阅读,为写作插上翅膀

众所周知,阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系.可以说,阅读是写作的基础,没有阅读就没有写作,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接体会,间接积累.因此,没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础,没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁;写作是阅读的延伸,缺少写作训练,再多的阅读也只能是雾里看花.     

也谈小学语文阅读与写作

小学语文阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系.可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受.因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将“阅读”植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高.     

“以写促读”提高文言文教学的有效性

<正>“读书破万卷，下笔如有神”，它清楚地揭示了阅读与写作之间的关系。新课标明确提到，阅读是获取信息、认识世界、发展思维以及获得审美体验的关键渠道，写作则是认识世界、认识自我和展开创造性表述的过程。二者既是相对独立，又具有紧密的关联。可以说，无阅读就无写作，前者是后者的基础，后者的素材通常又源于前者的间接感受。     

以读促写读写结合--浅谈阅读如何服务于写作

阅读是知识的吸收,写作是知识的倾吐,倾吐能不能合乎情理,显然与吸收有密切的联系。“读书破万卷,下笔如有神”,读的书越多,积累的信息就越多,自然就会写出好文章,这也充分说明了阅读与写作的关系。可以说,没有阅读就没有写作,脱离阅读就无法写作。阅读是写作的基础,写作的素材往往来源于阅读中的感受、体会和积累。因此,只要我们找到阅读与写作的结合点,将阅读长期植根于写作的沃土中,让阅读很好地服务于写作,就能有效提高学生的写作水平。     

浅谈语文教学中阅读与写作的关系

古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力的见证了阅读与写作的关系。阅读与写作相对独立,又密切联系,可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。     

阅读与写作的关系

《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。阅读是写作的基础,阅读与写作是相辅相成。     

有效阅读 从容写作

《语文课程标准》上写道：“阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。阅读是写作的基础。大文豪苏轼曾说过：“劳于读书,逸于作文。”书读得多,知识才能丰富广博,写起文章来才能左右逢源文采横溢。     

写作是阅读下的“蛋”——浅谈阅读教学对写作的作用

《语文课程标准》中写道：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。”叶圣陶先生也说过：“阅读是吸收,写作是倾吐。”     

初中语文阅读与写作训练的良性互动

本文阐述了阅读与写作的关系.没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受.将阅读中学到的知识积累起来,达到“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的高层境界.     

浅谈英语阅读与写作的关系

阅读是写作的基础和借赏,写作是阅读的升华和创造.没有写作欲望的阅读,人的潜在创造力就会受到抑制,可以说阅读与写作分则两伤,合则共荣.所以,我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来,相互促进,共同提高.     

浅谈如何指导学生进行有效阅读

阅读是学生写作的基础,而阅读教学是提高学生写作素养的一大关键因素,是教师、学生与文本之间心灵交流和思维碰撞的动态过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"这些富含哲理的话语,证明了阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学,教师要科学地指导学生进行有效阅读,使学生提升阅读能力,领悟作品的思想     

在阅读与写作之间架起一座桥梁——读写一体化训练的六种途径

古人说:"劳于读书,逸于作文。""读书破万卷,下笔如有神。"叶圣陶老先生也说过:"阅读是写作的基础。"现代信息论认为:阅读是输入,写作是输出,没有输入,妄谈输出。由此可见,阅读与写作二者是相互依存、不可分割的。没有阅读的写作,是无源之水;没有写作的阅读,是无果之花。只有广博地阅读,积累丰富的写作素材,才可能打开写作思路,从而铸就华美篇章。     

新课程语文阅读教学浅议

阅读是识字的根本途径，又是写作的基础。学生是通过阅读来学习写作的，是通过阅读得到写作知识与方法的，是通过阅读积累语言材料的，可以说，没有阅读就没有写作。     

浅谈语文阅读与写作的互动教学

搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径是阅读。写作是利用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识外部世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作有密切的内在联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。本文主要从"以读带写,以写促读"、利用阅读教学提高学生的写作能力等方面来探讨初中语文阅读与写作教学的互动。     

探讨阅读与写作的互动教学

搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径是阅读。写作是利用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识外部世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作有密切的内在联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。本文主要从"以读带写,以写促读"、利用阅读教学提高学生的写作能力等方面来探讨初中语文阅读与写作教学的互动。     

提高学生的阅读能力培养写作能力

阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴。写作是阅读的升华和创造。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径。加强阅读教学,有利于提高识字质量,能够进行听说读写的综合训练,提高学生     

初中语文阅读与写作训练的良性互动

本文阐述了阅读与写作的关系。没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。将阅读中学到的知识积累起来,达到"读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的高层境界。     

巧借课文空白,提高写作能力

语文教学中的阅读和写作应该互相渗透,相得益彰。没有阅读修养的写作,就像井底之蛙视野狭窄;没有写作欲望的阅读,人们潜在的创造力就会受到抑制。可以说阅读和写作,分则两伤,合则共荣。     

让作文的日子滋润起来

阅读是吸收,写作是倾吐;阅读是输入,写作是输出。这些基本认识衍生的是对阅读与写作关系的认识:阅读是写作的基础。再进一步,就决定了我们的系列的语文教学行为:教材以阅读选文为主,写     

“读写一体化”初探

古人说：＂劳于读书,逸于作文。＂＂读书破万卷,下笔如有神。＂叶圣陶老先生也说过：＂阅读是写作的基础。＂现代信息论认为：阅读是输入,写作是输出,没有输入,妄谈输出。由此可见,阅读与写作二者是相互依存、不可分割的。没有阅读的写作,是无源之水;没有写作的阅读,是无果之花。只有广博地阅读,积累丰富的写作素材,才可能打开写作思路,从而铸就华美篇章。语文教学中,要培养并不断提高学生的读写能力是广大语文教师的共识,然而,令人遗憾的是：学生不知道阅读哪些读物,如何阅读