辽宁省开展义务教育课程改革示范学校创建工作

2013年10月21日--11月20日,辽宁省教育厅在省基础教育教研培训中心、省课程中心、抚顺市、本溪市等有关单位抽调36名专业人员,组成四个评估小组对全省14个市推荐申报的177所义务教育课程改革示范学校进行评估验收。按照“硬件达标、软件从严、注重内涵,体现示范”的原则,注重考察学校教育管理、内涵发展和示范导向作用。按照规定程序,评估组通过听取各学校工作汇报,按课程表随机抽检不同学科的课堂教学,对教师和学生进行问卷调查和随机访谈,查看各学校的校园建设及教育教学活动,查阅学校的相关档案资料。对照辽宁省义务教育课程改革示范学校建设标准和评估细则中规定的办学思想、课程建设、课堂教学、校本研修、课程资源建设、教师队伍建设、示范和导向作用等七个方面逐项量化考核,最后评选出第一批义务教育课程改革示范学校。     

我区召开全区普通高中课程改革启动工作电视电话会议

7月2日,自治区人民政府在南宁召开全区普通高中课程改革启动工作电视电话会议。自治区副主席李康出席会议并讲话,自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,教育部基础教育二司副司长申继亮参加会议并讲话。会议由自治区人民政府副秘书长吴建新主持。     

进一步推进普通高中课程改革的对策与建议

按照教育部关于基础教育课程改革的总体部署，从2010年秋季高一年级起，我省普通高中学校全部进入课改。为此各级党委政府高度重视，切实加强领导；教育、人事、财政等部门协调配合，全力推进；各级教育行政部门和学校积极努力，认真实施，全省实验工作平稳推进。     

对普通高中新课程改革的理性解读——兼谈北京市普通高中课程改革实验工作的启示

一、中微观教育改革：高中新课改的层次定位 新中国成立60年来．尤其是党的十一届三中全会决定实施改革开放政策的30年以来．我国教育事业在拨乱反正的基础上进行了几次带有全局意义的教育改革：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布实施．标志着我国宏观层次上的教育改革首先进行体制性改革;1992年,中共中央、国务院颁布实施《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,标志着我国教育改革进入以教育体制改革为基础．以素质教育为根本的内涵式改革;2001年,教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施,标志着我国中微观教育改革从课程改革人手,通过中观的课程改革．拉动微观的教材和教学改革。     

智慧天下（北京）科技有限公司 热烈祝贺：湖北省普通高中课程改革重大研究项目启动暨通用技术课程实施工作会议顺利召开!

全省各地市教育局分管的局长、装备站长、教研员及全省普通高中校长和通用技术学科负责人等350多人参加会议，并莅临我们的展台参观指导。     

聚焦甘肃普通高中新课程改革系列报道之四——学校课程：高中课程体系的有益补充

张炳意,男,1974年8月出生,甘肃靖远人,教育硕士。现为甘肃省基础教育课程教材中心教材研究部副主任、数学教研员,长期参与学校校本课程开发指导与学校校本教研工作。现参与主持＂甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项目＂研究工作。