小艇使用,而又不会被别人偷去。他们想出了一个巧妙的办法：把小艇用三把锁和一条铁链锁在岸边,每人只需带一把钥匙,打开其中的一把锁就可以取到小艇,而不必等另外两个人带着他们的钥匙前来协助。     

幽灵海岛

洛斯警长要乘快艇去追击海盗,他必须通过前面的几座小岛,将岛上的数字进行相应的加减运算后,得到小艇旗帜上的数字,并按运算顺序才能到达小艇。如果走错了,小岛就会沉没。警长最后到达了小艇。你知道警长是怎么通过的吗?     

问题设计你是课堂精彩的源泉

上完《威尼斯的小艇》一课,我的感触很大,我真正体验到问题设计,你是课堂精彩的源泉。也就是说:"一堂好课往往起源于一个好问题。《威尼斯的小艇》主要通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我     

凡尔纳岛上de奇遇

我叫路曼,是一位科学家,曾经有过这样一次奇遇。 事情是这样的: 一天,我驾着小艇,在海上兜风,突然遇到了大风暴。大风把我和小艇刮到离海岸很远的海面上。就在这时,小艇上的汽油已经烧光了,汽艇根本无法开动,我只好让它在海上任意漂游。     

《威尼斯的小艇》教学札记

两年前,我向二百多位同行上了一堂题为《威尼斯的小艇》的公开课,取得了比较满意的教学效果。《威尼斯的小艇》是一篇清新、隽永的散文,全文篇幅虽短,仅五百字左右,却把小艇勾勒得活灵活现,富有情趣。那么,怎样在一节课内完成这篇课文的教学,并体现学生的自学能力呢?这就需要在预习上下功夫。如果仅简单地布咒几个预习题,学生一定索然无味。于是我就想,何不让学生动动手呢?我就让学生看书,根据自己对课文的理解,找出书中描写小艇样子的句子做一只小艇。这个新颖别致的预习作     

猛洞河漂流记

7月24日凌晨,我们到了张家界。导游说,下午我们要去漂流。我听了,别提有多高兴了,因为我们漂流的地方是被称为"天下第一漂"的猛洞河呀!     

美丽的水上城市——威尼斯

威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。——《威尼斯的小艇》威尼斯,意大利北部威尼托大区首府,威尼斯省省会,世界著名的历史文化名城。主建于离岸4公里的海边浅水滩上,平均水深1.5米。素有"因水而生,因水而美,因水而兴"的美誉,享有"水上都市"、"百岛城"、"桥城"之称。     

美丽的猛洞河

位于张家界的猛洞河自古以来就是人们旅游漂流的好去处,那里的“山中山,水中水,天中天”真是令人陶醉。这回我有幸游览猛洞河,来到这陶冶心灵的地方,别提有多开心了。     

《威尼斯的小艇》教学片段

师 :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,等于大街上的汽车。”谁能把这句话换个说法 ,意思不变。生Ａ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,就像大街上的汽车。生Ｂ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,犹如大街上的汽车。生Ｃ :小艇成了威尼斯的主要交通工具 ,就是大街上的汽车 ,“好像”、“犹如”只能说明小艇的作用像汽车、但它到底不是汽车 ,而“等于”我的理解为“就是”汽车。师 :你怎么理解这么肯定呢？生Ｃ :我暑假去过意大利旅游 ,我亲自坐过水上“汽车”。师 :能谈谈威尼斯的“汽车”吗？生Ｃ :可以 ,我想从威尼斯水城的特点以及小艇和人们…     

思维体操

<正>1.智力题识破谎言一艘游轮在海上发现一艘小艇,艇上的人在不断地呼救。游轮上的船员把小艇上的人救了上来,一个还活着,另一个已经死了。救上来的人满头大汗,一上船就要吃东西。酒足饭饱后,这个人开始讲他的故事:"我们在海上遇到风暴,船的发动机坏了,食物和淡水也用完了,就这样我们在海上漂泊了四天。他因为忍受不了这种痛苦,在极度恶劣的环境下突发心脏病死去。"船员检查了尸体,发现那个人面部无光,嘴唇干涩。一个经验丰富的老船员对这     

对《威尼斯的小艇》一文的教学看法

下到各校听课,发现有老师这样上《威尼斯的小艇》一文:在让学生了解了威尼斯的地理特点,引领学生去欣赏了小艇的样子之后,接着带领学生去领略船夫驾驶小艇高超的技术和理解小艇与     

明确思路 抓住特点 体味写法 ——《威尼斯的小艇》教学谈

[教材简析与教法提示]: 《威尼斯的小艇》一文介绍了威尼斯的小艇是什么样儿的,船夫怎样驾驶小艇和小艇在威尼斯的作用,描写了这座世界著名的水上城市特有的风光。课文可分为四段:第一段讲小艇是威尼斯主要的交通工具;第二段讲威尼斯的小艇是什么样儿的;第三段讲船夫的驾驶技术特别好;第四段讲威尼斯的小艇的作用。全文围绕小艇在威尼斯的重要作用这一中心展开,文章条理清楚,写作思路清晰。 教学本文时,先从文章的条理入手,弄清作者的思路,再指导学生运用边读边思边议的方法阅读课文,指导学生弄懂作者是如何抓住威尼斯小艇的特点来写具体的,了     

《威尼斯的小艇》教学片段解读

片段一:师:威尼斯是世界上著名的水上城市,旅游景点非常多,作者为什么在众多的事物中只选取“小艇”来写呢?请同学们仔细读课文,边读边想一想。生1:因为威尼斯是世界著名的水上城市,小艇是主要的交通工具。生2:因为威尼斯的小艇样子比较奇特。生3:我想可能是作者乘坐过威尼斯的小艇,感觉到船夫的驾驶技术特别好。师:同学们读得非常仔细,从课文的叙述中理出了作者只选择“小艇”来写的原因。那么,作者是从哪些方面来写小艇呢?请同学们充分发表自己的意见。(教师结合学生的回答相机板书:小艇样子奇特船夫驾驶技术好小艇作用大)师:课文主要从三…     

战舰杀手--反舰导弹

自第二次世界大战后期,反舰导弹就在海战中身手不凡。有了它,小艇也能击沉大舰!反舰导弹能从不同的平台发射--海上、空中、岸上、水下,全方位的攻击让水面舰艇防不胜防。目前,这个"战舰杀手"正朝着更快、更准、更狠的方向发展!     

两则板书的思考——《威尼斯的小艇》教学一得

《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍小艇的特点 ,船夫驾驶小艇的技术 ,以及小艇的重要作用 ,展示了世界著名水上城市威尼斯的特有风光。认识小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用 ,是本文的教学重点。 　　笔者以描写“小艇的样子”这部分内容为例 ,谈教学本文的点滴心得。原文是这样的 :“威尼斯的小艇有二三十英尺长 ,又窄又深 ,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起 ,像挂在天边的新月 ,行动轻快灵活 ,仿佛田沟里的水蛇。” 　　初读课文 ,我想既然这这一段是写小艇的样子 ,那么可抓住文中的中心词语板书 :“小艇的样子 :窄深翘起”。 　　开…