作文的法宝“命题日记”

在中学语文课的教学中,教师一提起写作文,学生就犹如“世界末日”来临一样,个个都唉声叹气,面有难色。究其原因：怕写作文,在写作文时没有话说,找不到材料写。布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”这就是告诉我们要在作文教学中注重培养学生的写作兴趣。     

高中优秀作文是如何“炼”成的

《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确提出：学生要“学会多角度地观察生活．丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发”。那么,高中作文如何才能成为有感而发、有个性、有创意的优秀作文呢？     

日记练笔作文获益——“日记训练”的实践探索

语文教学要放眼２１世纪,实现邓小平同志提出的“三个面向”,语文教师必须走出传统的怪圈,切实更新观念,以现代教学论为指南,全面实施素质教育。笔者在写作教学中进行的“日记训练”,便是对此的一种探索。一、问题的提出农村中学的初中语文教学,长期以来,学生的写...     

作文“速”成——课堂作文“速评”

作文是高中语文教学的重中之重,学生如何写作文才能得到更高的分数,老师如何才快速的给出作文一个合理的分数,这都是困扰师生的大问题.本文就作文课堂教学中的快速评分这方面内容做以探讨.     

作文如何“搭架”

同学们知道,要建大楼就要先搭好框架,然后,才砌墙、装修等等。写作文也和建大楼一样,先要学会“搭架”,文章的架子搭起来了,下一步才考虑怎样让文章表达得更加生动具体。小学四五年级的学生尤其要注意学习给文章“搭架”。怎样给文章搭个好架子呢?方法是很多的。我在这里只介绍其中的几种。一、按事情发展顺序写,中间放“桥”。小学《语文》第七册第17课《捞铁牛》,就是使用了这种方法进行“搭架”的。起因:为什么要捞铁牛经过:做准备工作(用上过渡句)捞铁牛的过程(准备工作做好了)结果:把八只铁牛捞起来了文章中使用的过渡句“准备工作做好…     

作文如何“出新”

有不少孩子作文,总是千篇一律,没有新意。那么,作文如何“出新”呢? 一、要观察出新。社会和自然界都在千变万化,每个人所观察的人、事、景、物都不同。要指导孩子“下马观花”,仔细观察,只有这样,才能从中发现新的东西。如一个孩子每天去观看建德大桥两旁雕刻的狮子,发现狮子“有的坐、有的站、有的怒吼、有的打滚……”便写了《神奇的狮子》一文,文中将狮子描写得栩栩如生,读来令人赞叹不绝。二、要材料求新。告诉孩子看清题目,审清题意后,要多想想,多琢磨,一般同学     

“台账式”快乐日记与有效作文

《语文课程标准》明确指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂这一指导思想充分传达出＂以人为本＂的教学理念,注重了＂作文与做人的统一＂。众所周知,作文是语文教学中的一个非常重要的组成部分,     

“聊天日记”——引导学生快乐作文

师生人手一本作文本,取名"聊天日记"。封面不署名,教师和学生写好日记后都在文后署上网名。学生的本子上交后,先由教师阅览,并针对日记内容留言。留言内容或呈亲和式,或呈     

日记也是小学生作文的“源头活水”

中年级语文教学的最大难题就是习作指导,新课程标准对中年级的习作特别强调了“乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。由此可见,中年级习作重在激发学生的写作兴趣,重在让学生有话可说,无话不说。那么,如何培养学生写作的兴趣？如何提高学生的写作能力呢？著名教育家魏书生曾说过：“我从小就坚持写日记,语文成绩一直很好。”     

以“小组日记”激发学生作文兴趣

学生害怕作文,这是令我们语文老师头疼的问题。如何让学生写好作文?笔者认为,养成写日记的好习惯,就是最有效的方法。一、用小组日记创设作文的氛围小组日记即以五人为一小组,每组     

“微日记”,起步作文的好帮手

日记与习作在我们的语文教学中就像是一对亲密无间的朋友。小学生的日记内容常常富有个性,生动活泼,能够打动人心。而习作起步阶段教学教会学生如何写作一直是困扰一线教师的最大问题,如何让学生在作文中写出自己的真情实感是值得每位语文教师思考的问题。     

让日记为“绿色作文”寻求捷径

面对当前中学生作文表现出的种种“顽疾”,“绿色作文”如一阵清新之风,让假、大、套、空等作文自感汗颜.“绿色作文”倡导“真诚地袒露心迹,热诚地拥抱生命:写真实生活,展生命轨迹”与日记——记录自己每天的所做、所见、所闻、所感,表现自然纯真的我,可谓是不谋而合.可以说日记是彰显学生“原生态”,即绿色作文的一种写作样式.但日记该怎样让作文表现出“原生态的自我”,让学生作文既快又好地向“绿色作文”靠近呢?我想:     

作文如何“出新”

<正>一篇作文只有“出新”,才能吸引人,才能激起读者的阅读兴趣。这里的“新”,指的是新鲜、新颖、新意。那么,作文要想“出新”,需要从哪些方面着手呢？01关键词审题新审题新,是指同学们在审题时,要从新的角度去思考作文题目。比如,在写“我的老师”时,大多数同学会想到自己的语文老师、数学老师、英语老师……这就没有从新的角度去思考。但有位同学写的是《我的老师——小弟弟》：     

作文如何“见好就收”

中国人的传统价值观念,什么事都讲究有头有尾,喜欢有个好的结局。作文也一样,要有一个好的结尾。     

小学生日记如何避免“流水账”

现在的小学生对写日记越来越不感兴趣,写出的日记也有很多问题,其中最为突出的问题就是"流水账",怎样避免学生在写日记时出现的种种问题,让学生对写日记产生兴趣呢?     

将作文打造成“美女”

<正>一篇优秀的作文就像一位靓丽的姑娘——她应该有一双深邃的眼睛,一张精美的脸蛋儿,一颗精巧的心灵,一副曼妙的身段,还要有一件华丽的衣裳,有一双矫健的腿脚,这样的姑娘人见人爱,这样的作文自然会获得高分。因此,每一位考生都要做个聪明的美容师,将作文打造成美女。多年的教学经验总结起来,我认为要把作文写得亮丽,就必须……     

日记成了管理的“智慧背囊”

入冬以来,学校出现了这样一种现象:课间、午后的教室门口、教学连廊,玩一种叫"卡之宝"卡片的孩子越来越多。"玩卡片的这股风愈演愈烈,交通路道挤满了学生,挤得路都不好走。""可不是,下课了拼命拍,玩得满头大汗,上课总是走神。""玩的,观战的,好多人的作业字迹开始潦草,甚至忘写作业。"陆陆续续有值日老师到校长室反映情况。     

作文启蒙从“成长日记”开始——“生活化真情作文”浅探

《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可见小学作文教学应侧重于生活与作文的联系，指导学生观察生活，体验生活，表达生活。     

作文启蒙从“成长日记”开始——“生活化真情作文”浅探

《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”可见小学作文教学应侧重于生活与作文的联系,指导学生观察生活,体验生活,表达生活。观察生活、体验生活,实际体现在对这个世界的“阅读”中。当孩子们充分地调动五官,学习用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手摸……用心去感受,再用自己所掌握的语言将所见、所闻与感受描述下来,童眼看世界,童心记点滴,这就是表达生活;当孩子们一笔一画地记录成长,实际就是借助成长日记帮助孩子们记录阅读世界的心路历程。当父母、老师…     

日记与作文

写日记是提高作文水平的有效途径。如果说那无数的优秀诗文篇章是清流,那么日记便是清流的活源。没有活源哪有清流呢?因此,日记是提高学生创作水平的活源。作为语文教师引导学生常写日记,可从如下几方面着手。一.利用日记培养学生的观察习惯日记是客观事物的反映。要准确、具体地反映事物,就需要学生从观察入手,只有经过细致的观察,了解所要反映的事物,才能写得具体真切,写得具体,写得感人。在教学实践中,语文教师应充分利用教材教会学生怎样观察。在春风图中,作者把春风比作母亲的手,说春风的气息是新翻的泥土气息、混着青草味儿、还有各种花的香;鸟儿的歌声、牧童的短笛也跟轻风流水应和