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利用光谱技术研究了高电荷态离子40Ar 17离子入射金属Au表面产生的X射线谱。分析结果表明,特征X射线发射,与离子最初的电子组态有关,Ar的Kα-X射线是离子在与固体表面相互作用过程中在固体表面之下形成的空心原子发射的。 相似文献
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报道了用动能一定而电荷态不同的^40Ar^9 离子和动能不同的^40Ar^6 离子入射金属Ta表面,靶原子受激辐射发出的200—1000nm波段的特征光谱线的实验结果。实验结果表明:高电荷态离子所激发的靶原子的谱线强度与入射离子的电荷态密切相关,与靶原子的入射动能没有强的相关性。 相似文献
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工业革命背景下形成的传统课堂,以教师为中心,学生被动跟学,经常陷入无奈、无助与厌学的困境。为此,应用“帮学课程”的理念和主张,以内外因关系论、建构主义、行为整合统筹分类学和联通主义为理论依据,以帮助学生学习为核心理念,设计了“帮学课堂”新模式。在结构上,对内容和时间进行两次拆分,并将课堂分为思政、认知、技能和行为四种课型;在流程上,将课堂划分为自助和帮助两个环节,自学、解惑、讲授、讨论、实践和评学六个步骤;在方法上,选择运用行为教学法、认知教学法、探究式学习法、心智模式学习法、群组学习法、虚拟实境学习和体检式学习法;实施要点是聚焦学会,自助帮助互助联动,以智能技术为支撑,提供即时学习服务和指导。 相似文献
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李殿起 《中学课程辅导(初一版)》2003,(1):41-41
直线、射线和线段是最基本的几何概念 .它们所对应的图形都十分简单 ,但三者又是以后学习几何的基础 ,同学们务必认真学习 .一、弄清楚直线、射线、线段的含义“一根拉得很紧的线”,给我们以直线的形象 .它可以向两方无限延伸 ,不弯曲 ,无头无尾 .射线是直线的一部分 ,它是直线上的一点和它一旁的部分 .射线有头 (端点 )无尾 ,正像手电筒射出的光线一样 .线段是直线上的两点和它们之间的部分 .它不像直线、射线那样神秘莫测 ,而是一条看得见的有头有尾的“直的线”.二、弄清直线、射线、线段的区别与联系直线、射线、线段都是“直的线”,它… 相似文献
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元素是具有_________的一类______的总称,按照元素所形成的单质的化学性质的不同,可将元素分为____元素和____元素两类。原子是______过程中的最小微粒。化学变化过程的实质就是原子的______. 相似文献
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报道了用ECR离子源的高电荷态离子^40Ar^10 入射到P型Si表面的实验研究,通过实验测量到的Si原子和Si^2 离子的200nm-1000nm光谱,研究了谱线产生的机理,实验结果表明:低速高电荷态离子与固体表面相互作用中,可有效地激发原子和离子的特征谱线,分析了这一现象和相互作用过程的发光机理。 相似文献
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1.系动词be的用法I用am,you,we和they用are,is连着他/她/它;名词单数用is,名词复数使用are;问句am,is,are提前,句末问号勿忘了;否定句,也不难,am,is,are之后把not加。过去形式也容易,was替am和is,were替are。例如:Iamaworker.They/We/Youarestudents.Isshe/headoctor?I/He/Shewasnotateacher.Wereyou/they/weteachers?Thestudentsare/wereallontheplayground.2.区分可数与不可数名词名词分可数与不可数,将其分离便得知。一分再分仍原物,该词一定不可数。看不见也摸不着,此种名词也不可数。(如:air/cotton/coffee/bread/water/tea等为不… 相似文献
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