让作文的语言富有修辞美

我们要求文章的语言仅仅达意是不够的,还要传神。达意的语言只是一般地表达了意思,传神的语言才能生动地表达意思;达意的语言只让人听得懂,传神的语言还能使人感动。使人欣赏。怎样才能使语言“传神”呢？这就须借助于我们学到的修辞手法。     

专家点评与亮分

"第一次拥抱"是一个极具生活气息的题目,可以是亲情的表达,可以是爱情的体验,也可是其它的情感流露,不管怎样,"第一次拥抱"总让人记忆犹新,那感觉肯定让人咂摸不尽,难以言表。三位作者都用自己的生花妙笔,生动细腻地表达出自己"第一次拥抱"的特殊感受,读来让人倍感温暖亲切,我们不得不叹服他们对生活     

善用修辞著华章

语言犹如作文的外衣。流畅生动的表达,能够增强文章的表现力与感染力,引起读者的强烈共鸣;反之,缺乏文采的表达,内容再好,也会让人感觉读来无味。要提升语言的表现力,使文章更具文采,就要在修辞运用上多下工夫。     

中考作文语言失误例析

语言是作文的外在表现形式,是作文赖以示人的美丽外衣,任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题,都需依赖语言表达来实现。生动而富有个性的语言会让文章锦上添花,使人读来赏心悦目;枯燥乏味的语言会让文章黯然失色,使文章的阅读价值大打折扣。可以这样说,语言是一篇文章存在的载体,它是衡量一篇文章优劣的重要标尺!     

语文美育管窥

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美去培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶、感染下,达到情感理性化,建筑起美的心理结构,对其精神世界发生作用,形成高尚的道德情操。一、美的体现语文世界的美体现在形式和内容两大方面。(一)美的形式:包括美的语言、美的色彩、美的风格、美的结构等等。1.美的语言。高尔基称语言是“文学第一要素”。语文教材中的语言,其形象性、韵律美不同于其它艺术品。为了准确、鲜明、生动地反映社会生活,作家往往用尽心思求得传神之笔、传情之笔,使艺术…     

修辞，让作文语言灵动生辉

写文章,要求“语言准确,形象生动”。孔子曰：“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。在教学中发现,大部分学生的作文语言枯涩、词汇贫乏,读来让人感觉味同嚼蜡,更谈不上有感染力。怎样才能运用生动形象的语言去表达,让文章的语言光彩夺目,摇曳多姿呢？     

暖和的冬天

这篇文章围绕母爱选取了两个典型而有意义的材料来表现母爱的伟大,读来也让我们深受感动。文章把叙事时间定格在“这个冬天”,把叙事范围缩小到母亲关心“我”的点滴小事上,使得文章视角独特,选材真实,情感浓郁,感人至深。另外文章描写具体,生动传神。无论是开篇的送别场景,还是后文给“我”脱鞋的细节,都抓住了母亲的言行举止,传神地展现了母亲的爱子之情,并且还在行文中运用写景渲染,使得文章情韵更浓,读之回味无穷。     

浅析《济南的冬天》的口语化魅力

老舍先生享有"语言大师"的盛名,《济南的冬天》一文是其代表作。此文写景抒情都极生动传神,却无刻意雕琢之嫌,读来亲切自然,试图从"口语化"这一蹊径浅析老舍先生独特的语言魅力。     

《晋祠》语言有三美

晋祠的古典建筑有“三绝”,自然风景有“三美”,我认为《晋祠》的写作语言也有“三美”。一、形象美苏联文豪高尔基说过:“文学的第一要素是语言。”贫乏、空洞、抽象的语言会使描绘的事物暗然失色;丰富、生动、具体的表达却能让写作的对象锦上添花。梁衡同志在《晋祠》的行文上,正是     

引导想象 学习语言 陶冶情感——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级下册《荷花》教学建议

《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文。作者以丰富的想象力、生动细腻的语言向我们展示了夏日一池荷花的美丽姿态和自己赏荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融．读来使人倍感愉悦。因此．依据课文特点．引导学生在阅读中展开想象．学习语言,陶冶情感,是本文教学的重点。     

撄人心者,莫先乎情——以执教孙犁《亡人逸事》为例

正情感、态度和价值观已被新课程改革明确列入课程目标,那么如何让情感成为语文课堂的主旋律呢?一、情感的调动依赖于教材文章是有情之物,教师要充分挖掘教材中的情感因素,引导学生将自己的人生体验、情感与文本交融在一起,从而使学生的真情在课堂中喷涌而出。孙犁《亡人逸事》的最大魅力就是运用真实、典型、生动传神的细节描写,让一个"贤妻良母"的形象活生生地展现在我们面前,从而表达作者对亡妻无限的怀念和感激、深深的自责和愧疚。如果教师把教学的重点仅仅落在空洞     

如何运用修辞方法使文章语言更生动

真正好的文章靠的是什么?精彩的语言使文章富有感召力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。孔子曾说:"言之无文,行而不远。"那么怎样才能使我们文章的语言生动而传神达意呢?其实修辞手法的巧妙运用,     

谈作文教学中的情感培养

<正>有真实情感的好文章读来如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃;缺乏真实情感的文章,读来则味同嚼蜡。刘勰说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"学生有了一定情感体验,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章。学生缺乏阅历,但不缺乏真情,真实情感来源于现实,现实生活培育真实情感,因此培养和激发学生的真情才能让学生写出动人感人的文章。     

作文语言，显出你的独特风格来

高尔基说:"文学的第一要素是语言。"的确,一篇文质兼美的文章,给人的感觉总是文采飞扬。它的语言或朴实无华, 或生动幽默,或闪烁哲理,或富于诗意……,总之,鲜明独特, 读后让人耳目一新,赞叹不已。那么,作为"思想感情外衣"的语言,怎样显出你的独特风格来呢?     

如何让作文中的“语言”熠熠生辉

写文章,语言是第一要素,言信则意明,辞达则文畅。如果在一篇应试作文中,语言贫乏,文句滞涩,词不达意,即使它写得内容再好,也会面目可憎;相反,如果词汇丰富,文通字顺,形象生动,它不仅能够准确地表达出自己心中的意旨,同时也会使读者如沐春风。由此可见"语言"在作文中的重要程度!那么,我们怎样才能让作文中的语言熠熠生辉呢?笔者认为应该从以下七个方面来做。     

写作要讲究语言美

文章的主题犹如人的"灵魂",文章的材料好比人的"血肉",文章的结构就像人的"骨骼",而文章的语言恰似人的"细胞"。细胞是构成人体的最小的单位,是生命的基础;而语言也正是构成文章的最小的单位,是文章的基础。高尔基在谈到"文学"的诸要素时,曾明确指出,"文学的第一要素是语言"。离开了语言文字,任何深刻的思想、丰富的内容、精巧的结构,都是无法表达、体现出来的。所以,人们常常把文学视为"语言的艺术"。高尔基指出,"文学创作的技巧首先在于运用语言","文学就是用语言     

提高学生语言表达能力的途径--丰富词汇,锤炼语言

语言是使文章生动、有力、优美、感人的重要条件，俗话说：“人看衣裳马看鞍，文章要看好语言。”一篇文章如果没有生动感人的语言，既使它有鲜明的主题、精当的材料、严谨的结构，也都无法得到表现。正如高尔基的“文学的第一要素是语言”这句话所告诉我们的，掌握和运用语言、提高驾驭语言的能力，是写好文章一个最重要的基本功。但是中学生由于阅读不多，积累不丰，视野狭窄，感受不深，缺乏丰富、生动的语言，经常难以写出有“文采”的文章。     

从炼字的角度窥探杜甫诗歌的惊人之语

杜甫是我国伟大的现实主义诗人.他本人和他的作品对中国的文学和文化都留下了深刻的影响."语不惊人死不休."他的诗歌创作把语言的追求与生死联系起来.这种惊人之语在他的诗歌里,一方面体现在语言的传神上,古人说"老杜炼神",但是,这种传神,又和诗句中的关键字离不开关系.另一方面,惊人之语体现在语言传达情感感动人的巨大力量方面.     

修辞——让你的文章熠熠生辉

修辞是运用语言的艺术,可以提高语言的表达效果。修辞手法的学习在语文学习中占着很重要的位置,适当运用修辞会使我们的文章显得生动传神,使文章显得含蓄,余味无穷。     

语言之花悄然绽放——谈考试作文语言的运用技巧

语言犹如鲜花,只有让它在文章这个肥沃的土地里悄然绽放,才能把文章衬托得更加艳丽。那么,如何让语言之花悄然绽放呢?我们不妨从以下几点做起。一、形象化语言的形象化是说当一个事物既可以用抽象的叙述表达,也可以用形象的描写表明时,我们应该采用后一种方式,这样词语自然就生动起来了。如2006年高考浙江一考生以"生无所息/生有所息"为话题的优秀之作《让心情打一个盹》: