议论文思维缺失的反思及其矫正——以《享受孤独》为话题的作文为例

<正>正如冯渊老师在评析2015年上海高考语文试题时指出的那样,"高考作文欠缺的是思维"1,学生的习作在思维的三个方面的缺失比较普遍。我们分析诊断我校学生作文《享受孤独》,从微观和宏观两个维度剖析其病理特征并给出矫正建议。一、微观方面1."漂亮、精彩"的开头没能切入"问题的核心"请看原文。人生是首歌,就算没有人为你伴奏也要唱完;人生是支舞,就算没有人陪你跳也要跳完;人生是台戏,就算只剩下你一个人也要演完。人的一生,难     

逃学亲历记

大人教育孩子总会说:"人的一生,要想有成就,就必须不断地学习."还会引用那句老话,"活到老,学到老."这句话不是不对,而我总觉得如果真的要像在学校里那样"活到老,学到老"的话,我将会变成一个精神病.这还不都是"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根"害的吗?     

做人·做人上人

"做人,其实我们已经做了人了,但是要做一个人上人却并非易事."这是我在思品课上的一段发言. 做人--一个人一生都要思考的问题.你学会做人了吗?你知道你是怎样的一个人吗?一生,我们为了诠释这些问题的答案努力奋斗着,直到生命最后一刻,你能安心闭上眼为止.一生的忙碌奔波,不就是为了做个品格超群、能为社会做贡献的"人上人",度过这精彩而有意义的一生吗?不就是为了使自己成为人类智慧的精英、大地生命的强者吗?     

把梦想交给神

所有的少年,都曾是神的宠儿. 而据说,总会有一个清晨,当少年推开窗,世界在他的面前,神来到他身边:"你有什么梦想吗?说出来,我都可以为你实现,我是你的父你天上的主.但是记住,你只能说一个." "为什么是一个?"少年央求道,"我有好多梦想呢." 神微笑:"这世间的美好实在太多,没有人可以拥有全部.人的一生,只能选择一件最重要的,选定了,就得放弃其他的一切.因为生命是有限的,也因为天道是公平的.来吧,慎重地选,选了就不要后悔."     

"比较"人生

人的一生是在比较中度过的. 童年最浅薄,公然比较谁的父母棒.有的说:"我父亲的官高."有的说:"我父亲有很多很多钱."其实这最无聊的比较是人生最无法选择的无奈.生在朱门与草户,由得人选择吗?世界本来就不公平,有的人一辈子之奋斗所得,有的人一生下来就拥有了.童年的比较是无法比的比较.     

分组讨论教学初探

<正>新课程标准指出:"数学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程."前苏联数学教育家斯托利亚指出:"数学教学也是数学语言的教学."萧伯纳有句名言:"两个人,每个人有一个苹果,交换一下,仍是每个人一个苹果;两个人,每个人     

"心态与境遇"命题作文导练

[文题] 阅读下面的文字,根据要求作文. 禅诗说:"心随境转是凡夫,境随心转是圣贤."又说:"境随心转则悦,心随境转则烦."心态,其实是一个人的世界观和处事态度,它和人的处境紧密相关,往往决定着人一生的前途和命运.     

非抄无以成学

20个世纪50年代,笔者上中学时,几乎每个人都有一个"格言语录本".我们抄录读过的书中受益最深的名言警句.永志不忘的有保尔·柯察金的名言:"人最宝贵的是生命,生命每人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧."后来抄录的有"革命烈士诗抄".《毛主席语录》刚出版时,我夜以继日整整抄了一本.     

猜字谜

周末,在阿姨家举行了一个猜字谜活动. 宣布了活动的规则后,我出了第一题:人对人. "是‘众’,是‘人’加上‘一对人’."爸爸立刻抢答道.我惊讶地说:"爸爸,你真厉害!我当初做这个题时,还费了一会劲儿呢.给你加二十分.下一道题:至高无上." 大家都在认真地思考,但爸爸马上又有了答案,答道:"是‘一’,至的高处是一,无的上面也是一." "正确,再加二十分."我接着又出了第三道题:"赤子之心,这个有点难哦!"可是爸爸立刻又答出来了:"还是‘一’,赤和子的中心是一."     

境由心造

曾读过一个小故事:有位国王令人满世界寻找最快乐的人,最后找到的竟是一位赤足老农.老农的理由是:"我一生穷得没有鞋穿,本来觉得很痛苦,后来我看到一位没了双脚的人,于是,我感到自己是世上最幸福、最快乐的人."     

人生三说

人生"三要素"--著名女作家冰心说:"人的一生应该像一朵花,不论男人和女人,花有色、香、味,人有才、情、趣.三者缺一不可."     

从现在起,做一个幸福的读书人 给教师朋友的阅读建议

孔子说"学而不厌,诲人不倦"。学不难,不厌却难;诲人不难,不倦却难。孔夫子一生反复表白,自己别无长处,唯此而已。也正是这"不厌"和"不倦",孔子为我们树立了一个至今无法逾越的师表楷模。孔子是教师的骄傲,是读书人的骄傲。我们完全可以说,他的伟大就是书籍的伟大,他的魅力就是书香的魅力。中小学教师这个职业,发展的弹性、空间很大,如果能坚持     

教师,你在习惯处行走吗?

"习惯"两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了."好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命.作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思.     

诗歌与教育人生

"诗意" 不难 ,难在 "栖居". 诗是一个 "大话题" ,曾流行过 "诗意的栖居"一句 ,被传为海德格尔所言 ,实则为海德格尔引自荷尔德林的诗句.我以为 ,在这首诗中, "诗意"不难 ,难在 "栖居"."栖居" 一词在西文中非常考究 ,在莎士比亚著名的 《哈姆雷特》 中 ,有 "to be or not to be , it's a question ."     

让学生在幸福中成长

外国学者M·富兰指出:"‘我’所做的是影响一个人一生的事情!教育实践要做的工作就是:无论学生的背景如何,要使他们一生有变化,要使所有学生的生活机遇发生变化,并且在充满活力且日趋复杂的社会中,有助于造就出能够生存和有工作成果的公民."学校教育不仅要对学生的升学考试负责,还要对学生的幸福负责,更要为学生的幸福人生奠定一个坚实的基础.     

关于中职学生职业生涯设计的思考

对于每个人来说,职业是人生的基石,职业生涯是人一生中重要的历程.职业生涯是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路."凡事预则立,不预则废".个人职业规划,就是一个"预"的过程.作为已经迈入职业学校的学生,能尽早地根据实际情况,制订各自的职业生涯设计,对学生今后的发展无疑是至关重要的.     

把简单的事情做好就是不简单

一切伟大的成功,都要从简单的事情起步.让生命超越平凡,是我们教师工作的意义.孔子曰:"吾日三省吾身."这是古代圣贤追求自我完善的经典名句.人的一生就是一个不断追求理想、追求完善的过程.     

命运

一转眼,梦行云老了.他觉得自己的一生平平淡淡、碌碌无为.于是他决定去拜访上帝,他问上帝:"为什么我的一生碌碌无为?" 上帝说:"其实,我对每个人都是公平的,命运掌握在你自己手中."上帝带梦行云来到一间黑暗的房子里,按了一下人生的遥控器说:"请看你人生中关键的几段录像." 屏幕上出现了梦行云20岁时的一段画面:梦行云和同学张三走在放学路上.突然一个女孩掉进河里,大喊救命.岸上站满了观望的人.张三说:"你的水性比我好,还是你去救吧."梦行云推了张三一下:"凭啥让我去救?还是你去吧."张三跳进河里救起了那个女孩.     

"做自己的主人",能吗

[小引] 针对"一个人的权力有多大"的问题,有人曾回答:"最大的权力是支配世界,最小的权力是主宰自己。"其实,许多人连"主宰自己"的权力也没有充分运用,甚至连主动运用的意识也没有。"做自己的主人"说来容易,做起来却难。一个人到底能够在多大程度上主宰自己,是需要我们用一生去探究的课题。     

"受教育"的意蕴阐释

"受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事."接受教育"有顺其自然的平淡意味,"忍受教育"有忍受教育之枯苦酷的负面意味,"享受教育"可谓"真""善""美"的统一."真"追求正确地认知人与世界,使人走向真实远离虚假;"善"追求对行为意义的高远阐释,使人走向高尚远离平庸;"美"追求对审美意象之气韵、神韵的领悟,使人走向高雅远离低俗.一句话,"受教育"的终极价值追求就是实现人的智慧存在,让人能早日过上"真""善""美"的精神生活.